Este documento presenta un plan de estudios para el curso "Historia Universal de la Educación" impartido en la Universidad Hunab. El curso cubrirá temas como las sociedades primitivas, las sociedades civilizadas, la definición de educación e instrucción, el concepto de anacronismo, y las fuentes para el estudio de la historia de la educación. El documento incluye cuestionarios, mapas conceptuales, videos y bibliografía para guiar el aprendizaje de los estudiantes sobre la evolución del fenómeno educativo a

1. UNIVERSIDAD HUNAB
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
“HISTORIA UNIVERSAL DE LA EDUCACIÓN”
Maestro: Lic. En A.P Adrián Ortega Ramírez
Presenta:
Generalidades y problemas de la cultura
( Sociedades primitivas y Sociedades civilizadas)
Orientación: HUMANIDADES
Rectora
Lic. En Derecho Fabiola Cano García
San Antonio el Llanito, Ocoyoacac, Estado de México, 2014

2. 1. Cuestionario.
2. Mapa Conceptual
3. Video.
4. Generalidades y problemas de la historia de la educación.
5. Definición de educación e instrucción.
6. El anacronismo.
7. Fuentes de la historia de la educación.
8. Cuestionario.
9. Bibliografía.

3. 6. ¿Cuál es tu concepto de sociedades primitivas?
7. ¿Cuál es tu concepto de sociedades civilizadas?
8. ¿Qué es el fenómeno educativo?
9. ¿Cuáles son algunas de las ciencias que han
influido en el proceso educativo?
10.Existe una conexión entre filosofía y pedagogía

5. La película comienza junto a las Cataratas del Iguazú, donde los misioneros jesuitas intentan atraer a
la fe y la civilización a los indios guaraníes, que vivían en la selva.
Poco a poco su labor va adquiriendo cuerpo hasta que pasado el tiempo apoyado por otros
sacerdotes y hermanos jesuitas— logra crear las reducciones o misiones en la zona.
Estas fueron una especie de comunidades autosuficientes donde los indios eran evangelizados
apartándolos de sus temores paganos— e instruidos en las destrezas técnicas y culturales europeas
en el uso de herramientas para la agricultura, la música, etc. además de protegerlos de los tratantes
de esclavos.

6. educación instrucción
La educación es un proceso complejo y multifacético,
en el que se transmiten conocimientos, habilidades,
valores y costumbres de todo tipo.
Mientras que la instrucción, se refiere a la
acumulación de conocimiento sobre un tema
determinado.
En ese sentido, puede decirse que la educación
abarca la instrucción.

7. .
Un anacronismo es “una incongruencia que resulta de
presentar algo como propio de una época a la que
no corresponde”, error común cuando alguien se
acerca con ingenuidad al estudio de los fenómenos
históricos.
La clave para no caer en anacronismos es
comprender el contexto histórico de cada una de la
épocas que estudiamos, de ahí la importancia de
conocer el panorama histórico de cada época.

8. En cuanto a la historia de la educación, es
importantísimo tener cuidado con los anacronismos.
. ¿Cómo podemos estudiar la educación en culturas en
las que todavía no existían las escuelas?

9. Para ello, los historiadores de la educación se enfocan
en tres aspectos:
• El espacio en donde se da la instrucción (puede ser
el hogar o una institución especial).
• Las materias y conocimientos que son instruidos
(gramática, artes militares, etc.)
• La relación docente – estudiante (quién y a quién
enseña)
• La relación educación – sociedad (quién patrocina
la educación, cuál es la intervención del Estado,
etc.)

10. Para las culturas de la Antigüedad, los restos arqueológicos son muy
valiosos. Existen vasijas y otros objetos antiguos en los que existen
testimonios de cómo se educaba a la gente.
También existen escritos de escritores antiguos, como Heródoto,
Platón, Aristóteles, etc. En cuanto a la Edad Media, las novelas de
caballería, los textos de grandes pensadores medievales y todos los
documentos de los archivos monacales constituyen las principales
fuentes de información para la historia de la educación.
A partir de la Modernidad, la generalización de la escritura, gracias
a la imprenta, facilita y amplifica las fuentes de información, desde
las obras de grandes autores como Lutero o Rousseau, hasta los
tratados de la naciente pedagogía, así como los testimonios y
experiencias educativas del siglo XX.

11. 11.¿Qué es la modernidad y hasta donde abarca?
12.¿Qué es la postmodernidad y hasta donde abarca?
13.Relata un episodio o momento trascendente en tu educación de manera
breve.
14.Como primer proyecto para examen parcial entregar por equipos e
individualmente material didáctico: Línea del tiempo impresa con las
siguientes características:
• En plotter a color o blanco y negro en papel bond o vinyl lona.
• Con texto e imágenes de las culturas vistas hasta ahora (Egipto, Grecia y
Roma)
• El tema central es el fenómeno educativo en cada época
• Consultar ejemplos en la siguiente pagina:
• http://www.unamiradaalaciencia.unam.mx/stc_metro/lista_anteriores.cfm
• Este proyecto es para el Miercoles 28 de Enero.

12. http://www.unamiradaalaciencia.unam.mx/stc_metro/lista_anteriores.cfm

13. BIBLIOGRAFÍA
Atkinson, Carroll. Historia de la educación, Barcelona, Martínez Roca, 1966.
Alighiero Manacorda, Mario. Historia de la educación, 2 v., México, Siglo XXI,
2009.
Marrou, Henri-Irénée. Historia de la educación en la Antigüedad, México,
Fondo de Cultura Económica, 2004.
Brom, Juan. Esbozo de historia universal, México, Grijalbo, 2005.
Ferrater Mora, José. Diccionario de Filosofía, 4v., Barcelona, Ariel, 1994.
Galino Carrillo, María Ángeles. Historia de la educación, Madrid, Gredos,
1960.
Moreno G., Juan Manuel. Historia de la educación. Edades antigua, media
y moderna, Madrid, Parainfo, 1978, 549 p.
Sánchez Quintanar, Andrea. Reencuentro con la historia. Teoría y praxis de
su enseñanza en México, México, UNAM-FFyL, 2002.
Vázquez Prada, María Teresa. La historia de la educación, Barcelona,
Promociones y publicaciones universitarias, 1989, 288 p.

14. Sugerencias:
Al copiar y pegar un texto de determinada fuente en internet , justificar
el texto, separar párrafos, utilizar letra Arial 12 a espacio sencillo. Hay
que darle una debida presentación al documento.
No se trata de copiar y pegar cualquier contenido, la investigación debe
ser acorde al tema, sin rellenos de cualquier tipo de información.
Integrar bibliografía y anexos, para mayor información consultar, el
sistema APA. Esta guía. Provee un resumen de los aspectos más
consultados al redactar un trabajo de investigación. ( El archivo PDF se
encuentra en el disco)
Los ensayos y reportes de lectura, deben contener; brevedad, claridad,
profundidad, introducción, desarrollo, conclusiones. Mínimo dos cuartillas
, máximo tres.
Detectar en las investigaciones y documentos, las ideas principales, es
decir trabajar en el texto con anterioridad, subrayando, resaltando o
anotando sus inquietudes con respecto a la lectura en sus textos de
investigación.