El documento describe la evolución histórica de las universidades desde su origen en la Edad Media hasta la actualidad. Originalmente eran organismos autónomos financiados por los estudiantes, pero con el tiempo pasaron a ser controladas por el Estado y la Iglesia. Hoy en día, las universidades enfrentan desafíos como la privatización, mercantilización e internacionalización que han debilitado su autonomía.
El documento resume los principales desafíos que enfrentan las universidades frente al cambio social. Explica que los cambios sociales generan nuevas demandas educativas que requieren actualizaciones en los modelos universitarios. También señala que existe un desequilibrio entre la oferta educativa de las universidades y las demandas del mercado laboral, lo que genera problemas como desempleo y baja productividad. Finalmente, propone que las universidades deben adoptar nuevos enfoques, con cambios en investigación, docencia, proyección social y gestión, para mejorar su
Origen de las Instituciones de Educación Superiorclaudita804
La universidad ha pasado por tres etapas: 1) La universidad medieval tenía un carácter público derivado de su arraigo social. 2) La universidad moderna estuvo vinculada al estado y tuvo un carácter público. 3) La universidad contemporánea ya no se define por su relación con el estado, sino que presenta un carácter público-privado.
Historia de las universidades europeas, norteamericanas y latinoamericanasJoralda Burgos
Este documento resume la historia de las universidades en Europa entre 1800-1945. Explica que las universidades existentes usaron modelos educativos anteriores, mientras que nuevas universidades optaron por modelos nuevos. También describe la influencia del modelo alemán en las universidades estadounidenses en el siglo XIX y la diversidad de influencias en las universidades canadienses y latinoamericanas, incluyendo modelos españoles, franceses y británicos.
Este documento describe la evolución histórica de la universidad desde la Edad Media hasta la actualidad. Resume las características clave de la universidad medieval en Occidente, incluyendo su organización en facultades y su autonomía del poder eclesiástico y político. También describe el proceso de fundación de las primeras universidades en Hispanoamérica y sus limitaciones iniciales. Finalmente, analiza reformas posteriores como la Reforma de Córdoba de 1918 que promovió una mayor autonomía y vinculación con la sociedad.
Este documento resume los orígenes e historia de las universidades desde la Edad Media hasta la actualidad. Comenzó con las primeras universidades en ciudades como Bolonia y París durante los siglos XII-XV, que eran autónomas y corporativas. Luego, en los siglos XVIII-XIX surgieron los modelos universitarios modernos alemán y francés que estaban controlados por el estado y se volvieron laicos. Finalmente, en la universidad contemporánea hay una expansión global debido a factores como la globalización y el mercado, lo que ha l
Causas y consecuencias de las modificaciones en educaciónJuliaSotoMiralles
Este documento resume la evolución histórica de las universidades desde su origen en la Edad Media hasta su forma contemporánea. Comienza describiendo el surgimiento de las primeras universidades en el siglo XI y su desarrollo en las ciudades europeas durante el siglo XIII. Luego, explica cómo surgieron los modelos universitarios franceses y alemanes en el siglo XIX que influenciaron a las universidades modernas. Finalmente, analiza los desafíos actuales de la universidad ante la globalización y masificación de la educación superior.
Este documento presenta una línea de tiempo sobre la historia y desarrollo de la universidad. Comienza con las primeras universidades fundadas en el Nuevo Mundo por los españoles y continúa describiendo la evolución de las universidades en Europa, América del Norte y América Latina, incluyendo los modelos alemanes, franceses, británicos y las primeras universidades establecidas en varios países latinoamericanos. Finaliza describiendo algunas universidades innovadoras creadas en América Latina en las décadas de 1960 y
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Comienza describiendo las primeras escuelas griegas y romanas, luego explica el desarrollo de las universidades medievales impulsadas por la Iglesia católica. Más adelante, analiza el surgimiento de la universidad renacentista y la influencia de la Revolución Francesa y Napoleón en la creación de la universidad napoleónica. Finalmente, resume el surgimiento de la universidad moderna en Ale
El documento resume los principales desafíos que enfrentan las universidades frente al cambio social. Explica que los cambios sociales generan nuevas demandas educativas que requieren actualizaciones en los modelos universitarios. También señala que existe un desequilibrio entre la oferta educativa de las universidades y las demandas del mercado laboral, lo que genera problemas como desempleo y baja productividad. Finalmente, propone que las universidades deben adoptar nuevos enfoques, con cambios en investigación, docencia, proyección social y gestión, para mejorar su
Origen de las Instituciones de Educación Superiorclaudita804
La universidad ha pasado por tres etapas: 1) La universidad medieval tenía un carácter público derivado de su arraigo social. 2) La universidad moderna estuvo vinculada al estado y tuvo un carácter público. 3) La universidad contemporánea ya no se define por su relación con el estado, sino que presenta un carácter público-privado.
Historia de las universidades europeas, norteamericanas y latinoamericanasJoralda Burgos
Este documento resume la historia de las universidades en Europa entre 1800-1945. Explica que las universidades existentes usaron modelos educativos anteriores, mientras que nuevas universidades optaron por modelos nuevos. También describe la influencia del modelo alemán en las universidades estadounidenses en el siglo XIX y la diversidad de influencias en las universidades canadienses y latinoamericanas, incluyendo modelos españoles, franceses y británicos.
Este documento describe la evolución histórica de la universidad desde la Edad Media hasta la actualidad. Resume las características clave de la universidad medieval en Occidente, incluyendo su organización en facultades y su autonomía del poder eclesiástico y político. También describe el proceso de fundación de las primeras universidades en Hispanoamérica y sus limitaciones iniciales. Finalmente, analiza reformas posteriores como la Reforma de Córdoba de 1918 que promovió una mayor autonomía y vinculación con la sociedad.
Este documento resume los orígenes e historia de las universidades desde la Edad Media hasta la actualidad. Comenzó con las primeras universidades en ciudades como Bolonia y París durante los siglos XII-XV, que eran autónomas y corporativas. Luego, en los siglos XVIII-XIX surgieron los modelos universitarios modernos alemán y francés que estaban controlados por el estado y se volvieron laicos. Finalmente, en la universidad contemporánea hay una expansión global debido a factores como la globalización y el mercado, lo que ha l
Causas y consecuencias de las modificaciones en educaciónJuliaSotoMiralles
Este documento resume la evolución histórica de las universidades desde su origen en la Edad Media hasta su forma contemporánea. Comienza describiendo el surgimiento de las primeras universidades en el siglo XI y su desarrollo en las ciudades europeas durante el siglo XIII. Luego, explica cómo surgieron los modelos universitarios franceses y alemanes en el siglo XIX que influenciaron a las universidades modernas. Finalmente, analiza los desafíos actuales de la universidad ante la globalización y masificación de la educación superior.
Este documento presenta una línea de tiempo sobre la historia y desarrollo de la universidad. Comienza con las primeras universidades fundadas en el Nuevo Mundo por los españoles y continúa describiendo la evolución de las universidades en Europa, América del Norte y América Latina, incluyendo los modelos alemanes, franceses, británicos y las primeras universidades establecidas en varios países latinoamericanos. Finaliza describiendo algunas universidades innovadoras creadas en América Latina en las décadas de 1960 y
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Comienza describiendo las primeras escuelas griegas y romanas, luego explica el desarrollo de las universidades medievales impulsadas por la Iglesia católica. Más adelante, analiza el surgimiento de la universidad renacentista y la influencia de la Revolución Francesa y Napoleón en la creación de la universidad napoleónica. Finalmente, resume el surgimiento de la universidad moderna en Ale
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta la actualidad. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media impulsadas por la Iglesia Católica, y que luego evolucionaron con la llegada del Renacimiento, la Reforma, la Revolución Francesa y el modelo napoleónico. Finalmente, describe el surgimiento de la universidad moderna en Alemania en el siglo XIX y su expansión global en los siglos posteriores.
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes. 1) Las universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de profesores y estudiantes para proteger la enseñanza. 2) En la época renacentista, las universidades perdieron su carácter religioso debido al surgimiento de los estados nacionales. 3) La Revolución Francesa suprimió las antiguas universidades y creó escuelas especializadas siguiendo el modelo napoleónico. 4) La universidad moderna surgió en Alemania en el
1) La historia de las universidades comienza con las escuelas antiguas de Grecia y Roma, pero las universidades modernas surgieron en la Edad Media cuando los profesores y estudiantes se asociaron en corporaciones autónomas para proteger la enseñanza y el aprendizaje.
2) La Iglesia católica desempeñó un papel clave en el desarrollo del sistema universitario medieval al conservar y cultivar el conocimiento.
3) Las universidades renacentistas y napoleónicas experimentaron cambios debido a
1) La historia y evolución de las universidades comenzó con las escuelas griegas y romanas antiguas. La Iglesia católica luego desarrolló las universidades medievales para formar a los clérigos. 2) Las universidades renacentistas perdieron su carácter religioso con el surgimiento de los estados nacionales. 3) Napoleón reorganizó la enseñanza superior francesa a través de escuelas especializadas. 4) La universidad moderna se configuró con la apertura de la Universidad de Berlín en 18
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la Edad Media hasta la actualidad. Comenzaron como asociaciones de profesores y estudiantes en el siglo XII. La Iglesia católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario medieval para formar a clérigos. Las universidades renacentistas se organizaron en corporaciones. El modelo napoleónico influyó en que las universidades pasaran a estar controladas por el estado. La universidad moderna se configuró con la apertura de la Universidad
Historia y evolucion de las UniversidadesLuceli Vargas
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Comienza describiendo las primeras escuelas y academias griegas y romanas, luego describe el desarrollo de las universidades medievales por la Iglesia católica. Más adelante, explica cómo las universidades renacentistas se organizaron en corporaciones y gremios, y cómo la Revolución Francesa y Napoleón reformaron las universidades para servir al estado. Finalmente, resume el surgimiento de la universidad modern
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta la actualidad. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media impulsadas por la Iglesia Católica, y que luego evolucionaron a universidades renacentistas, napoleónicas, alemanas y modernas, adoptando nuevos modelos en cada época según los cambios sociales y políticos.
Teoria de la organización de los sistemas universitariosClaudio Rama
El documento presenta una descripción general del curso "Teoría y análisis del sistema universitario" que analiza la génesis e historia de la educación superior y los diferentes modelos universitarios a través del tiempo, incluyendo las universidades medievales, el modelo de Humboldt y los sistemas estatales. También examina temas como la profesionalización, la investigación, la diferenciación institucional y las características regionales de los sistemas universitarios modernos.
Este documento presenta una historia y evolución de las universidades en 4 secciones: 1) La universidad medieval se originó en la Edad Media como instituciones autónomas de profesores y estudiantes. 2) La universidad renacentista adoptó una estructura corporativa. 3) La universidad napoleónica centralizó el control bajo el estado. 4) La universidad moderna emergió en el siglo XIX con un enfoque en la investigación empírica.
Acontecimientos históricos pedagógicos del siglo XVIIIanabel199412
El documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España. En 1760 se inicia la Reforma ilustrada de la educación primaria. En 1767, Carlos III expulsa a los jesuitas de España, lo que tiene grandes consecuencias en la educación. En 1769 se reforma la Universidad de Sevilla bajo la influencia de las ideas ilustradas, aboliendo el método de dictados y proponiendo nuevos planes de estudio para hombres y mujeres.
La universidades latinoamericanas linea de tiempoclarizapena
El documento describe la historia de las primeras universidades en América, incluyendo la Universidad Santo Tomás de Aquino en Santo Domingo (1538), la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima (1551) y la Real Universidad de México (1551). También discute los movimientos de reforma universitaria en Latinoamérica en el siglo XX, comenzando con las reivindicaciones de los estudiantes de Córdoba, Argentina en 1918.
Nuevos Contextos de los sistemas universitariosClaudio Rama
Curso desarrollado en la Oficina Central de Calidad Académica y Acreditación (OCCAA) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el 30 y 31 de mayo del 2008
Curso sobre las organizaciones universitarias en las sociedades del conocimiento, dictado en la Universidad de San Andres en Buenos Aires, Argentina en junio del 2007
Diapositivas sobre la historia de la universidad, modulo. version 41Estela Simancas
El documento describe los principales modelos universitarios que surgieron en Europa durante el siglo XIX y su influencia en América Latina. Estos modelos incluyen el modelo napoleónico francés, el modelo alemán centrado en la investigación, y el modelo británico de tutorías individualizadas. También se mencionan los modelos estadounidense y soviético. Cada modelo tuvo un impacto diferente en las universidades latinoamericanas y su desarrollo actual.
Este documento describe la evolución de la universidad hispano colonial y colombiana desde 1510 hasta la actualidad. Se detalla que inicialmente hubo dos modelos de universidad, una medieval eclesiástica privada y otra pública creada en 1774. Luego, la universidad tradicional se enfocó en formar a la élite hasta que en la modernización de 1930 se democratizó y diversificó. Finalmente, en la actualidad el sistema educativo colombiano incluye educación preescolar, básica, media y superior con formación de pregrado y pos
Este documento resume la evolución de la educación superior en Colombia desde la época colonial hasta la actualidad. Se describen cuatro modelos históricos: 1) La universidad hispano-colonial que estuvo influenciada por los jesuitas y se enfocó en la teología y las humanidades. 2) La universidad tradicional del siglo XIX que se orientó a formar a la élite y profesionales liberales. 3) La universidad contemporánea del siglo XX que estuvo influenciada por la iglesia católica y se enfocó en lo
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Explica que la Iglesia desempeñó un papel clave en el desarrollo de las primeras universidades medievales. Luego, las universidades renacentistas surgieron como organizaciones corporativas para proteger los intereses de los académicos. Finalmente, la Revolución Francesa y la influencia de Napoleón llevaron a cambios significativos en el modelo de la universidad moderna en el siglo
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Explica que la Iglesia desempeñó un papel clave en el desarrollo de las primeras universidades medievales. Luego, las universidades renacentistas surgieron como organizaciones corporativas para proteger los intereses de los académicos. Finalmente, la Revolución Francesa y la influencia de Napoleón llevaron a cambios significativos en el modelo de la universidad moderna en el siglo
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Comienza describiendo las primeras escuelas y academias griegas y romanas, luego la creación de escuelas monásticas y episcopales por la Iglesia Católica durante la Edad Media. Explica el surgimiento de las primeras universidades medievales en el siglo XII y su desarrollo durante esa época. Finalmente, analiza los cambios en la universidad durante el Renacimiento, la Reforma
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la Edad Media hasta la actualidad. Comenzaron como asociaciones de profesores y estudiantes en el siglo XII y fueron desarrolladas por la Iglesia Católica para formar a sus miembros. En la Edad Moderna, las universidades se expandieron y diversificaron debido al surgimiento de los estados nacionales y la Reforma. La Revolución Francesa transformó el modelo universitario e introdujo escuelas especializadas. En el siglo XIX, el modelo a
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Comienza describiendo las primeras escuelas y academias griegas y romanas, luego describe el desarrollo de las universidades medievales por la Iglesia católica. Más adelante, explica cómo las universidades renacentistas se organizaron en corporaciones y gremios, y cómo la Revolución Francesa y Napoleón reformaron las universidades y las pusieron bajo control estatal, influyendo modelos en
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta la actualidad. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media impulsadas por la Iglesia Católica, y que luego evolucionaron con la llegada del Renacimiento, la Reforma, la Revolución Francesa y el modelo napoleónico. Finalmente, describe el surgimiento de la universidad moderna en Alemania en el siglo XIX y su expansión global en los siglos posteriores.
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes. 1) Las universidades surgieron en la Edad Media como asociaciones de profesores y estudiantes para proteger la enseñanza. 2) En la época renacentista, las universidades perdieron su carácter religioso debido al surgimiento de los estados nacionales. 3) La Revolución Francesa suprimió las antiguas universidades y creó escuelas especializadas siguiendo el modelo napoleónico. 4) La universidad moderna surgió en Alemania en el
1) La historia de las universidades comienza con las escuelas antiguas de Grecia y Roma, pero las universidades modernas surgieron en la Edad Media cuando los profesores y estudiantes se asociaron en corporaciones autónomas para proteger la enseñanza y el aprendizaje.
2) La Iglesia católica desempeñó un papel clave en el desarrollo del sistema universitario medieval al conservar y cultivar el conocimiento.
3) Las universidades renacentistas y napoleónicas experimentaron cambios debido a
1) La historia y evolución de las universidades comenzó con las escuelas griegas y romanas antiguas. La Iglesia católica luego desarrolló las universidades medievales para formar a los clérigos. 2) Las universidades renacentistas perdieron su carácter religioso con el surgimiento de los estados nacionales. 3) Napoleón reorganizó la enseñanza superior francesa a través de escuelas especializadas. 4) La universidad moderna se configuró con la apertura de la Universidad de Berlín en 18
El documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la Edad Media hasta la actualidad. Comenzaron como asociaciones de profesores y estudiantes en el siglo XII. La Iglesia católica desempeñó un papel importante en el desarrollo del sistema universitario medieval para formar a clérigos. Las universidades renacentistas se organizaron en corporaciones. El modelo napoleónico influyó en que las universidades pasaran a estar controladas por el estado. La universidad moderna se configuró con la apertura de la Universidad
Historia y evolucion de las UniversidadesLuceli Vargas
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Comienza describiendo las primeras escuelas y academias griegas y romanas, luego describe el desarrollo de las universidades medievales por la Iglesia católica. Más adelante, explica cómo las universidades renacentistas se organizaron en corporaciones y gremios, y cómo la Revolución Francesa y Napoleón reformaron las universidades para servir al estado. Finalmente, resume el surgimiento de la universidad modern
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta la actualidad. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media impulsadas por la Iglesia Católica, y que luego evolucionaron a universidades renacentistas, napoleónicas, alemanas y modernas, adoptando nuevos modelos en cada época según los cambios sociales y políticos.
Teoria de la organización de los sistemas universitariosClaudio Rama
El documento presenta una descripción general del curso "Teoría y análisis del sistema universitario" que analiza la génesis e historia de la educación superior y los diferentes modelos universitarios a través del tiempo, incluyendo las universidades medievales, el modelo de Humboldt y los sistemas estatales. También examina temas como la profesionalización, la investigación, la diferenciación institucional y las características regionales de los sistemas universitarios modernos.
Este documento presenta una historia y evolución de las universidades en 4 secciones: 1) La universidad medieval se originó en la Edad Media como instituciones autónomas de profesores y estudiantes. 2) La universidad renacentista adoptó una estructura corporativa. 3) La universidad napoleónica centralizó el control bajo el estado. 4) La universidad moderna emergió en el siglo XIX con un enfoque en la investigación empírica.
Acontecimientos históricos pedagógicos del siglo XVIIIanabel199412
El documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España. En 1760 se inicia la Reforma ilustrada de la educación primaria. En 1767, Carlos III expulsa a los jesuitas de España, lo que tiene grandes consecuencias en la educación. En 1769 se reforma la Universidad de Sevilla bajo la influencia de las ideas ilustradas, aboliendo el método de dictados y proponiendo nuevos planes de estudio para hombres y mujeres.
La universidades latinoamericanas linea de tiempoclarizapena
El documento describe la historia de las primeras universidades en América, incluyendo la Universidad Santo Tomás de Aquino en Santo Domingo (1538), la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima (1551) y la Real Universidad de México (1551). También discute los movimientos de reforma universitaria en Latinoamérica en el siglo XX, comenzando con las reivindicaciones de los estudiantes de Córdoba, Argentina en 1918.
Nuevos Contextos de los sistemas universitariosClaudio Rama
Curso desarrollado en la Oficina Central de Calidad Académica y Acreditación (OCCAA) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el 30 y 31 de mayo del 2008
Curso sobre las organizaciones universitarias en las sociedades del conocimiento, dictado en la Universidad de San Andres en Buenos Aires, Argentina en junio del 2007
Diapositivas sobre la historia de la universidad, modulo. version 41Estela Simancas
El documento describe los principales modelos universitarios que surgieron en Europa durante el siglo XIX y su influencia en América Latina. Estos modelos incluyen el modelo napoleónico francés, el modelo alemán centrado en la investigación, y el modelo británico de tutorías individualizadas. También se mencionan los modelos estadounidense y soviético. Cada modelo tuvo un impacto diferente en las universidades latinoamericanas y su desarrollo actual.
Este documento describe la evolución de la universidad hispano colonial y colombiana desde 1510 hasta la actualidad. Se detalla que inicialmente hubo dos modelos de universidad, una medieval eclesiástica privada y otra pública creada en 1774. Luego, la universidad tradicional se enfocó en formar a la élite hasta que en la modernización de 1930 se democratizó y diversificó. Finalmente, en la actualidad el sistema educativo colombiano incluye educación preescolar, básica, media y superior con formación de pregrado y pos
Este documento resume la evolución de la educación superior en Colombia desde la época colonial hasta la actualidad. Se describen cuatro modelos históricos: 1) La universidad hispano-colonial que estuvo influenciada por los jesuitas y se enfocó en la teología y las humanidades. 2) La universidad tradicional del siglo XIX que se orientó a formar a la élite y profesionales liberales. 3) La universidad contemporánea del siglo XX que estuvo influenciada por la iglesia católica y se enfocó en lo
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Explica que la Iglesia desempeñó un papel clave en el desarrollo de las primeras universidades medievales. Luego, las universidades renacentistas surgieron como organizaciones corporativas para proteger los intereses de los académicos. Finalmente, la Revolución Francesa y la influencia de Napoleón llevaron a cambios significativos en el modelo de la universidad moderna en el siglo
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Explica que la Iglesia desempeñó un papel clave en el desarrollo de las primeras universidades medievales. Luego, las universidades renacentistas surgieron como organizaciones corporativas para proteger los intereses de los académicos. Finalmente, la Revolución Francesa y la influencia de Napoleón llevaron a cambios significativos en el modelo de la universidad moderna en el siglo
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Comienza describiendo las primeras escuelas y academias griegas y romanas, luego la creación de escuelas monásticas y episcopales por la Iglesia Católica durante la Edad Media. Explica el surgimiento de las primeras universidades medievales en el siglo XII y su desarrollo durante esa época. Finalmente, analiza los cambios en la universidad durante el Renacimiento, la Reforma
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la Edad Media hasta la actualidad. Comenzaron como asociaciones de profesores y estudiantes en el siglo XII y fueron desarrolladas por la Iglesia Católica para formar a sus miembros. En la Edad Moderna, las universidades se expandieron y diversificaron debido al surgimiento de los estados nacionales y la Reforma. La Revolución Francesa transformó el modelo universitario e introdujo escuelas especializadas. En el siglo XIX, el modelo a
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Comienza describiendo las primeras escuelas y academias griegas y romanas, luego describe el desarrollo de las universidades medievales por la Iglesia católica. Más adelante, explica cómo las universidades renacentistas se organizaron en corporaciones y gremios, y cómo la Revolución Francesa y Napoleón reformaron las universidades y las pusieron bajo control estatal, influyendo modelos en
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Explica que la Iglesia católica desempeñó un papel clave en el desarrollo de las primeras universidades medievales. Luego describe la transición a la universidad renacentista y napoleónica, y cómo estas fueron influenciadas por los estados nacionales emergentes. Finalmente, resume el surgimiento de la universidad moderna en Alemania en el siglo XIX.
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta la actualidad. Explica que las primeras universidades surgieron en la Edad Media impulsadas por la Iglesia Católica, y que luego evolucionaron a universidades renacentistas, napoleónicas, alemanas y modernas. Finalmente, concluye que el papel de las universidades ha ido cambiando a lo largo de la historia para adaptarse a cada época.
El documento describe la historia de las universidades desde su origen hasta la actualidad. Comenzó con escuelas en Grecia y Roma antes de que existieran las universidades. La Iglesia creó escuelas catedralicias para formar el clero. En el siglo XII, los profesores y estudiantes comenzaron a agruparse y surgieron las primeras universidades. La Universidad de Caracas se fundó en 1721 y fue el centro de la élite intelectual venezolana. Las universidades evolucionaron a través de los períodos colonial, republicano
Este documento resume la historia y evolución de las universidades desde sus orígenes en la antigua Grecia y Roma hasta la universidad moderna. Resalta que la Iglesia desempeñó un papel clave en el desarrollo del sistema universitario durante la Edad Media. Luego, la universidad renacentista se organizó en corporaciones para proteger los intereses de los académicos. Más adelante, la Revolución Francesa y Napoleón transformaron el modelo universitario en Francia e influyeron en otros países. Finalmente, la universidad
Extra antecedentes de la universidad copycharlybrown90
El documento describe la evolución de las universidades en América Latina desde su inicio en el siglo XVI hasta la actualidad. Las primeras universidades se establecieron en la época colonial y tenían un enfoque aristotélico y tomista, buscando formar una élite social conservadora. Más tarde surgieron universidades estatales que ampliaron el acceso y rompieron con la influencia de la iglesia. Finalmente, entre los años 1970-1980 hubo cambios en la estructura académica y surgieron universidades militares en algunos países.
La universidad tiene como funciones principales la formación profesional, la investigación y la difusión de la cultura. Su finalidad es educar a los estudiantes de manera integral y servir a la comunidad. Las universidades peruanas son autónomas pero deben cumplir con la Constitución y las leyes. Tienen el objetivo de conservar y transmitir los valores culturales universales y nacionales, formar profesionales de alta calidad y extender sus servicios a la sociedad.
La historia y evolución de las universidades comenzó con las escuelas antiguas de Grecia y Roma. La Iglesia desempeñó un papel importante en el desarrollo de las primeras universidades medievales para formar a clérigos. Las universidades renacentistas se enfrentaron a nuevos desafíos con el surgimiento de los estados nacionales y la Reforma. Más tarde, Napoleón reorganizó la enseñanza superior francesa a través de escuelas especializadas.
La universidad ha evolucionado a través de los siglos. En la Edad Media, la Iglesia estableció las primeras universidades para formar a los clérigos. Durante el Renacimiento, las universidades se volvieron más autónomas. La Revolución Francesa suprimió las universidades tradicionales y Napoleón creó un sistema estatal de educación superior. En el siglo XIX, la Universidad de Berlín introdujo un nuevo modelo basado en la investigación y la libre discusión de ideas. Hoy en día, las universidades modernas siguen expand
Línea del tiempo de la universidad latinoamericanaelprofehectord
Las primeras universidades en Latinoamérica se crearon en 1538 en Santo Domingo y Lima, siguiendo el modelo español de las universidades de Salamanca y Alcalá de Henares. En los siglos XVII y XVIII, los jesuitas contribuyeron a la expansión de las universidades. En el siglo XX, hubo movimientos de reforma universitaria en varios países latinoamericanos que buscaban democratizar la educación superior y vincularla más con las necesidades sociales. En la segunda mitad del siglo XX, la Alianza para el Pro
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Historia de las universidades
su paso de lo público a lo privado
Sindy Aguirre Cofré / María Bernardita Garrido Barrueto / María Alicia Schwerter Benavides
2. Inicio de las Universidades
• Las universidades parten antes de
que se genere el Estado.
• Las Primeras Instituciones nacen
con un marcado sentido
comunitario y orientadas hacia los
intereses generales. En gran parte
financiadas por los propios
estudiantes.
• Las primeras universidades se
integran a una cultura pública que
contribuyen a promover.
3. • Las primeras universidades se interesan por el imperio Carolingio y las
Sociedad Feudal, estas de carácter eclesiástico y de profesores que
recibían en sus casa a sus estudiantes, quienes pagaban por instrucción.
• Esta relación es privada, los estudiantes internalizan la totalidad de sus
costos.
Características de las primeras
universidades
4. Inicio de las Universidades
• Surgen espontáneamente y
organizadamente, en respuesta a la
demanda de personal especializado.
• Nacen en las ciudades de Salerno,
Bolonia, París, Oxford, Montpellier,
Padua.
• Haskins (1971) denomina esta época
como el Renacimiento del siglo XII.
• Estas experiencias formativas dan lugar a
formas nuevas y más sofisticadas y de
especialización del trabajo intelectual
diferenciándose internamente en sentido
horizontal y vertical adaptando además
modalidades innovadoras de gobierno.
5. • El Cardenal J.H. Newman (1856) resume en tres
términos claves estos movimientos:
Facultades
Naciones
Autogobierno o república literaria
• Tiende a agrupar un mayor número de enseñanzas
y un mayor número de profesores especializados.
• Forman alumnos laicos y del clero: en materias
religiosas y seculares.
Siglo XIII, las universidades se
denominan Studium Generale
Cardenal J.H. Newman
6. • Al crecer las disciplinas y especializarse surgen las
facultades.
• La organización y gestión de las universidades era de
responsabilidad de los estudiantes.
• Se convierten en centros de estudio de atracción
para jóvenes cristianos.
• Los estudiantes de un mismo origen geográfico se
reúnen en naciones (para apoyarse mutuamente y
negociar mejores condiciones con sus profesores).
• Luego adquieren un carácter internacional, abierto y
cosmopolita, pues reciben estudiantes de distintos
lugares de Europa.
FACULTADES
SUPERIORES
Enseñanza
Teológica
Derecho Civil y
canónico
Medicina
INFERIORES
Arte
Siglo XIII, las universidades se
denominan Studium Generale
7. Siguen dos Modelos
BOLOÑÉS
• Organizadas como corporaciones
estudiantiles.
• Organización y gestión era
responsabilidad de los estudiantes,
total o parcialmente.
• Son más profesionalizantes. y más
especializadas.
• Con menor peso de las artes
liberales.
• Menor incidencia de la cultura
eclesiástica.
PARISINO
• La corporación es gobernada por
los maestros o profesores.
• Modelo inspirador de las
universidades inglesas y nórdicas.
• Organización más jerárquica.
• Centrada en la enseñanza de la
teología.
• Tiene por base una facultad de
artes liberales.
8. Las primeras universidades son organismos
autónomos de naturaleza corporativa
Las Universidades Adquieren la Autonomía,
luchando contra los poderes eclesiásticos y
laicos:
• Deben conquistar su libertad de enseñar y
reflexionar críticamente frente a las
autoridades de la Iglesia, que se resisten a
ceder su monopolio de enseñar.
• También deben enfrentar el poder secular
del emperador, reyes y demás
autoridades y funcionarios reales que
desean legitimar su poder, con el prestigio
del conocimiento y controlarlo en favor
de sus pretensiones políticas.
• Deben afirmar su identidad y sus
derechos.
Las Universidades Consiguen
Gobernarse a Sí Mismas, con el poder
interno radicado:
• Mayormente en los estudiantes.
• En los maestros.
• A veces, compartido.
Una vez que las universidades consolidan
su autonomía «Inestable» y consiguen
gobernarse por si mismas, se completa la
diferenciación de los Studium Generale
respecto de las escuelas del siglo XI.
9. Studia Generale
• Se desarrollan de manera casi espontánea, orgánicamente no tienen inicialmente
otro reconocimiento que el de la opinión de las gentes más educadas.
• Estudiantes y maestros hacen reconocimiento.
• Luego comunidades evalúan y comunican juicio pertinente.
• Las demás serán fundados en la segunda mitad del siglo XIII
Iglesia / Imperio Pugna Dos espadas Suma protestas
En adelante serán establecidas por un acto Imperial o Papal
Primera Universidad Imperial, fundada por el emperador Federico II en Nápoles (1224)
Primera Universidad Papal, fundad por Gregorio IX en Toloza (1229)
10. • Creados por autoridades de la cristiandad.
• Gozaban de licencia para otorgar a sus graduados el derecho de
enseñar en cualquier universidad hasta los confines de la cristiandad.
Diferencia entre universidades respecto a escuelas menores
Studium GeneraleStudia Generale
Diferente en sus
fundadores
Diferente en los
privilegios que
reciben
11. Universidades del siglo XIII y XIV se abren
paso hacia la cultura pública de su época…
Ideología de la época proclama al Studium como un elemento de la división
tripartita de poderes de la cristiandad, cada uno ostentado por una nación:
• el espíritu o inteligencia: Francia (París),
• el alma o lo sagrado: Italia,
• y el cuerpo o la fuerza: Alemania.
Una vez consolidadas como Studium Generale, su potencial intelectual y
simbólica, empieza a ser usado por los poderes establecidos para publicitar
su preocupación por la cultura y legitimar pretensiones no tan altruistas del
gobierno.
Es indudable el reconocimiento que los dos poderes públicos de la
época (Iglesia y Monarquía) le dan a las universidades como
generadoras de intelectuales letrados: los profesores o académicos.
Así las Universidades se convierten en “semilleros de profesionales”
12. La Educación Universitaria Medieval en
sus inicios:
• Tiene una función de sentido público y no de utilidad individual.
• Responde a un concepto utilitario de adaptación a los requerimientos de la
comunidad.
• Se entendía que la sociedad se beneficiaba al tener funcionarios bien
formados, hombres de leyes, médicos y comerciantes instruidos.
• Surge con fuerza el rol de la universidad como formadora de elites.
Caben pocas dudas de que las universidades fueron primero que todo
escuelas vocacionales para las profesiones, dando lugar sólo en una
mínima expresión al concepto del estudio per se.
13. La Universidad en el siglo XV consolida y
refuerza su proyección pública:
Mediante el monopolio de la certificación, la Universidad como corporación
privada eclesiástica o civil, tiene el doble privilegio de tomar exámenes y de
colocar los grados académicos.
Este monopolio otorga a las universitas studii su poder más decisivo en la
sociedad.
Universidad
Poder Jóvenes Sociedad
Universidad
Abrir puertas hacia posiciones de privilegio, seleccionar y
distribuir posiciones, configurar y legitimar estamentos.
• Las corporaciones de estudio que comienzan a congregarse en este siglo adquieren
una presencia cultural y política que las coloca al lado de los poderes claves de la
cristiandad.
• Surgen fuerzas o virtudes Sacerdotium, Imperium, Studium
14. La Universidad cumple en el siglo XV la
función pública de certificación:
Este doble privilegio consiste en ejercer dos
funciones públicas:
• Tomar exámenes y,
• Colocar los grados académicos (condición para
ocupar ciertos puestos seculares y eclesiásticos).
o Bachillerato: permitía ingresar a una
Facultad de Artes como aprendiz de
Magister.
o Magister-Doctor: permitían enseñar en la
universidad.
En esta primera etapa los grados servían
estrictamente para la carrera académica
15. Kulturstaat / universidad moderna
• La universidad moderna nace de la fusión del Studium y el imperium
La pérdida
de poder de la iglesia
católica
muerte de
Gregorio XI
Reforma
protestante
• La idea cosmopolita de la universidad medieval se debilita.
• La universidad temprana moderna utiliza la mayor parte de sus
recursos para el pago de salarios de sus profesores y personal
administrativo.
16. Kulturstaat / universidad moderna
• Ingresos provienen de las autoridades centrales, regionales o
locales. Financian determinadas cátedras.
• Tendencia a perder carácter casuístico. La gestión del recurso se
profesionaliza y se encomienda a personal especializado.
• La función fundadora de las universidades pasa a radicarse en el
Estado. El soberano o las autoridades públicas recuperan su
supremacía y destruyen el modelo educacional promovido por la
Iglesia y las órdenes religiosas.
Estado Reconocimiento oficial Derecho a conceder grados académicos
17. Kulturstaat / universidad moderna
• Universidad de Praga, señalada como la primera temprano-
moderna.
Evolución universitaria / Reforma religiosa, Revolución industrial,
Revolución francesa.
18. • Siglo XIX / Francia y Prusia / dos
nuevos modelos Nacional–
Estatal
• Cambio de la Institución
universitaria. Carácter moderno.
• Las universidades se vuelven
laicas y la profesionalización de
la carrera académica transforma
a los profesores en funcionarios,
empleados del servicio Civil.
Modelo Alemán - Francés
19. La Universidad Postmodern o
contemporánea:
La reestructuración del Estado-Nación en el contexto de la globalización
podrían llevar a un radical replanteamiento o al fin de la propia idea de la
Universidad.
Inciden en la situación actual de la Universidad:
• La expansión del sistema de mercado: que se autorregula con
prescindencia del Estado.
• El cambio en la infraestructura de la comunicación humana: que permite
la transmisión de la información a velocidades impensadas.
• El funcionamiento en redes: que hace que la sociedad funcione de tal
manera interconectada, que se vuelve cada día más interdependiente.
Aquí nace el concepto de “sociedad de la información”, sin ser sinónimo de
homogeneización de culturas, pues requiere, para que dicha información sea
útil, su aplicación local conforme a la idiosincracia del lugar en que se aplica.
20. Gran diversidad de ellas. Heterogéneas.
Son producto de:
La gran mayoría de ellas no representa el modelo Humboldtiano (creadoras de
conocimiento científico), sólo lo declaran para valerse del prestigio de serlo
Son el resultado de las fuerzas del mercado o de políticas de gobierno que requieren
escuelas especializadas que generen conocimientos pertinentes.
Studium GeneraleCaracterísticas de la Universidad contemporánea
La acción del Estado
Iniciativas surgidas
de la sociedad civil
Iglesia
Sociedades
comerciales
Grupos
ideológicos
Empresarios
21. Establecidas dentro de un marco de referencia nacional:
Importante crecimiento de su matrícula refleja su rol como instrumento
para alcanzar objetivos del desarrollo y bienestar nacionales:
• movilidad social
• adquisición de valores
• comportamiento democrático
• integración de nuevas generaciones a beneficios de la modernidad
• crecimiento económico del país
• competitividad internacional
Se produce su desnacionalización y desestatización (privatización)
Studium GeneraleCaracterísticas de la Universidad contemporánea
Sus
estatutos
Académicos
y estudiantes
Modalidades de
financiamiento
Contextos
regulatorios
Prestigio y
competidores
22. Privatización de los sistemas de
educación superior (ES):
Este fenómeno consiste en que la ES deja de identificarse con el Estado Nacional por
varias vías:
• A través de la aparición de numerosas instituciones privadas de ES.
• Por el progresivo incremento del financiamiento privado que completa y/o sustituye
el financiamiento estatal en algunos casos.
• El financiamiento público destinado a ES concebido y empleado por los gobiernos
como un instrumento para determinar ciertas prioridades de desarrollo y bienestar,
o bien, para estimular a las Instituciones a alcanzar ciertas metas de calidad, equidad
o eficiencia determinadas por el Estado, estimulando la competencia.
• Al incorporarse la ES al mercado, las Instituciones se ven forzadas a generar
estrategias para valorizar y vender sus productos (Gestión empresarial)
• Aparición de un mercado supranacional que, producto de la internacionalización y
globalización, fija estándares globales para regular la acreditación de instituciones y
programas, con proveedores que operan a escala mundial
23. Consecuente situación actual de las
Universidades :
Se reflejan en la Universidad moderna las siguientes consecuencias de los fenómenos
de desnacionalización, desestatización, privatismo, mercadización e
internacionalización sufridos por las instituciones de educación superior:
• Habría perdido su enfoque humboldtiano de la ciencia y los saberes.
• Habría perdido su monopolio sobre la producción y transmisión del conocimiento,
debido a la aparición de otras instancias no académico-disciplinarias de producción
de conocimiento, de circulación favorecida por internet.
• Debido a la aparición de nuevas modalidades de enseñanza a distancia y a la
masificación y diferenciación de los sistemas de ESUP, la universidad se desdobla en
variadas figuran que ya no responden a una sola idea de universidad, como la
escuela de estudios generales primitivamente concebida.
• Desvinculación de la institución universitaria respecto del Estado debido al
debilitamiento del papel rector que el Estado desempeñó durante los últimos 200
años.
24. Situación común a las Universidades
públicas y privadas:
De ser dos categorías diferentes, hoy se superponen en distintos aspectos:
• Ambas producen hoy bienes privados y públicos (bien público entendido como aquél
que produce beneficios indiscriminados)
• Ambas se financian a partir de recursos provenientes de fuentes privadas y compiten
por los estatales.
• La vocación y responsabilidad públicas no es exclusivo de las instituciones públicas,
pueden también ser desarrolladas por las privadas.
• Ambas instituciones desarrollan acciones destinadas a generar excedentes y
distribuirlos según las facultades que su naturaleza jurídica les permita.
• Régimen de gobierno, estructura curricular, metodologías pedagógicas y líneas de
investigación escogidas por las instituciones públicas y privadas no dicen relación con
su carácter, sino con elementos estructurales de las mismas, tales como trayectoria,
tamaño y complejidad, grado de autonomía, patrocinadores, existencia y continuidad
de subsidios estatales.
25. La Universidad pública hoy:
• Expuesta a una crisis severa de sentido, al no poder definirse a sí misma,
exclusivamente por su relación de pertenencia o ajenidad con el Estado.
• Desde el punto de vista de la producción de bienes públicos, no parece necesaria
tal vinculación en la práctica, pues todas las universidades pueden producir bienes
públicos, en tanto ellos representen un beneficio para toda la comunidad.
• Desde el punto de vista del acceso al financiamiento, tampoco es relevante la
distinción entre universidad pública y privada, pues ambas pueden aspirar al
financiamiento estatal en sus acciones, tales como fondos para la investigación
científico-disciplinaria.
Si parece relevante distinguir entre ambas a la luz de la tarea que se atribuye a
las universidades en el proyecto de Estado nacional, como promotora de la
emancipación de los sujetos nacionales, debido a que la universidad estatal no
persigue fines de particulares, sino que contribuye a la homogeneización de la
cultura nacional, que no siempre es un objetivo contenido en los proyectos
institucionales de las universidades privadas.