Este documento describe las herramientas web 2.0 y su uso educativo. Explica que wikis, blogs, y redes sociales pueden usarse para exponer contenidos, trabajar de forma cooperativa, fomentar la escritura, y compartir información de manera que elimina barreras espacio-temporales. Si bien estas herramientas requieren adaptación y su calidad es discutible, también mejoran la comunicación, permiten organizar la formación según las necesidades individuales, y promueven la innovación educativa.

1. HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN LA
EDUCACIÓN
Elisa Paulina Romero Mancilla

2. USO EDUCATIVO
Ofrecen un gran potencial en
el ámbito educativo,
Potencian la práctica docente
de profesores e investigadores
Establece un nuevo paradigma

3. WIKIS
Funciones y
Descripción
Uso educativo
Los contenidos se
generan a través de un
navegador web
empleando diferentes
herramientas
Los contenidos se
presentan en páginas
web por lo que es
posible generar
hipervínculos con otras
páginas.
Es fácil editar los
contenidos generados
Exposición de
contenidos,
noticias,
información,
vínculos y recursos.
Trabajo
cooperativos

4. BLOG
Funciones y
Descripción
• Permite a los usuarios
publicar en una página
web.
• Organiza sus páginas o
entradas de contenido
de manera
cronológica.
• Puede publicarse todo
tipo de información y
contenido.
• El autor tiene control
sobre su publicación
Uso educativo
Colaboración real -
trabajar conjuntamente
en la elaboración de
proyectos
Aprendizaje activo- El
estudiante es responsable
de crear, desarrollar y
mantener su blog.
Organización permite que
los estudiantes
calendaricen sus entregas
de tareas
Fomenta la redacción y la
escritura

5. REDES SOCIALES
Funciones y
Descripción
Uso educativo
• Son personas quienes
están conectadas por
uno o varios tipos de
relaciones o intereses.
• Proporcionan una
diversidad de servicios
• Facilitan la gestión de
contactos de forma
sencilla
• Potencian la
sociabilidad
• Son recursos digitales
que permiten eliminar
las barreras espacio-
temporales.
• Hacer resúmenes de
140 caracteres para
abordar información
determinada.
• Identificar y compartir
cañales especializados
que cumplan con los
objetivos de la clase
• Crear grupos de la
asignatura
• Compartir con
profesionales de la
asignatura desde su
experiencia laboral

6. • El alumnado participa es parte activa del
mismo.
• No requiere de grandes conocimientos
informáticos
• Mejora la comunicación entre individuos
• Permite al sujeto organizar su formación
según sus necesidades y motivación.
• Acceso inmediato a la información
• Innovación
PROS
•Su calidad es discutible
•Requiere de períodos de
adaptación a nuevas
herramientas
•Exceso de información
CONTRAS