El documento resume la educación en la edad contemporánea, en los siglos XIX y XX a nivel mundial y en México. Explica que en el siglo XIX se organizaron los sistemas educativos nacionales en Europa y otros países los imitaron. En México, la educación no tuvo un sistema formal público en el siglo XIX y estuvo en manos de asociaciones privadas. En el siglo XX, la educación se expandió a nivel mundial con nuevos enfoques pedagógicos.

1. CENTRO EDUCATIVO VALLES VIRTUAL
SEDE AMATLÁN DE CAÑAS, NAYARIT
Licenciatura en Pedagogía
Materia: Historia general de la educación
Contenido temático:
Ensayo: La educación en la edad contemporánea, la educación en el siglo XIX
nivel mundial, la educación en México en el siglo XIX, la educación en el siglo
xx, la educación en México en el siglo xx
Asesor: Lic. Julio Godina Ibarra
Presenta: Laura Lorena Aguiar Ayón
Fecha: 22/mayo/2022

2. INTRODUCCION
La psicopedagogía es una disciplina caracterizada por su presencia en el campo
de la educación. Esta disciplina es una rama de la psicología que se encarga de
aplicar los conocimientos tanto psicológicos como pedagógicos a problemas
propios del campo educativo, con la finalidad de llegar a una formulación más
apropiada de los métodos didácticos y pedagógicos. La psicopedagogía estudia y
trabaja aspectos relacionados con el aprendizaje y las dificultades que se pueden
presentar relacionadas con el mismo, teniendo en cuenta que el aprendizaje es un
proceso de cambio y modificación de la conducta de la persona, en un tiempo y
espacio concreto, de forma gradual y debido a la interacción del aprendiz con su
entorno. La psicopedagogía como profesión es una disciplina que se encarga de
trabajar aquellas dificultades de aprendizaje mostradas por personas con un déficit
o alteración en su desarrollo, por ello, se puede detectar situaciones susceptibles
de ser tratadas tanto desde la escuela como desde casa. Por su parte la historia
general de la educación puede definirse como la ciencia que comprende las
teorías, métodos, sistemas de administración y situaciones de la escuela desde la
antigüedad hasta el presente en todo el mundo. Tal como lo designa su nombre,
esta disciplina forma parte de las ciencias de la educación, así como también de la
historia.
La historia es una ciencia que estudia el pasado de las sociedades humanas. La
historia busca conocer y estudiar las acciones (individuales y colectivas) que los
hombres y las sociedades realizaron en el pasado. Cuando hablamos del pasado,
nos referimos a todo el tiempo que transcurrió hasta la actualidad (el presente).
Mirando el pasado de las sociedades humanas, podemos remontarnos muy atrás
(muchos millones de años atrás) hasta el origen del hombre, el comienzo de la
vida en la tierra o el origen del universo
A continuación, se presenta un ensayo tomando como base, la educación en la
edad contemporánea , importancia, definiciones y conceptos acerca del tema
educativo, con la finalidad de fortalecer los conceptos aprendidos conforme

3. avanza el contenido temático de la licenciatura, para seguir enriqueciendo los
conocimientos teóricos, para cuando sea momento de llevarlos a la práctica se
obtenga un resultado satisfactorio.

4. DESARROLLO
Desde sus orígenes en las comunidades primitivas, La historia de la educación va
de la mano de la evolución del ser humano. Historia general de la educación
apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter
intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación.
La importancia sobre la historia de la educación es que con ella aprendemos los
antecedentes de nuestro pasado desde varios ámbitos sociales, culturales,
étnicos, políticos, religiosos. El verdadero fin de estudiar la historia de la educación
es para tener y hacer construcción del conocimiento más duraderos y eficaces que
se puedan aplicar a los problemas actuales.
Historia de la educación es el estudio de las estructuras educativas que se han ido
desarrollando a lo largo de las diversas etapas del devenir histórico, teniendo en
cuenta, de un lado, los aspectos específicamente educativos, como hechos,
normas y teorías sobre la formación humana y, de otro, sus relaciones con la
realizaciones culturales, científicas y sociales, para mejor comprender el propio
proceso histórico-educativo.
IMPORTANCIA DE LA HISTORIA GENERAL EDUCATIVA:
La historia general de la educación como ciencia educativa universitaria constituye
un ámbito académico que tiene una vida relativamente larga, con ella
aprendemos los antecedentes de nuestro pasado desde varios ámbitos sociales,
culturales, étnicos, políticos, religiosos etc. Sin ella no tendríamos como esas
bases para reflexionar sobre los problemas actuales ni podríamos enfrentar a
todos estos conflictos. El verdadero fin de estudiar la historia de la educación es
para tener y hacer construcción del conocimiento más duraderos y eficaces que se
puedan aplicar a los problemas actuales. Esta disciplina se desarrolla de acuerdo
con una metodología propia conocido como método histórico, el método histórico
exige una serie de fases en la investigación, que resultan imprescindibles para
llegar a construir la historia. En cada una de ellas hay que alcanzar unos objetivos

5. determinados y usar unas técnicas que hoy en día se encuentran bastante
perfeccionadas.
El estudio de la Historia de la Educación, en concreto, ayuda a cimentar la
formación personal y pedagógica de los estudiantes, aportando un análisis de la
gestación y evolución de las principales teorías, experiencias, instituciones,
normas y prácticas con las que el hombre ha afrontado la trascendental tarea de
educar a las generaciones siguientes a lo largo de los siglos.
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD CONTEMPORANEA:
El autor José Alonso Salas nos dice que la educación en la edad contemporánea
es el nombre con el que se otorga al periodo histórico comprendido entre la
revolución francesa y la actualidad. En la edad contemporánea se consolidan los
Estados -nación la producción económica deja de ser local y se llega a la
globalización.
Abarca un total de 220 años entre 1789 y 2009 Es una época caracterizada por las
revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales,
políticas, tecnológicas y económicas.
La ciencia y la cultura entran en un periodo de extraordinario desarrollo y difusión;
mientras que el arte y la literatura, liberados por el romanticismo, de las sujeciones
académicas y abiertos a un público en un mercado cada vez más extenso; se han
visto sometidos al impacto de los nuevos medios de comunicación de masas,
escritos y audiovisuales, lo que les provocó una verdadera crisis de identidad que
comienza con el impresionismo y los progresos que aún no se han superado. Su
inicio coincide con los siguientes hechos históricos:
 La finalización de las monarquías absolutistas.
 Época de las grandes revoluciones la Revolución francesa (revolución
Burguesa y liberal).
 La guerra de la independencia de E.U.

6.  Coincide con dos grandes guerra en España(la guerra de la sucesión
1700-1713)por la sucesión al trono de Carlos II, en la que hay dos
aspirantes al trono Felipe de Anjou (que pertenece a la casa de los
borbones )y el Archiduque Carlos( de la casa de los Asturias)}
 La guerra contra los franceses y la invasión Napoleónica(guerra de la
independencia)
 Coincide con la aparición de un movimiento denominado ilustración que es
la continuación del renacimiento.
Los representantes principales de la educación en la edad contemporánea son:
John Dewey, María Montessori, Ovidio Decroly, Celestin Freinet, Juan Federico
Herbart, Jean Piaget, Lev Vygotsky.
LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX:
El siglo XIX se organizaron los sistemas nacionales de escolarización en los
principales países europeos. Estos sistemas fueron imitados por otros países,
como Argentina, Uruguay y Japón. El país nipón intentaba occidentalizar sus
instituciones y establecer un sistema escolar y universitario moderno. Pestalozzi
fue uno de los pedagogos más importantes del siglo XIX junto a Herbart. El
principal objetivo de Pestalozzi fue adaptar el método de enseñanza al desarrollo
natural del niño, que debía aprender de sus propias experiencias. Así, el niño
desarrolla sus facultades naturalmente, para lograr este objetivo, debían
desarrollarse armoniosamente todas las facultades del niño, es decir, cabeza,
corazón y manos.
La primera ley educativa en España fue la Ley de Instrucción Pública de 1857
conocida como Ley Moyano. Con esta ley se intentaba solucionar el grave
problema de analfabetización en España. La Educación en este período estuvo
marcada por los cambios en todos los ámbitos de la vida y en el conocimiento,
originados por la Revolución Francesa hasta la Revolución Industrial. Cambiando

7. drásticamente la manera de ver tanto la enseñanza, la pedagogía, como el lugar
en donde eran impartidas.
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO EN EL SIGLO XIX:
En base a los autores autores Rosaura Ramírez Sevilla e Ismael Ledesma
Mateos podemos darnos cuenta como cambio o evoluciono la historia de la
educación en lo que hoy es nuestro país.
Durante buena parte del siglo XIX, en México no hubo un sistema formal de
enseñanza pública, por lo que esta quedó en manos de asociaciones de
beneficencia y academias particulares nacionales o extranjeras. Tras obtener su
independencia en 1821, México mantuvo parte de la estructura educativa de la
época virreinal. El siglo XIX resulta de gran importancia es fundamental para
comprender la construcción de un sistema educativo moderno organizado y
dirigido por el Estado. El año de 1821 marca el inicio de la imaginar a la nación y
dar paso a la construcción; las propuestas son variadas pues son el reflejo de los
actores políticos involucrados en el moviendo independentista
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:https://www.monografias.com/docs/Educacion-
en-la-edad-contemporanea-PKTWUECBZ mayo/16/2022/ 11:07 a.m

8. https://www.vivaelcole.com/blog/historia-de-la-educacion-en-el-siglo-xix/ mayo
/16/2022/ 12:08
p.mhttps://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/10/4551/8.pdf mayo/16/2022
12:39 p.m
https://www.youtube.com/watch?v=hcunGadI_8E mayo/16/2022 12:51 p.m