Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Historia del primer tercer del año lectivo 2021-2022 en el primer curso de bachillerato de la Unidad Educativa PCEI "Alboreada" en Ambato, Ecuador. El plan se centra en las grandes contribuciones de las antiguas civilizaciones y consta de objetivos, conceptos clave, destrezas, actividades de aprendizaje, recursos y métodos de evaluación. El docente Jefferson Fuentes enseñará sobre los impactos culturales de Grecia y los aportes tecnoló

1. UNIDAD EDUCATIVA PCEI “ALBOREADA”
MACASTO-CORAZÓN DE JESÚS TELÉFONO: 03-24854329
CORREO ELECTRÓNICO: uealboreada@hotmail.com
CODIGO AMIE: 18H00753 DISTRITO: 18D01
AÑO LECTIVO
2021-2022
PLANIFICACION MICROCURICULAR DEL PRIMER TERCER DEL QUIMESTRE I
1.-DATOS INFORMATIVOS:
Distrito: 18D01 Cantón: AMBATO Parroquia: ATAHUALPA
Cursos: 1ro BGU Paralelo “A” Subnivel Bachillerato
Docente: Lic. Jefferson Fuentes Asignatura Historia Área: Ciencias Sociales
Fecha inicio: 24/01/2022 Nº semanas: 7
Fecha finalización: 04/03/2022
Título de la
unidad:
GRANDES APORTES DE LAS ANTIGUAS CIVILIZACIONES.
VALORES/EJES
TRANSVERSALES:
 Formación ciudadana hacia una cultura de paz
 El mundo donde vivo
 Buen vivir: inclusión y equidad
 Identidad
 Formación ciudadana para la democracia.
 Buen vivir: Derechos
2.- OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
OG.H.3. Identificar los diferentes aportes y procesos culturales de las diversas civilizaciones del orbe en la construcción de la historia universal y latinoamericana,
mediante la identificación de sus contribuciones más importantes, para valorar la diversidad pasada y presente.
3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
CONCEPTOS
ESENCIALES
DESTREZAS
CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
(ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS)
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

2.  La cultura
griegay su
impactoen
otras
sociedades.
 El
pensamient
o griegoen
la cultura
occidental
 Grecia,
democracia
y
ciudadanía.
CS.H.5.1.16.
Describir y valorar los
grandes aportes de las
culturas de Mesopotamia
al desarrollo
tecnológico, económico y
científico desde la
perspectiva
de su condición de “cuna
de la humanidad.
CS.H.5.1.20.
Describir y valorar los
grandes aportes de la
cultura egipcia al
desarrollo tecnológico,
económico y científico
CS.H.5.1.18.
Describir y valorar los
grandes aportes de la
cultura de la India al
desarrollo tecnológico,
económico y científico
1.- EXPERIENCIA:
2.- REFLEXIÓN:
3.CONCEPTUALIZACIÓN:
4.- APLICACIÓN:
TÉCNICA
 Mapas Conceptuales.
 Lluvias deideas.
 Collas.
 Cuadros comparativos.
1.- EXPERIENCIA:
2.- REFLEXIÓN:
3.CONCEPTUALIZACIÓN:
4.- APLICACIÓN:
TÉCNICA:
 Lectura comprensiva
 Rueda de atributos.
 Espina e pescado.
 Mapas conceptuales.
1.- EXPERIENCIA:
2.- REFLEXIÓN:
3.CONCEPTUALIZACIÓN:
4.- APLICACIÓN:
TÉCNICA:
 Mapas conceptuales.
 Lluvia de ideas.
 Espina de pescado.
 Rueda de atributos.
 Cuaderno de
trabajo
 Laminas
 Mapas temáticos
 Revistas sobre
sociedades
 Marcadores
 Papelotes
 Diferentes
fuentes de
consultan
 Recortes
 carteles
CE.CS.H.5.5.
Describe y valora los grandes
aportes tecnológicos, económicos y
científicos de las culturas de
Mesopotamia,
China, India y Egipto a la humanidad,
y su impacto en la
contemporaneidad.
I.CS.H.5.5.1.
Describe los aportes tecnológicos,
económicos
y científicos de las culturas de
Mesopotamia, Egipto,
China y la India y su impacto en el
mundo contemporáneo.
(J.1., J.4., I.1.)
I.CS.H.5.3.1.
Explica las circunstancias que
marcaron la transición de la
comunidad primitiva a la sociedad
dividida
en clases y la existencia de castas,
evaluando el papel
de la educación y la división de
trabajo en ella. (J.1., J.3.)
Actividades:
Técnicas:
Indagar los
conocimientos previos
Lluvia de ideas
Organizadores gráficos
Explicación fluida del
tema.
Entrevista aleatoria
Instrumentos:
Preguntas directrices
Organizadores gráficos
Imágenes y frases
reflexivas
4.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
Especificación de la necesidad educativa: Grado 2: NNE no asociadas a
discapacidad.
- CUJI CHAMICO JOHN MARCELO
1. RECURSOS:
Humanos:
 Docente titular.
 DECE.
Espaciales

3. - CULQUI YANCHA KEVIN JOSEPH
- ORTEGA BARAHONA ANGEL EFRAIN
- COCHA SEMBLANTES EDISON JAVIER
- QUINATOA LASSO ANDERSON JOEL
 Condiciones físicas de acceso (iluminación ysonoridad yubicación
específica en el aula etc.).
 Estructuras arquitectónicas.
Para la Comunicación
 Dibujos.
 Pictogramas.
 Láminas.
Materiales
 Cuadernos.
 Hojas
 Marcadores
2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
3. EVALUACIÓN.
Elaborado Revisado Aprobado
Docente:Lic. Jefferson Fuentes Líder Institucional: Mg. Abel Lagua Líder Institucional: Mg. AbelLagua
Firma Firma: Firma:
Fecha: 24/01/2022 Fecha: 24/01/2022 Fecha: 24/01/2022