Historia de las ferias.

2.  Promueve la planificación, exposición,
presentación y discusión de los trabajos,
estudios y proyectos elaborados por los
estudiantes.
 Permite la construcción y reconstrucción
del conocimiento, a partir de la
observación.
 Por medio de la indagación de diversas
fuentes de información.

4.  Los inicios de las Ferias de Ciencia y
Tecnología se manifiestan en las instituciones
educativas y se organizan con festivales de
creatividad o Ferias de Ciencia y Tecnología,
como parte de actividades extracurriculares.
 Se desarrollan de manera empírica las
primeras exposiciones de trabajos estáticos o
actividades manuales en algunas instituciones
educativas.

5.  La UCR impulsa proyectos de carácter
científico (en los estudiantes que realizaban su
Práctica Docente).
 El MEP organiza el concurso Costa Rica Joven
(exposición de modelos o conceptos
científicos), proceso importante, que se aleja
un poco del propósito inicial de procesos de
investigación.
 1970 – 1979: Desarrollo de concursos y
actividades científicas (Antorcha,
Concurso Embajada de España, Certamen
Costa Rica Joven)

6.  1980 – 1989: Se implementan otras actividades
científicas (Proyecto Joven (OET), Primer
Congreso Científico Juvenil (CEMEC –
CONICIT).
 1983 – 1986: Se reinician procesos científicos en
la Facultad de Educación, UCR. Se desarrolla
de la I a la IV Exposición de Trabajos de Feria
Científica.
 1984: Feria de Ciencia y Tecnología,
como proyectos de Acción Social.

7. 1984: I Feria Nacional de Ciencia y Tecnología
(con el apoyo de UCR – MICIT – CONICIT –
OEA- Despacho Primera Dama)
1988: II Feria Nacional de Ciencia y Tecnología
1989: III Feria Nacional de Ciencia y Tecnología
Se promulga la Ley #7169 (Ley de Promoción
del Desarrollo Científico y Tecnológico), la
organización de las ferias estaría a cargo de
MICITT, CONICIT, MEP y Universidades
Estatales.

8.  1990 : Ley Promoción del Desarrollo
Científico y Tecnológico (Ley 7169)
 Durante esta década, en 1993 y 1995
específicamente se autoriza la participación
de primaria y preescolar respectivamente,
en los proyectos de Feria Nacional de
Ciencia y Tecnología.

9.  En 1996 se retoman la parte de Capacitación
(inducción, asesoramiento) a cargo de la UCR
y el MEP; con el objetivo de ampliar la
cobertura de participación y la calidad de los
proyectos.
 Surge el TCU: con actividades afines, para el
desarrollo de la ciencia y la tecnología.
 IV Feria Nacional de Ciencia y Tecnología
(participa por primera vez primaria)

10. Feria Nacional de Ciencia y Tecnología.
en sus diferentes eventos:
De la V a la XIII.
(EXPOCIENCIA 92 - 99)

11.  A partir del 2000 se inicia el Programa
Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología
(PRONAFECYT) y lo coordina MEP,
CONICITT, UCR, UNA, UNED, ITCR.
 Se organizan ferias de ciencia y tecnología en
diferentes etapas de participación:
institucional, circuital, regional.
 Se oficializa la normativa Programa Nacional
de Ferias de Ciencia y Tecnología

12.  2005: se incorpora en PRONAFECYT, la
categoría de Experiencias Científicas en
Preescolar, con el objetivo de fortalecer los
procesos de feria de ciencia y tecnología.
 2006: se incorpora el Comité científico de
Revisión (CCR) como parte de la estructura
de comisiones de ferias.
 2010: se implementa el modelo de
juzgamiento 60 – 40 en la Feria Nacional de
Ciencia y Tecnología.

13.  2011: se implementa en las ferias regionales, el
modelo de juzgamiento (revisión CCR y
evaluación del juez el día de la feria).
 2012: uso obligatorio del modelo 60 -40
se aprueba el logo oficial del programa.
 2013: el MEP introduce una serie de cambios
en el proceso de ferias (Decreto N. 37910 MEP
– MICITT), se implementa oficialmente en el
2014.

14. Indica:
I. los estudiantes de I ciclo participan
únicamente en la etapa institucional
II. Se modificó la ejecución de la feria etapa
circuital, su nombre cambia a «Proceso de
Valoración Circuital», a cargo del CCR
circuital, con algunas variaciones; (se
deroga mediante Decreto N. 37910 MEP –
MICITT).