Este documento presenta un resumen de la historia del circo desde las civilizaciones antiguas hasta la actualidad. Describe cómo las actividades circenses como la acrobacia y el malabarismo se remontan a miles de años atrás y eran practicadas en culturas como la mesopotámica, china y egipcia. Explica que los romanos le dieron el nombre de "circo" a los espectáculos públicos y que el circo moderno fue inaugurado por Philip Astley en Londres en 1768. También aborda controversias actuales sobre el uso
Unidad didáctica la estación de servicio Maryam Oli
La unidad didáctica se centra en enseñar a los niños sobre la importancia y funciones de una estación de servicio a través de una visita guiada. La unidad busca que los niños aprendan sobre la seguridad, los diferentes roles de los empleados como playeros y cajeros, y conceptos básicos sobre combustibles. Las actividades propuestas incluyen entrevistar a empleados, observar el funcionamiento de la estación, y recrear situaciones mediante el juego dramático.
El documento proporciona información sobre los dinosaurios, incluyendo su significado, apariencia, dieta, hábitat, causas de su extinción y algunas especies que sobrevivieron y evolucionaron a las aves de hoy. También describe cómo los fósiles y la paleontología nos han ayudado a aprender sobre los dinosaurios, y cómo podemos ver recreaciones de ellos en museos, películas y entretenimiento.
Sistematizacion experiencias pedagogicas todo interiorPolitica Infancia
Este documento resume la sistematización de 300 relatos de maestras de educación inicial en Bogotá. Se analizan los resultados obtenidos a través de la categorización de los relatos en temáticas, formas de trabajo, concepciones de niño-niña y maestra, entre otros. El análisis muestra las diferentes concepciones de infancia presentes en los educadores iniciales del Distrito Capital. Finalmente, se concluye que la sistematización aporta elementos para comprender las prácticas pedagógicas de los maestros y las concepc
Geppetto, un carpintero, construye un muñeco de madera llamado Pinocho. Un hada buena le da vida a Pinocho mediante su varita mágica. Pinocho desobedece a Geppetto yendo con amigos malos en lugar de ir a la escuela, lo que le causa problemas. Más tarde, Pinocho y Geppetto se encuentran atrapados dentro de una ballena, pero logran escapar juntos. Pinocho aprende su lección y se comporta bien desde entonces.
Un soldadito de plomo con una pierna perdida se hizo famoso entre los juguetes. El payaso Plinplin, lleno de envidia, lo empujó a la basura. Más tarde, unos niños lo encontraron y lo pusieron a flotar en un barco de papel hasta que fue arrastrado por la corriente a un río. El soldadito terminó en el estómago de un pez que fue pescado y vendido, de modo que pudo volver a casa. Al final, Plinplin pidió perdón al
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el miedo para alumnos de 3 años de Educación Infantil. El proyecto se llevará a cabo durante el segundo y tercer trimestre y abordará el tema del miedo a través de actividades que permitan a los alumnos expresar, comprender y superar sus miedos. El proyecto se centrará en objetivos como reconocer las sensaciones del miedo, pedir y dar apoyo ante los miedos, y utilizar diferentes medios como el juego, la dramatización y las artes
Este documento describe la estrategia de la Hora del Cuento para promover la lectura en los niños. Explica que leerles cuentos frecuentemente desarrolla habilidades lingüísticas y prepara a los niños para aprender a leer. También amplía sus conocimientos y experiencias. Detalla los materiales a usar, temas apropiados para diferentes edades, y pasos como planificar actividades antes y después de leer para fomentar la comprensión y el gusto por los cuentos.
Este documento describe un proyecto de murga escolar desarrollado desde 2007 en un jardín de infantes y escuela primaria en Argentina. El proyecto busca promover la inclusión, expresión y reflexión sobre temas sociales a través de la participación en la murga. Los objetivos incluyen fomentar la comunicación, compañerismo y participación de todos los estudiantes mediante actividades artísticas y musicales como el canto, baile y construcción de instrumentos.
Unidad didáctica la estación de servicio Maryam Oli
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El documento proporciona información sobre los dinosaurios, incluyendo su significado, apariencia, dieta, hábitat, causas de su extinción y algunas especies que sobrevivieron y evolucionaron a las aves de hoy. También describe cómo los fósiles y la paleontología nos han ayudado a aprender sobre los dinosaurios, y cómo podemos ver recreaciones de ellos en museos, películas y entretenimiento.
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Geppetto, un carpintero, construye un muñeco de madera llamado Pinocho. Un hada buena le da vida a Pinocho mediante su varita mágica. Pinocho desobedece a Geppetto yendo con amigos malos en lugar de ir a la escuela, lo que le causa problemas. Más tarde, Pinocho y Geppetto se encuentran atrapados dentro de una ballena, pero logran escapar juntos. Pinocho aprende su lección y se comporta bien desde entonces.
Un soldadito de plomo con una pierna perdida se hizo famoso entre los juguetes. El payaso Plinplin, lleno de envidia, lo empujó a la basura. Más tarde, unos niños lo encontraron y lo pusieron a flotar en un barco de papel hasta que fue arrastrado por la corriente a un río. El soldadito terminó en el estómago de un pez que fue pescado y vendido, de modo que pudo volver a casa. Al final, Plinplin pidió perdón al
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el miedo para alumnos de 3 años de Educación Infantil. El proyecto se llevará a cabo durante el segundo y tercer trimestre y abordará el tema del miedo a través de actividades que permitan a los alumnos expresar, comprender y superar sus miedos. El proyecto se centrará en objetivos como reconocer las sensaciones del miedo, pedir y dar apoyo ante los miedos, y utilizar diferentes medios como el juego, la dramatización y las artes
Este documento describe la estrategia de la Hora del Cuento para promover la lectura en los niños. Explica que leerles cuentos frecuentemente desarrolla habilidades lingüísticas y prepara a los niños para aprender a leer. También amplía sus conocimientos y experiencias. Detalla los materiales a usar, temas apropiados para diferentes edades, y pasos como planificar actividades antes y después de leer para fomentar la comprensión y el gusto por los cuentos.
Este documento describe un proyecto de murga escolar desarrollado desde 2007 en un jardín de infantes y escuela primaria en Argentina. El proyecto busca promover la inclusión, expresión y reflexión sobre temas sociales a través de la participación en la murga. Los objetivos incluyen fomentar la comunicación, compañerismo y participación de todos los estudiantes mediante actividades artísticas y musicales como el canto, baile y construcción de instrumentos.
El documento describe los orígenes del circo moderno. Explica que después de 1750 empezaron a surgir compañías itinerantes en Europa que actuaban al aire libre o en pequeños teatros. En 1768, el inglés Philip Astley creó la primera pista circular rodeada de tribunas de madera donde presentaba exhibiciones ecuestres y de acróbatas. De esta manera nació en 1770 el primer circo moderno en Londres.
El circo se originó en la antigua Roma, donde los espectáculos en un anfiteatro circular incluían carreras de cuadrigas y luchas de gladiadores. Los griegos establecieron las bases para estos grandes espectáculos. Durante la Edad Media, los circos romanos desaparecieron, pero los grupos nómadas comenzaron a realizar números bufonescos para sustentarse.
La historia del circo se remonta a las civilizaciones griegas y romanas antiguas, donde los espectáculos itinerantes con formatos similares al circo eran comunes. El circo combinaba diversas artes como el teatro, la danza, el malabarismo y, con el tiempo, los animales, y viajaba de pueblo en pueblo para entretener a familias. A lo largo de la historia, los espectáculos del circo han cambiado pero siempre han incluido actos impactantes destinados a despertar la imaginación.
El circo es un espectáculo itinerante formado por diferentes artistas como payasos, acróbatas y domadores que exhiben sus habilidades. Tiene su origen en espectáculos antiguos de Egipto, China y Roma, y el circo moderno surgió en Londres en 1768 de la mano de Philip Astley. Actualmente, los artistas del circo viajan en caravanas de un lugar a otro y sus principales trabajadores incluyen payasos, malabaristas, acróbatas, domadores, magos y presentadores.
O circo Montigala oferece diversas atrações incluindo dançarinos, fortes, palhaços, lançadores de facas, mágicos, acrobatas, mímicos, malabaristas, trapezistas e até mesmo uma barraca de pipoca.
Les Biblioteques Municipals de Vilanova i la Geltrú us presentem aquesta selecció de llibres i material audiovisual sobre el món del circ en motiu de la quinzena edició del TRAPEZI Festival de Circ i Firaires.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de payasos y clowns. Menciona que el clown suele vestir de blanco y representa el orden, mientras que el Augusto viste de forma extravagante y representa la libertad. También describe al mimo, al arlequín y al vagabundo como variantes del payaso.
Este manual presenta el programa de fidelización de clientes "Living Circus" creado por el banco ING. Living Circus es un circo virtual dividido en tres zonas (ilustáculo, acrotáculo y malabáculo) que ofrece entretenimiento e interacción a los clientes para fidelizarlos. El programa se centra en una página web que permite a los clientes acceder a ofertas exclusivas, juegos interactivos y comunicarse con otros miembros para aumentar su lealtad a la marca ING.
Joan McGray planea abrir un circo en una ciudad deprimida para mejorar el ánimo de los ciudadanos. Un intruso entra a su camerino y lo amenaza con una mina en su asiento, obligándolo a responder preguntas o recibir descargas eléctricas. Joan sobrevive pero descubre que el intruso es un paciente psiquiátrico. Antes de irse, el circo explota debido a una mina real, dejando a Joan con vida de milagro.
El documento describe las características principales de los circo romanos. Explica que tenían una forma ovalada con gradas de piedra alrededor de una arena dividida por una espina central con estatuas. Menciona algunos de los circo romanos más importantes como el Circo Máximo en Roma y los circos romanos de Mérida y Tarragona en España.
Investigación Individual.. Formación estética constructiva. Grupo #5Nana' Zambrano
El documento resume la historia y tipos de circo, payasos y títeres. Explica que el circo se remonta a civilizaciones antiguas y puede incluir acróbatas, magos y adiestradores de animales. Define payasos y explica sus orígenes históricos, así como diferentes tipos como clowns, augustos y contraugustos. Finalmente, resume la historia de los títeres y definelos como figuras animadas por humanos con un objetivo dramático ante un público, incluyendo diferentes tipos como de guante,
A clown in a circus was tired of always having to make others laugh when he was feeling sad. He decided to try being a lion tamer, trapeze artist, and strongman instead to see if those jobs would be more enjoyable even when feeling down. However, when he tried to tame the lions they scared him and he ran away. His attempts at being a trapeze artist and strongman also went badly, causing the audience to laugh more. After this, he decided to continue being a clown to make others laugh.
El documento resume la historia del circo a través de los tiempos, comenzando en Egipto donde la gente se divertía viendo animales y acróbatas, luego en Grecia donde se creó el primer hipódromo para espectáculos ecuestres y de toros, más tarde en Roma donde se construyeron anfiteatros para combates de gladiadores y batallas navales, y finalmente en Inglaterra donde se estableció el primer circo fijo decorado para acróbatas y payasos.
El circo tiene sus orígenes en actividades circenses de culturas antiguas como la griega y romana, donde se presentaban acrobacias y malabares. A través de la Edad Media y la época moderna, el circo evolucionó de espectáculos itinerantes a grandes carpas con actos de acrobacia, equilibrismo y números con animales. En la actualidad, los nuevos circos combinan las artes tradicionales con teatro y danza.
Este documento resume la historia del circo desde la antigüedad hasta la actualidad, destacando sus orígenes en civilizaciones como China, Roma y Grecia. Luego describe la llegada del circo a Colombia y el desarrollo de importantes familias y compañías circenses colombianas entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX. Finalmente, analiza la inclusión del circo en la educación formal colombiana, especialmente en educación física, formación artística y cultural.
El documento describe los orígenes del circo moderno. Explica que después de 1750 empezaron a surgir compañías itinerantes en Europa que actuaban al aire libre o en pequeños teatros. En 1768, el inglés Philip Astley creó la primera pista circular rodeada de tribunas de madera donde presentaba exhibiciones ecuestres y de acróbatas. De esta manera nació en 1770 el primer circo moderno en Londres.
El circo se originó en la antigua Roma, donde los espectáculos en un anfiteatro circular incluían carreras de cuadrigas y luchas de gladiadores. Los griegos establecieron las bases para estos grandes espectáculos. Durante la Edad Media, los circos romanos desaparecieron, pero los grupos nómadas comenzaron a realizar números bufonescos para sustentarse.
La historia del circo se remonta a las civilizaciones griegas y romanas antiguas, donde los espectáculos itinerantes con formatos similares al circo eran comunes. El circo combinaba diversas artes como el teatro, la danza, el malabarismo y, con el tiempo, los animales, y viajaba de pueblo en pueblo para entretener a familias. A lo largo de la historia, los espectáculos del circo han cambiado pero siempre han incluido actos impactantes destinados a despertar la imaginación.
El circo es un espectáculo itinerante formado por diferentes artistas como payasos, acróbatas y domadores que exhiben sus habilidades. Tiene su origen en espectáculos antiguos de Egipto, China y Roma, y el circo moderno surgió en Londres en 1768 de la mano de Philip Astley. Actualmente, los artistas del circo viajan en caravanas de un lugar a otro y sus principales trabajadores incluyen payasos, malabaristas, acróbatas, domadores, magos y presentadores.
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Joan McGray planea abrir un circo en una ciudad deprimida para mejorar el ánimo de los ciudadanos. Un intruso entra a su camerino y lo amenaza con una mina en su asiento, obligándolo a responder preguntas o recibir descargas eléctricas. Joan sobrevive pero descubre que el intruso es un paciente psiquiátrico. Antes de irse, el circo explota debido a una mina real, dejando a Joan con vida de milagro.
El documento describe las características principales de los circo romanos. Explica que tenían una forma ovalada con gradas de piedra alrededor de una arena dividida por una espina central con estatuas. Menciona algunos de los circo romanos más importantes como el Circo Máximo en Roma y los circos romanos de Mérida y Tarragona en España.
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El documento resume la historia y tipos de circo, payasos y títeres. Explica que el circo se remonta a civilizaciones antiguas y puede incluir acróbatas, magos y adiestradores de animales. Define payasos y explica sus orígenes históricos, así como diferentes tipos como clowns, augustos y contraugustos. Finalmente, resume la historia de los títeres y definelos como figuras animadas por humanos con un objetivo dramático ante un público, incluyendo diferentes tipos como de guante,
A clown in a circus was tired of always having to make others laugh when he was feeling sad. He decided to try being a lion tamer, trapeze artist, and strongman instead to see if those jobs would be more enjoyable even when feeling down. However, when he tried to tame the lions they scared him and he ran away. His attempts at being a trapeze artist and strongman also went badly, causing the audience to laugh more. After this, he decided to continue being a clown to make others laugh.
El documento resume la historia del circo a través de los tiempos, comenzando en Egipto donde la gente se divertía viendo animales y acróbatas, luego en Grecia donde se creó el primer hipódromo para espectáculos ecuestres y de toros, más tarde en Roma donde se construyeron anfiteatros para combates de gladiadores y batallas navales, y finalmente en Inglaterra donde se estableció el primer circo fijo decorado para acróbatas y payasos.
El circo tiene sus orígenes en actividades circenses de culturas antiguas como la griega y romana, donde se presentaban acrobacias y malabares. A través de la Edad Media y la época moderna, el circo evolucionó de espectáculos itinerantes a grandes carpas con actos de acrobacia, equilibrismo y números con animales. En la actualidad, los nuevos circos combinan las artes tradicionales con teatro y danza.
Este documento resume la historia del circo desde la antigüedad hasta la actualidad, destacando sus orígenes en civilizaciones como China, Roma y Grecia. Luego describe la llegada del circo a Colombia y el desarrollo de importantes familias y compañías circenses colombianas entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX. Finalmente, analiza la inclusión del circo en la educación formal colombiana, especialmente en educación física, formación artística y cultural.
1. El documento discute la existencia de la rueda en las civilizaciones precolombinas de América, contrariamente a la creencia errónea de que era desconocida. 2. Se presentan varias pruebas arqueológicas, como figurillas, juguetes y herramientas con ruedas encontradas en México y otros sitios. 3. La rueda era conocida por algunas culturas, aunque no se usó ampliamente debido a la dificultad del terreno y la falta de animales de tiro.
Existencia de la rueda en america precolombina Orlando Barrios
El documento discute la existencia de la rueda en las civilizaciones precolombinas de América. Aunque comúnmente se cree que la rueda era desconocida, hay evidencia arqueológica de que algunas culturas como los olmecas y nazcas conocían y usaban la rueda, por ejemplo en juguetes y alfarería. Investigadores han encontrado piezas que demuestran el uso de tornos primitivos basados en ruedas para hacer cerámica. La rueda no se generalizó debido a la falta de animal
1) La Prehistoria estudia al ser humano y su entorno desde los orígenes de la especie hasta la aparición de la escritura, aproximadamente en el año 4000 a.C. 2) Se divide en Edad de Piedra y Edad de los Metales. La Edad de Piedra incluye el Paleolítico, Mesolítico y Neolítico. 3) La Prehistoria marca el inicio de las relaciones sociales humanas para satisfacer necesidades básicas a través de actividades productivas colectivas.
El documento presenta una línea de tiempo que resume importantes hitos en el desarrollo tecnológico humano desde las primeras herramientas de piedra hace 2.5 millones de años hasta la primera generación de celulares en 1980, incluyendo el control del fuego, la agricultura, la escritura, la imprenta y el automóvil.
La exposición "Our Body, el Universo Dentro" presentará por primera vez en Ecuador los misterios del cuerpo humano a través de 13 cuerpos reales y órganos conservados mediante un proceso llamado impregnación con polímero. La exhibición, creada por el artista y científico alemán Gunther von Hagens, permitirá ver de cerca los sistemas óseo, muscular y otros del organismo humano como nunca antes se ha visto, brindando una nueva perspectiva sobre la anatomía interna del ser humano. La muestra se
El Museo de Ciencias Naturales de Córdoba exhibe piezas y muestras que comunican conocimientos sobre la evolución de la vida en la Tierra. Fundado originalmente en 1887 como Museo Politécnico, su diseño en forma de espiral permite un recorrido que representa los constantes cambios evolutivos. En las plantas baja y primera se exhiben fósiles de animales extintos y hitos en el desarrollo del pensamiento científico, mientras que la segunda planta muestra rasgos geológicos y la megafauna. El tercer
El documento resume las principales culturas precolombinas de Ecuador desde el período precerámico hasta el período del desarrollo regional. Describe las culturas Valdivia, Machalilla, Chorrera, Guangala, Tejar-Daule, Jama-Coaque y Bahía, destacando sus características como la agricultura, artesanías, enterramientos y uso de plantas. Finaliza mencionando la cultura Manteño-Huancavilca y sus silos de almacenamiento.
Este documento resume las actividades físicas y deportivas practicadas en la Antigüedad por los etruscos, romanos y durante la Edad Media. Describe los deportes practicados por los etruscos como el atletismo, la lucha y los juegos ecuestres. Explica las instalaciones deportivas romanas como el Campo de Marte, el Circo Máximo y las Termas, y los juegos como las carreras de carros, los juegos gladiatorios y las venationes. Finalmente, resume brevemente las actividades físicas durante
Este documento resume las principales etapas de la historia y la prehistoria desde la aparición del hombre hasta la actualidad. Explica la división entre prehistoria e historia, las teorías de Darwin sobre la evolución de las especies, los principales tipos de homínidos como los australopitecos y Homo sapiens, las herramientas y formas de vida en el Paleolítico, y las características del Neolítico y la Edad de los Metales. También menciona ejemplos de arte rupestre, yacimientos y momias
El documento proporciona un resumen de la evolución humana a lo largo de los últimos 2 millones de años, desde los orígenes de la Tierra hasta el desarrollo de la agricultura. Describe las principales etapas y descubrimientos, incluida la aparición de los primeros homínidos como Australopithecus, el surgimiento de Homo sapiens hace 250.000 años, la extinción de los neandertales hace 35.000 años, y los primeros indicios de agricultura en el Medio Oriente hace 9.000 años. El documento también disc
Este documento describe la historia de la humanidad desde sus orígenes hasta la Edad de los Metales. Explica la evolución del hombre desde los primeros homínidos como Australopithecus hasta el Homo sapiens, así como los principales hitos como la invención de la agricultura y la ganadería en el Neolítico y el descubrimiento de los metales en la Edad de los Metales. También analiza las sociedades, creencias y manifestaciones artísticas de cada periodo.
La evolución humana en la Península Ibérica comenzó hace unos 3 millones de años con especies como Australopithecus y Homo erectus. Los restos humanos más antiguos datan del Paleolítico, cuando apareció el arte rupestre. En el Neolítico se desarrollaron la agricultura, la ganadería y las primeras aldeas sedentarias. Finalmente, las culturas de los metales trajeron nuevas tecnologías y formas de organización social más complejas.
El documento proporciona una introducción general a la prehistoria, incluyendo una breve descripción de los principales períodos (Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales) y algunos de los hitos más importantes, como la aparición de la agricultura y la ganadería durante el Neolítico y el desarrollo de la metalurgia durante la Edad de los Metales. Explica conceptos clave como la teoría de la evolución humana y el proceso de hominización a partir de los primeros homínidos.
Entre todos los animales, el hombre es el único capaz de inventar, es decir, de modificar el orden de la naturaleza mediante el empleo de instrumentos. El hombre, empuñó una
piedra para defenderse de los animales salvajes; buscó mejorar los inventos, descubrimientos, la tecnología y la ciencia y terminó construyendo herramientas que le servirían para fabricar nuevos instrumentos.
El circo tiene sus orígenes en actividades similares que realizaban los antiguos mexicanos. Aunque el circo llegó de Europa, inicialmente tenía dos finalidades: agradar a los dioses y entretener a gobernantes y personas. En el periodo colonial, Hernán Cortés prohibió los actos circenses pero indígenas con habilidades circenses se unieron a compañías. El circo moderno tomó forma en la época de independencia con la llegada de Philip Lailson y su espectáculo "Real Circo de Equitación". Hoy solo algunos grandes
Conviene indicar que no hay una sucesión rígida y uniforme. Así en los inicios, el bronce coexistió durante largo tiempo con el uso de la piedra, y en el extremo cronológico en plena era cristiana, los pueblos germanos a los que hubo que enfrentarse Roma aún se hallaban en una etapa avanzada de la Edad de Hierro.
Este documento presenta una línea de tiempo del circo criollo en Argentina desde 1776 hasta la primera década del siglo XX. Destaca figuras clave como Sebastián Suárez, quien fundó el Circo Flor América, y los hermanos Podestá, reconocidos por difundir la música y danzas tradicionales a lo largo del país con su circo y obras teatrales. También menciona otros circos importantes de fines del siglo XIX y principios del siglo XX.
Este documento presenta una línea de tiempo del circo criollo en Argentina desde 1776 hasta la primera década del siglo XX. Destaca figuras clave como Sebastián Suárez, quien fundó el Circo Flor América, y los hermanos Podestá, reconocidos por difundir la música y danzas tradicionales a lo largo del país con su circo y obras teatrales. También menciona otros circos importantes de fines del siglo XIX y principios del siglo XX.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. EL CIRCO Y SU MAGIA
GABRIEL AUGUSTO LOBATO GONZALEZ
RECOPILACION DE DATOS DE LA RED.
Historia del circo
El circo representa una importante parte de la cultura humana, una noble empresa
construida a lo largo de muchos siglos, prácticamente desde que el hombre empezó su
cultura―. (Eduardo Murillo en Jané et al, 1994: 35).
Antes de continuar, conviene mencionar que la acrobacia, así como el malabarismo,
el contorsionismo, y otras prácticas corporales que actualmente se asocian al universo
circense, son expresiones humanas (prácticas) anteriores a los propios conceptos de
«circo» o de «artes del circo» (CNAC, 1998: 40).
Payasos de circo.
Chichimecos (zancudos) de circo.
Antigüedad
La historia del circo se remonta al legado cultural dejado por algunas de las civilizaciones
antiguas, desde el lejano oriente (China, Mongolia, India, etc.), hasta el occidente próximo
(Grecia, Roma, Egipto, etc.). En estas sociedades, aproximadamente 3.000 años atrás,
algunas de las actividades que hoy relacionamos como parte del contenido circense, como
la acrobacia, el contorsionismo o el equilibrismo, tenían una utilidad altamente relacionada
con la preparación de guerreros, con los rituales religiosos y con las prácticas festivas
(Viveiro de Castro, 1998).
De acuerdo con los antropólogos Blanchard y Cheska (1986: 67), la práctica de la
acrobacia se remonta a la cultura mesopotámica, con un pasado de más de 3000 años. En
2. EL CIRCO Y SU MAGIA
GABRIEL AUGUSTO LOBATO GONZALEZ
RECOPILACION DE DATOS DE LA RED.
ese momento, según estos autores, el acróbata competía «consigo mismo, con las fuerzas
de la naturaleza y con sus propios compañeros de tribu» (op. cit.: 87).
Paralelamente en China, el «arte acrobático», o simplemente la acrobacia, «tiene una
historia milenaria», superior a los 2000 años, conforme prueban los
hallazgos arqueológicos. Según los apuntes de David Marfil (2004), unas de las pruebas
más antiguas del la existencia del circo es ungrafiti encontrado en Egipto en la tumba
de Ben Hassan con fecha aproximada de 2040 a. C.
Tal y como señalan De Blas y Mateu (2000), en el antiguo oriente (3.000 años atrás
aprox.), los malabaristas y acróbatas ya viajaban juntos entroupes, utilizando todo tipo de
objetos, tales como armas (instrumentos típicos de las artes marciales), juguetes infantiles
(diábolo, bastón del diablo), utensilios domésticos (jarrones de porcelana), que lanzaban y
recibían con diferentes partes del cuerpo, por ejemplo.
Por otro lado, en Grecia, los gladiadores en su búsqueda particular por demostrar gran
fuerza, realizaban juegos malabares con objetos de gran porte (en su mayoría pesados),
como las ruedas de los carros, por ejemplo. En la cultura griega, y en otras del mismo
período, las mujeres también «malabareaban», como se puede apreciar en
algunas ánforas y jarrones griegos o en los grabados de las tumbas egipcias. Además, en
otras civilizaciones antiguas, como la China y otras de la América Central y del Pacífico
Sur, las mujeres también participaban de este tipo de actividades, como bien ilustra el
famoso caso de las islas Tonga (Pacífico Sur), donde las niñas (solamente mujeres)
hacían, y todavía hacen, malabarismos con grandes nueces denominadas tui tui, y donde
el éxito de su acto malabarístico tiene consecuencias sociales importantes, respecto al
matrimonio, a las posibilidades de ascensión social, etc. (op. cit.). Con los primeros viajes
a América llegaron noticias de las costumbres indígenas, como en el caso de los Aztecas,
especializados en el antipodismo (malabares con los pies), y los Shoshoni del Sur
de California, donde los malabares hacían parte de los juegos de los niños como por
ejemplo en carreras de velocidad mientras manipulaban tres pelotas (op. cit.).
Con todo, fueron los romanos que en la antigüedad dieron el nombre «circo» a las
actividades de entretenimiento, o mejor dicho, a los espectáculos públicos. Según el
diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (1992: 480), el circo era «el lugar
reservado entre los romanos para algunos espectáculos, especialmente para las carreras
de carros y caballos. Tenía comúnmente forma de paralelogramo prolongado, redondeado
en uno de sus extremos, con gradas alrededor para los espectadores». Además de las
carreras, en el circo romano, los desafíos concentraban los duelos de vida y muerte, entre
hombres y animales, un concepto parecido al que tenemos en la actualidad (corridas de
toros).
3. EL CIRCO Y SU MAGIA
GABRIEL AUGUSTO LOBATO GONZALEZ
RECOPILACION DE DATOS DE LA RED.
Edad media hasta la actualidad
Escenas del circo, 1891.
Tras la decadencia de estas civilizaciones antiguas, principalmente las occidentales, las
artes corporales (teatro gestual, danza, gimnasia y circo) se «eclipsaron», perdiendo su
interés entre la población. Posteriormente, en la Europa de la Edad Media, las artes
corporales empezaron a recobrar su espacio, volviendo poco a poco a la realidad
ciudadana. Pero fue en el Renacimiento, cuando los artistas circenses volvieron a tomar
los pueblos, las calles de muchos países europeos, ampliando el status social de dicha
cultura. De acuerdo con Soares (1998: 55), el circo en el Renacimiento«deslocava os
habitantes das vilas e cidades das rotinas binárias do trabalho e do descanso»,
consolidando en una práctica que rompía con el orden institucional, divergía del concepto
utilitario y visaba sobre todo «a diversão», la risa descomprometida de la función
educativa, buscando encantar y entretener el público. Era un arte del entretenimiento.
En este período las «troupes de saltimbanquis» ya incluían en sus espectáculos la música,
el baile, los cuentos populares, las narraciones épicas, lostíteres, además de las
habilidades clásicas como la acrobacia y los malabares (De Blas y Mateu, 2000).1
En este
momento imperaba una forma «libre» de exploración de las posibilidades corporales
(Annie Fratellini en Unesco, 1988: 27). En muchos pueblos se llegaba a acoger a los
artistas itinerantes, ofreciéndoles un lugar para presentar sus espectáculos, como
atracción de los acontecimientos públicos importantes. De forma lenta, pero sólida, se
pudieron formalizar itinerarios, caminos por los cuales miles de artistas solían pasar
durante todo el año.2
En la opinión de Coasne (2004: 41), el circo contemporáneo se caracteriza por una mezcla
de prácticas, de las cuales podemos destacar la música, el teatro, la pantomima, la
acrobacia, la gimnasia, etc. Se trata de un modelo artístico de circo, en el que la técnica
está al servicio del arte, de la expresión.
El primer circo moderno fue inaugurado por Philip Astley en Londres, Inglaterra el 9 de
enero de 1768.
4. EL CIRCO Y SU MAGIA
GABRIEL AUGUSTO LOBATO GONZALEZ
RECOPILACION DE DATOS DE LA RED.
Controversia
Domador de leones
Los derechos humanos y derechos de los animales han sido una parte integral de la
evolución reciente de los circos y las artes circenses en general.
Por ejemplo, las deformaciones o condiciones especiales en animales o en humanos, eran
parte de un espectáculo mórbido que, peyorativamente, se refería como fenómenos (freak
show). Un caso famoso fue el del «Hombre elefante» (1862-1890). Aunque vetados en
muchas partes del mundo, en algunas otras, estos espectáculos continúan en una forma
separada y paralela a algunas ferias o carnavales.
Respecto a los derechos de los animales, son numerosas las ONG de defensa de los
derechos de los animales, ciudadanos y colectivos sensibilizados en el tema, como el
de veganos que no sólo critican duramente el trato que se le da a los animales que son
empleados en algunos circos, sino que desaprueban el hecho de sacar a los animales de
su hábitat natural contra su voluntad, encerrarlos y usarlos como objetos para entretener.
Por ello, hacen campaña para pedir a la gente que no vaya a circos en los que se haga
uso de animales.3
En España, dicha polémica cobró protagonismo al denunciarse el
estado de lo animales en el circo del domador Ángel Cristo.4 5
También se denuncia que conductas que en muchos circos se ven habitualmente, como
los animales enjaulados que no paran de dar vueltas o loselefantes que mueven la cabeza
de lado a lado continuamente, son muestras de los trastornos psicológicos acarreados a
estos animales por la vida en el circo. Por ello, en algunos países se ha prohibido el uso de
determinadas especies, como en la India, donde en 2009 se prohibió el uso de elefantes
tanto en circos como en zoológicos,6
o en otros,
como Canadá, Suecia,Dinamarca y Bolivia,7
además de en diversas ciudades de otros
estados, donde está prohibido el uso de cualquier animal en los circos.8
5. EL CIRCO Y SU MAGIA
GABRIEL AUGUSTO LOBATO GONZALEZ
RECOPILACION DE DATOS DE LA RED.
Circos y país de origen
Grand Chapiteau del Cirque du Soleil montado en la ciudad de Barcelona en septiembre de 2008.
Circo king brown (El Salvador).
Circo Raluy (España)
Circo Los Tachuelas (Chile)
Circo VIP (Chile)
Circo Spacial (Chile).
Circo Buffalo Bill (Chile).
Circo Union (Chile).
Circo Portugal
Internacional (Internacional-Creado
en Portugal)
Circo Galaxia (Chile).
Circo Show Timoteo (Chile).
Circo Gallito (Chile).
Circo Zapatilla (Chile).
Cirque Du Soleil (Canadá).
Cirque Amar (Francia).
Circo Sarrasani (Alemania).
Circo Price (Madrid, España)9
Circo Padilla
Ledezma (México y Estados Unidos).
Circo Ruso (Rusia).
Circo Hermanos Valentinos (Mexico).
Circo Taconhy (Argentina).
Circo Atayde Hermanos (México).
Circo de los Horrores (España).
Circo Hermanos Gasca (México).
Festivales de Circo
España
Desde 2008 se celebra en el Teatro Circo de Albacete el Festival Internacional de Circo de
la ciudad, único en su tipo en España.10
Artistas de circo célebres
Circus (‘El circo’, 1913), de August Macke, 47 × 63,5 cm; en el Museo Thyssen Bornemisza.
6. EL CIRCO Y SU MAGIA
GABRIEL AUGUSTO LOBATO GONZALEZ
RECOPILACION DE DATOS DE LA RED.
Mauricio y Alberto Aguilar: equilibristas
Juan Corales (Chile): El Señor Corales
Joaquín Gaston Maluenda Quezada(Chile): Tachuela Grande
José Tomas Labarca (Chile): El Gran Payaso Estrellita.
Tony Caluga (1917-1997): payaso chileno.
Karl Wallenda (1905-1978): acróbata y equilibrista alemán. Inventor del Skywalking y
de la pirámide de siete hombres. Fundador de The Flying Wallendas.
Rogelio Rivel: payaso y trapecista.
Alfredo Codona (1893-1937): trapecista mexicano.
Eduardo Cardenal (1944- se desconoce): equilibrista español.
Ángel Cristo (1943-2010): domador español.
Gabi (1920-1995), Fofó (1923-1976) y Miliki (1929-2012): payasos.
Harry Houdini (1874-1926): escapista húngaro estadounidense.
Hermanos Tonetti (José Villa del Río, 1920-2004; y Manuel Nolo Villa del Río, 1928-
1982): payasos españoles.
Circo Rolex (1964): Don Apolo Fuentes El Papa De Los Pollitos
Lista de artes circenses
Acróbata
Anillas
Aro
Balancín
Báscula
Contorsionismo
Cama elástica
Cuerda floja
Domador
Diábolo
Ecuestre
Equilibrismo
Escapismo
Forzudos
Funambulismo
Hombre bala
Magia
Malabarismo
Mentalismo
Monociclo
Payaso
Péndulo de la Muerte
Rola Bola
Swing
Tela acrobática
Titiritero
Torsión de globos
Tragafuegos
Trapecista
Tragasables
Ventriloquia
Volatinero
Zancos
Véase también
7. EL CIRCO Y SU MAGIA
GABRIEL AUGUSTO LOBATO GONZALEZ
RECOPILACION DE DATOS DE LA RED.
Carpas (teatro)
Freak show
Teatro de variedades
Vodevil
Notas
1. Volver arriba↑ Villarín García (1979: 142) relata que la entrada de artistas titiriteros,
acróbatas, «jugadores de manos», amaestradores de animales, en fin, de las primeras
personas que dieron origen al circo español, a partir del año 1100 provenientes del
norte de Europa. Según el autor, la simplicidad de la vida en el pueblo y en las
pequeñas villas, provocaba el «asombro» con las performances de estos artistas
itinerantes.
2. Volver arriba↑ Estos itinerarios, se asemejan con los «circuitos» de festivales y
concursos circenses que existen en la actualidad europea.
3. Volver arriba↑ Los circos: la carpa del abuso
4. Volver arriba↑ «Ángel Cristo pierde la custodia del tigre y de los leones», artículo en el
periódico El Mundo (Madrid) del 9 de marzo de 2000.
5. Volver arriba↑ «Pasean elefantito en malas condiciones como reclamo del circo Ángel
Cristo», artículo en el sitio web Ánima Naturalis.
6. Volver arriba↑ «India prohíbe elefantes en zoos y circos», artículo en el sitio web
Libera a Susi.
7. Volver arriba↑ Associated Press (31 de julio de 2009). «Bolivia bans use of animals in
circuses».
8. Volver arriba↑ A fondo. Antena 3. 18/02/2009.
9. Volver arriba↑ El Price inicia la temporada con la pluralidad del ciclo "4 miradas de
circo" Público 18/09/2007
10. Volver arriba↑ «1r Festival Internacional del Circo Ciudad de Albacete.».
Consultas
Malabart: revista digital de circo.
fotocirco.com Página que recoge entrevistas y reportajes fotográficos a circos.
Zirkolika: revista de las artes circenses.
El Circense: magazine online de circo.
El Libro Abierto de Circo: aéreos cuerda vertical.
Página crítica con el uso de animales en circos, de Igualdad Animal
Circuses.com, página crítica con el uso de animales en circos, de PeTA (en inglés).