El documento explica el uso de las fechas a.C. y d.C. para ubicar eventos en la línea de tiempo en relación al nacimiento de Jesús, y cómo esto ayuda a comparar culturas y acontecimientos. También describe cómo los estudiantes desarrollan un esquema mental de orden cronológico para establecer relaciones de causa y efecto en la historia.

2.  Se estudia la historia del mundo:
Uso del a.C y
d. C.
Les servirá para
ubicar en el tiempo
una cultura y
acontecimiento y
compararlos.

3. AC es ANTES del
nacimiento de Jesús,
también se escribe a. C.
DC es DESPUÉS del
nacimiento de Jesús. También
se puede escribir d. C. Otra
manera es AD o A. D.

4. Entonces, 550 a.C. quiere decir 550 años
antes del nacimiento de Jesús.
Y 2000 d.C. quiere decir casi 2000 años
después del nacimiento de Jesús...
... esto es porque... d.C. comenzó en 1, no
en 0
Entonces, 2 d.C. es, en realidad, 1 año
después del nacimiento de Jesús.
Y 2000 d.C. es, en realidad, 1999 años
después del nacimiento de Jesús.

5.  Nociones de cambio y permanencia: Los
alumnos reflexionan acerca de las
transformaciones y permanencias en la
manera de pensar y de organización
política y social.

6.  Multicausalidad: Relacionan distintos
ámbitos sociales, políticos, económicos,
culturales y geográficos para explicar la
vida cotidiana de los diferentes pueblos.

7.  Ámbito social: Olas de violencia. Falta de
protección.
 Ámbito económico: Falta de recursos.
 Ámbito político: Gobierno incompetente.
 Ámbito geográfico: Buscan mejor calidad de
vida.

8. Al termino de la educación primaria.
El alumno:
Habrá avanzado en el desarrollo del pensamiento histórico.
Al tener un esquema mental de ordenamiento cronológico.

9. Esto les permitirá:
• Establecer relaciones de causa-efecto y
simultaneidad.
En la secundaria:
• Estas nociones tendrán que afianzarse con la
intención que al finalizar la educación básica
puedan: contextualizar, comprender, y explicar
acontecimientos y procesos históricos