Este documento presenta una descripción general de las ocho regiones naturales del Perú según la clasificación del geógrafo peruano Javier Pulgar Vidal. Define cada región de acuerdo a su ubicación altitudinal, clima, flora y fauna características. Las regiones son: 1) Costa, 2) Yunga, 3) Quechua, 4) Suni, 5) Puna, 6) Janca y 7) Ceja de Selva y 8) Selva. El documento provee detalles sobre las características geográficas y naturales que def
- Definición.
- Clasificación de fuentes de estudio de la Historia.
- Ciencias auxiliares de la Historia.
- Tiempo físico y tiempo histórico.
- Características de la Historia.
Capítulo 1 libro zacatollan una historia...Cesar Adame
RECOPILACIÓN Y ORGANIZACIÓN
CRONOLÓGICA DE DATOS HISTÓRICOS,
GEOGRÁFICOS, ARQUEOLÓGICOS,
ANTROPOLÓGICOS, ETNOGRÁFICOS, SÍSMICOS, BIOGRÁFICOS Y LINGÜÍSTICOS DE LA REGIÓN DEL MEDIO Y BAJO BALSAS, COSTA DE MICHOACÁN Y PARTE COLINDANTE DE LA COSTA GRANDE DE GUERRERO.
(DOS TOMOS)
Colección Biblioteca RAMA 4“Resguardo Arqueológico 2004.
de la Costa Michoacana” (RAMA), A. C.
Ciudad y Puerto de Lázaro Cárdenas, Michoacán.
Profr. César Rubén Adame y Núñez.
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.1 Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
- Definición.
- Clasificación de fuentes de estudio de la Historia.
- Ciencias auxiliares de la Historia.
- Tiempo físico y tiempo histórico.
- Características de la Historia.
Capítulo 1 libro zacatollan una historia...Cesar Adame
RECOPILACIÓN Y ORGANIZACIÓN
CRONOLÓGICA DE DATOS HISTÓRICOS,
GEOGRÁFICOS, ARQUEOLÓGICOS,
ANTROPOLÓGICOS, ETNOGRÁFICOS, SÍSMICOS, BIOGRÁFICOS Y LINGÜÍSTICOS DE LA REGIÓN DEL MEDIO Y BAJO BALSAS, COSTA DE MICHOACÁN Y PARTE COLINDANTE DE LA COSTA GRANDE DE GUERRERO.
(DOS TOMOS)
Colección Biblioteca RAMA 4“Resguardo Arqueológico 2004.
de la Costa Michoacana” (RAMA), A. C.
Ciudad y Puerto de Lázaro Cárdenas, Michoacán.
Profr. César Rubén Adame y Núñez.
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.1 Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. DEFINICIÓN: La Historia es la ciencia, que analiza, en lo fundamental, el
desarrollo económico y social de la humanidad en general y de los pueblos
en particular.
La Historia es ciencia porque utiliza métodos científicos en su estudio y
porque el análisis del proceso histórico de la sociedad se basa en principios y
leyes sociales que rigen dicho proceso.
La Historia es análisis porque se orienta al enjuiciamiento crítico de los
procesos sociales . De esta manera evitamos que la Historia sea una simple
narración de hechos.
La expresión desarrollo económico se refiere a las distintas formas de organización del
trabajo y de producción que ha experimentado la humanidad, desde su origen hasta la
actualidad. Por ejemplo: Desde la recolección, caza hasta la producción sofisticada
mediante máquinas.
La expresión de desarrollo social se refiere a las distintas formas de organización social
que se han producido a través de la historia de la humanidad. Por ejemplo desde las
tribus, las familias hasta las civilizaciones con clases sociales: Reinos, señoríos,
imperios, etc.
Esta ciencia Social, también analiza el aspecto político (estructura del Estado y forma
de gobierno), el aspecto ideológico (concepción del mundo), el aspecto educativo
(proceso de transferencia cultural), el aspecto artístico (manifestaciones creadoras a
través de la música, la cerámica, la escultura, etc.) , así como la Religión, costumbres,
etc.
Herramientas del
Neolítico
i. Fuentes histÓRIcas
3. 1. DEFINICIÓN: Se denomina fuente a todo testimonio que demuestra la
acción de los seres humanos en el pasado.
2. CLASIFICACIÓN: Las fuentes se clasifican en:
A)Fuentes directas: Constituidas por todas aquellas que han sido
efectuadas con la intención de informarnos sobre una época
determinada . Citamos:
Los documentos: Crónicas, inscripciones, códices, jeroglíficos.
Las tradiciones orales: Mitos, cuentos, leyendas, refranes y todo lo
que se trasmite en forma oral de generación en generación.
B) Fuentes indirectas: Conformadas por obras que fueron realizadas por
los seres humanos en su diaria actividad productiva y que, al
interpretarlos nos dan información acerca del tiempo en que se
realizaron. Estas son:
Los monumentos: Todo tipo de construcciones públicas (palacios,
fortalezas), religiosas (iglesias).
Las obras materiales: Decorativas (escultura, pintura), de
producción (armas, utensilios, cerámica, obras de arte).
Los restos antroposomáticos: Restos humanos.
Los restos etnobotánicos y etnozoológicos: Restos de vegetales
(flora) y animales (fauna).
Macusani – Puno – Perú.
Sacsayhuamán – Cuzco - Perú
A) Fuentes histÓricas
4. a) Fuentes orales.- Son aquellas que se han transmitido de
generación en generación a modo de relatos, cuentos,
mitos, y leyendas. Ejemplo: La leyenda de Manco Cápac y
mama Ocllo, la leyenda de Tantarica, la leyenda del Caballo
de Troya, etc.
b) Fuentes escritas.- Son aquellas que están representadas
por todos los documentos que el hombre ha dejado en su
evolución a través del tiempo, como: libros, memorias,
crónicas, cartas, inscripciones, etc. Ejemplo: Las crónicas del
Inca Gracilazo de la Vega, los libros de Historia del Perú, de
Historia Universal, los papiros, etc.
b) Fuentes monumentales.- Llamadas también
monumentales, son aquellas que están representadas por
todos los restos arquitectónicos y restos materiales como:
utensilios, tejidos, vestido, cerámica, armas, obras de arte,
etc. Ejemplo: La fortaleza de Sacsayhuaman, el coliseo
romano, la muralla china, etc.
1. DEFINICIÓN.- Los diversos elementos que sirven para estudiar y reconstruir el pasado reciben el
nombre de fuentes de estudio de la Historia.
2. CLASIFICACIÓN.- Las fuentes de la Historia se clasifican en:
A) Fuentes HISTOricas
(OTRA CLASIFICACION)
5. b.- CIENCIASAUXILIARESDE LAHISTORIA
A) Ciencias Auxiliares circunferentes:
a) La Geografía: Estudia la superficie terrestre o biósfera.
b) La Economía: Estudio el proceso de producción de bienes
materiales, así como las relaciones que se establecen en dicho
proceso.
c) La Sociología: Disciplina que estudia las relaciones sociales y la
estructura de las sociedades.
d) La Arqueología: Estudia los testimonios materiales de los
pueblos antiguos.
e) La Lingüística: Estudia la lengua o idioma.
f) La Antropología: Estudia la formación de las comunidades o
sociedades. B) Ciencias auxiliares instrumentales: Son aquellas
que ayudan al historiador a resolver
particularidades. Las principales son:
a) La Numismática: Estudia las monedas.
b) La Genealogía: Estudia las generaciones del
pasado.
c) La Heráldica: Estudia los escudos.
d) La Museología: Estudia a los museos.
e) La Cronología: Estudia el orden y las fechas de los
sucesos históricos.
Museo Rafael Larco Hoyle
1. DEFINICIÓN: Son las disciplinas que brindan su apoyo a la ciencia histórica para una mejor comprensión
y análisis del hecho.
2. CLASIFICACIÓN: Las ciencias auxiliares de la Historia se clasifican en circunferentes e instrumentales:
6. 1. El tiempo físico se desarrolla en días, meses y años (corta duración) , así como en décadas, siglos y milenios
(larga duración). Este tiempo físico que se da manera constante y uniforme está regido por el movimiento del
sol y la tierra.
2. El tiempo histórico se da en edades o épocas, etapas o estadios y en fases. Este tiempo histórico que es de
duración variable está determinado por el desarrollo social; es decir, es consecuencia del proceso de
cambios sociales, en los que los seres humanos organizados desempeñan un rol importante.
En la historia de la sociedad, los grandes cambios sociales, políticos y económicos, son consecuencia de
sendas revoluciones, que han posibilitado el paso de una época a otra.
Ejemplo:
- Hecho histórico: La Revolución popular de Cajamarca.
- Tiempo físico: 3 de Enero de 1854
C) EL TIEMPOFÍSICOY EL TIEMPOHISTÓRICO
D) EL TIEMPOFÍSICOEN RELACIÓNCONLA ERACRISTIANA
Para uniformizar el criterio de ubicación cronológica de los hechos y los procesos de desarrollo social, en el
tiempo físico, los historiadores y otros especialistas han convenido en señalar como única referencia el
nacimiento de Jesucristo (Inicio de la Era Cristiana) . Por esta razón los hechos históricos se ubican antes de
Cristo (a.C.) y después de Cristo (d.C.). Ejemplo:
El hombre de Lauricocha tiene una antigüedad aproximada de 13 000 años a.C. , la Cultura Chimú inició su
desarrollo 100 años d.C.
Nacimiento de Cristo
0
antes de Cristo después de Cristo
500 5001500 15001000 10002000 2000
7. E) CARACTERÍSTICASDE LA HISTORIA
a) Es ciencia Social: Porque se refiere al estudio de hechos que el hombre ha realizado como miembro
integrante de una colectividad. En este sentido el hecho, proceso o acontecimiento tiene validez en cuanto
repercute o beneficia a la colectividad que integra o a la humanidad.
b) Es selectiva: Se refiere a los hechos más importantes que se generan en una sociedad. La Historia como
ciencia obra en función de estructuras y coyunturas que van a constituir las bases del desarrollo del social.
c) Es prospectiva: Los hechos que analiza y estudia en el pasado, los proyecta hacia el presente y el futuro, con
un fin formativo y ejemplificante para las generaciones que habrán de asentarse sobre los diversos
territorios de nuestro planeta.
d) Es irreversible: Según esta característica, los hechos que generaron la historia no se repetirán en las mismas
circunstancias y bajo las mismas modalidades.
e) Es témporo - espacial: Se refiere al espacio - tiempo en la historia , o lo que se conoce como el relativismo
en la historia, el cual nos indica que los hechos, procesos o acontecimientos hay que entenderlos y
comprenderlos de acuerdo al tiempo y lugar en el que se desarrollaron. El tiempo y el espacio son los ejes
de coordenadas que señalan la posición de un hecho en el devenir histórico.
8. * Las ocho regiones naturales del Perú es una tesis del geógrafo peruano Javier
Pulgar Vidal formulada en 1938.
* Dicho autor busca hacer una división sistemática del Perú en regiones
naturales de acuerdo a pisos altitudinales, flora y fauna.
* Las indicaciones altitudinales cambian levemente entre las diferentes
ediciones de su obra, y deben ser entendidos como orientación.
P
R
E
A
M
B
U
L
O
* En el Perú, la Costa es la región longitudinal de costa o
litoral del país que abarca un estrecho y alargado
territorio entre el océano Pacífico y las estribaciones de
los Andes peruanos, considerando que se extiende hasta
los de 0 a 500 msnm;1 aunque otras fuentes indican
mayor altitud.
* Relieve: La Costa del Perú es moderadamente
accidentada con muchas playas arenosas y acantilados,
con presencia limitada de pequeñas bahías, ensenadas,
penínsulas, puntas, morros, islas guaneras, albúferas y
un oasis (Huacachina), además de esteros, deltas y
manglares en el norte
1. Costa
Ii. LAS REGIONES DEL PERU
9. * Yunga marítima: de 500 a 2300 msnm y ubicada en la parte
baja de la sierra peruana (MAR)
* Yunga fluvial: de 1500 a 2300 msnm. Ubicada en la parte
selvática del Perú (LLUVIAS)
* Toponimia: en quechua, el vocablo "Yunga" significa "valle
cálido "
* Relieve: generalmente montañoso y complejo. Se observan
valles estrechos y profundos, y también empinados
contrafuertes andinos.
* Clima: se pueden distinguir de 2 tipos :
* Clima de Yunga marítima : Es cálido moderado,
ligeramente húmedo, con escasas precipitaciones
estacionales de verano, y se caracteriza por la presencia
del sol en casi todo el año.
* Clima de Yunga fluvial : Es también cálido moderado,
húmedo con precipitaciones estacionales de verano ( más
de 400 mm anuales). Menos caluroso, pero con mayores
precipitaciones
2. YUNGA
LAS REGIONES DEL PERU
10. LAS REGIONES DEL PERU
3. Quechua
* La región Quechua (del quechua qhichwa, ‘zona templada’) es,
según Javier Pulgar Vidal, una región templada, que se encuentra
presente a ambos lados de la cordillera de los Andes en el Perú y se
ubica entre los 2300 y los 3500 msnm en los Andes peruanos.
* Flora: El árbol característico es el aliso o lambrán, usado en
carpintería. Otras especies son: La gongapa, la arracacha, el
yacón, la ñuña, el pashullo, el maíz (más de cien variedades), la
calabaza, la granadilla, el tomate, el eucalipto, el berro, la
guinda, el capulí o aguaymanto, el arrayán, la papaya y la caigua,
etc.
* Fauna: Las aves características son el zorzal gris y el huipcho.
También hay palomas, jilgueros, gorriones, gavilanes y perdices.
Entre los mamíferos tenemos a los venados, pumas, zorros y
vizcachas. Entre los mamíferos domésticos se encuentran la vaca,
el burro y el caballo.
11. LAS REGIONES DEL PERU
4. suni
* La región Suni (del quechua, "ancho, amplio, alto") y la región Jalca (del quechua
sallqa, "silvestre, salvaje, tierra desierta") son, según Javier Pulgar Vidal, regiones
naturales de los Andes peruanos.
* Flora: Crecen el sauco, la cantuta, cola de zorro, wiñay wayna (quechua, "juventud
eterna", una variedad de orquídea). Se cultiva mashua, quinua, maca, cañihua o
cañagua, achis, olluco, haba, oca y tarwi.
* Fauna: Destacan, zorros, vizcachas, zorrillos o añas, venados, cuyes, osos, zorzal
negro o yana yuquish, sapos, dominic o arge, gavilanes o anca, cóndor, puma. La
trucha es característica en las lagunas.
* Clima: Es templado - frío, con gran sequedad ambiental y precipitaciones
estacionales de lluvia y granizo.
12. * La Ecorregión Puna o simplemente Puna es una
región altiplánica, o meseta de alta montaña,
propia del área central de la cordillera de los
Andes. Constituye un bioma neotropical de tipo
herbazal de montaña, llamado a veces tundra
altoandina.
* El clima: El clima de la puna observa diferentes
variaciones según la posición geográfica y la
altura, por lo que en las zonas más bajas puede
ser un clima templado de montaña y en los pisos
altos clima alpino o polar, que en general es
también frío y seco.
* Etimología: El término puna tiene origen quechua
y significa 'región de altura'. La localidad de Puno
tiene el mismo origen etimológico y el mal de la
puna o simplemente la puna es una referencia al
soroche o mal de altura.
5. puna
LAS REGIONES DEL PERU
13. * La región Janca (del Aymara janq'u, "blanco") o
Cordillera es la denominación que le da el geógrafo
Javier Pulgar Vidal a la región más alta de los Andes,
sobre los 4,800 msnm, donde se ubican las nieves
perpetuas.
* Relieve: La región janca presenta un relieve abrupto y
escarpado, rocoso; cubierto en grandes sectores por
nieve y glaciares. (* Punto más elevado al nevado del
Huascarán con 6 768m - Cordillera Blanca - Ancash)
goldol
* Flora y Fauna: La región Janca es la de menor
cobertura animal y vegetal. La flora típica está
conformada por la yareta, yaretilla, festuca, musgos y
líquenes, también crecen hierbas como la huamanripa.
De otro lado la Fauna es escasa y se ve
esporádicamente el cóndor, la vizcacha y la vicuña
macho . Flora.-Solo hay líquines y musgos Fauna.-
Vizcacha y condor
6. janca
LAS REGIONES DEL PERU
14. * La selva alta es una región
natural o geográfica del Perú
compuesta por los bosques
lluviosos de montaña. Se sitúa en
el flanco oriental de los Andes
peruanos entre la Selva baja
amazónica y la Sierra del Perú.
Relieve:
* Muy complejo, con pendientes
extremas y valles estrechos entre
los 3,500 y 2,000 m. s. n. m.
* Debajo de los 2,000 m.s.n.m los
valles se tornan más amplios y el
relieve es menos complicado.
7. Selvaalta
LAS REGIONES DEL PERU
15. * La Selva baja, región Omagua o Bosque
tropical amazónico, es como se le conoce en
el Perú a la llanura Amazónica peruana.
* El clima: El clima de la Región Selva baja se
caracteriza por ser cálido, húmedo y
lluvioso. La temperatura promedio de esta
zona es de 24 °C aproximadamente. Durante
todo el día el calor es permanente.
* Actividad Económica: En la actividad
económica realizaron la explotación
maderera, petrolera; agricultura, pesca,
cacería, comercio,etc.
8. Selva baja
LAS REGIONES DEL PERU