La presente exposición, explica las diferencias entre las imágenes vectoriales y las imágenes de mapa de bit,, así como algunos ejemplos de programas de aplicación que pueden editar o crear ambos tipos.También se expondrán ventajas y desventajas en el uso de una y otra.
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Historia de la computación-Línea del tiempoGrupo112Acompu
Es importante que sepamos de donde viene toda la tecnología que tenemos hoy en día, porque gracias a ello podemos realizar nuestras actividades diarias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
4. ¿Cómo calculaban en la antigüedad? Dedos de la mano Sistema decimal Muescas en Un árbol Nudos en una cuerda Contando piedras cálculus TIEMPOS PRIMITIVOS
5. El ábaco Se considera el primer dispositivo usado para calcular La palabra ábaco proviene del griego ABAX que significa una tabla o carpeta cubierta de polvo TIEMPOS PRIMITIVOS
6. Tipos de Ábaco Aunque el invento se atribuye a los egipcios 500 años AC, se ha usado en muchas civilizaciones con ligeras modificaciones TIEMPOS PRIMITIVOS Ábaco romano Ábaco chino Swanpan Ábaco ruso Ábaco japonés moderno soroban
9. ¿Qué es más rápido, el ábaco o la calculadora? 1945: Tokio Thomas Nathan Woods Mecanógrafo americano Calculadora eléctrica 700$ Kiyoshi Matsuzaki Oficial contable japonés Ábaco 25Ç ÁBACO 1 4 TIEMPOS PRIMITIVOS