Aprendizaje del adulto mayor
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El documento habla sobre el aprendizaje en el adulto mayor y menciona que es importante que estén motivados, descansados y saludables para aprender, así como que se sientan competentes.
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Características de la Segunda Infancia
El documento resume las características del desarrollo infantil entre los 3 y 6 años. Durante esta etapa, los niños desarrollan su identidad, aprenden habilidades motoras y sociales, y comienzan a comprender conceptos más complejos. También experimentan el complejo de Edipo, en el que desarrollan atracción por el padre o madre opuesto y rivalidad con el mismo sexo. La educación durante esta etapa se enfoca en crear hábitos de autonomía, potenciar la educación sensorial y los valores.
La teoria del desarrollo psicosocial de erik erikson
El documento resume la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo, cada una definida por un conflicto psicosocial entre dos polos opuestos como confianza vs desconfianza. Cómo se resuelven estos conflictos a lo largo de la vida influye en la personalidad. Erikson enfatizó los aspectos sociales e históricos en el desarrollo, a diferencia del enfoque puramente sexual de Freud.
INFANCIA ciclo de vida
INFANCIA ciclo de la vida:
Embarazo, Nacimiento, Infancia (fase oral, fase anal, fase falica, latencia) Pubertad, Adolescencia, Adultez, Vejez.
Teorias del desarrollo
El documento presenta un resumen de las principales teorías del desarrollo humano desde diferentes perspectivas: psicoanalítica (Freud, Erikson), conductista (Pavlov, Watson, Skinner), cognitiva (Piaget) y sociocultural (Vygotsky). Cada teoría propone etapas y conceptos clave sobre cómo se desarrolla la personalidad y el aprendizaje a lo largo de la vida.
Psicologia Humanista de Abraham Maslow
Psicología Humanista de Abraham Maslow
En esta presentacion se encontrara los 3 temas fuertes en el campo de la Psicología Humanista, espero les sea de mucha ayuda.
Realizado : Maria Camila Barahona Rojas Estudiantes deTrabajo Social UNIMETA Villavicencion COLOMBIA.
Teoría contextual de vygotsky
La teoría de Vygotsky se enfoca en cómo el contexto social influye en el desarrollo cognitivo de los niños. Propone que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social y luego se internaliza. Conceptos clave incluyen la zona de desarrollo próximo y el andamiaje que proporcionan los adultos. Vygotsky sostiene que la enseñanza debe enfocarse en expandir la zona de desarrollo potencial de los niños.
Desarrollo postnatal
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la lactancia, la infancia temprana y tardía, la pubertad, la adolescencia, la madurez y la vejez. Detalla los procesos que ocurren inmediatamente después del nacimiento de un recién nacido, así como las características de cada etapa del desarrollo.
Introducción. Niñez temprana e intermedia
La niñez temprana (3-6 años) es una etapa de exploración de la realidad externa donde el vocabulario se expande y el pensamiento es concreto. La niñez intermedia (6-12 años) es cuando se desarrollan los procesos cognitivos abstractos y el niño se independiza socialmente de su familia y se vincula con amigos. El documento provee una breve caracterización de estas dos etapas de la niñez para crear una idea general de los cambios en esta edad.
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La teoria del desarrollo psicosocial de erik erikson
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Embarazo, Nacimiento, Infancia (fase oral, fase anal, fase falica, latencia) Pubertad, Adolescencia, Adultez, Vejez.
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El documento presenta un resumen de las principales teorías del desarrollo humano desde diferentes perspectivas: psicoanalítica (Freud, Erikson), conductista (Pavlov, Watson, Skinner), cognitiva (Piaget) y sociocultural (Vygotsky). Cada teoría propone etapas y conceptos clave sobre cómo se desarrolla la personalidad y el aprendizaje a lo largo de la vida.
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La teoría de Vygotsky se enfoca en cómo el contexto social influye en el desarrollo cognitivo de los niños. Propone que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social y luego se internaliza. Conceptos clave incluyen la zona de desarrollo próximo y el andamiaje que proporcionan los adultos. Vygotsky sostiene que la enseñanza debe enfocarse en expandir la zona de desarrollo potencial de los niños.
Desarrollo postnatal
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la lactancia, la infancia temprana y tardía, la pubertad, la adolescencia, la madurez y la vejez. Detalla los procesos que ocurren inmediatamente después del nacimiento de un recién nacido, así como las características de cada etapa del desarrollo.
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La niñez temprana (3-6 años) es una etapa de exploración de la realidad externa donde el vocabulario se expande y el pensamiento es concreto. La niñez intermedia (6-12 años) es cuando se desarrollan los procesos cognitivos abstractos y el niño se independiza socialmente de su familia y se vincula con amigos. El documento provee una breve caracterización de estas dos etapas de la niñez para crear una idea general de los cambios en esta edad.
PLANTEAMIENTO DE PAVLOV,WATSON,SKINER Y BANDURA
Este documento resume las teorías de cuatro psicólogos conductistas clásicos: Pavlov estudió el condicionamiento clásico y la conducta como actividad del organismo; Watson se enfocó en los hechos observables de la conducta y rechazó el concepto de conciencia; Skinner se centró en los cambios observables de conducta y en los patrones estímulo-respuesta; Bandura manifestó que el entorno y la conducta se causan mutuamente.
El desarrollo psicosocial en los primeros 3 años
Este documento describe los hitos del desarrollo psicosocial de los infantes y niños pequeños desde el nacimiento hasta los 36 meses. En las primeras etapas se destaca la estimulación, interés y curiosidad. Luego se desarrolla el apego social a través de juegos e intercambios recíprocos. Con el tiempo se forman patrones de apego, temor a desconocidos y confianza en los cuidadores. Finalmente, entre los 18 y 36 meses surgen emociones como la empatía, altruismo y ansiedad por separación
Cuadro comparativo de teorias del desarrollo (1)
La teoría cognitiva se centra en cómo los niños construyen su propio conocimiento a través de la interacción entre sus capacidades mentales y la experiencia. Piaget propuso que los niños pasan por etapas de desarrollo cognitivo. La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza la influencia del contexto social y cultural en el desarrollo. La teoría conductista ve el desarrollo como moldeado por estímulos ambientales. El psicoanálisis de Freud describe el desarrollo basado en conflictos inconscientes
Adultos desarrollo social
Este documento resume las características del desarrollo social en la etapa adulta según varios teóricos. Explica que el adulto experimenta grandes cambios en sus roles, estatus y relaciones sociales. También describe las características de un adulto maduro e inmaduro. Finalmente, resume lo que representa el adulto en la sociedad como un individuo plenamente formado y productivo que suele fundar una familia.
Teoria humanista Carl Rogers
Carl Rogers fue un psicólogo estadounidense influyente que ayudó a fundar el enfoque humanista. Según su teoría, los individuos perciben su propia realidad subjetiva y reaccionan a sus percepciones, buscando constantemente la plenitud y la autorrealización. Propuso tres tipos de conocimiento: subjetivo, objetivo y fenomenológico.
MAPA DE LOS INDICADORES DEL DESARROLLO INFANTIL
Este documento ofrece información sobre la intervención temprana y recursos para padres cuyos hijos pueden estar experimentando retrasos en el desarrollo. Explica que la intervención temprana puede ayudar a los niños a desarrollar habilidades retrasadas y que los padres deben consultar con pediatras y agencias de intervención temprana si tienen alguna preocupación. También proporciona enlaces a recursos en línea sobre el desarrollo infantil normal y posibles señales de advertencia de trastornos.
Desarrollo Infantil
El documento trata sobre el desarrollo infantil y cubre varias áreas como el crecimiento, desarrollo madurativo normal y anormal, factores que intervienen en el desarrollo, áreas del desarrollo como el control postural y la coordinación visomotora, y el desarrollo del lenguaje. Explica que el desarrollo requiere la maduración del sistema nervioso central y factores ambientales, y describe las etapas y leyes del desarrollo infantil.
CUESTIONARIO PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN EDAD TEMPRANA
Este documento presenta 26 preguntas sobre conceptos clave en psicología del desarrollo humano. Cubre temas como las etapas y factores que influyen en el desarrollo prenatal y posnatal, las principales teorías del desarrollo como las de Freud, Erickson, Piaget y Vygotsky, y conceptos como crisis, principio epigenético y fuerzas básicas en los primeros años de vida. El documento provee una revisión integral de la psicología del desarrollo desde la concepción hasta la primera infancia.
Los autoinformes
1) Los autoinformes son auto-observaciones que los sujetos realizan sobre su propia conducta, pensamientos y sentimientos. 2) Existen diferentes tipos de autoinformes como entrevistas, cuestionarios, inventarios, autorregistros y pensamiento en voz alta. 3) La calidad de los autoinformes puede verse afectada por distorsiones como la simulación, deseabilidad social y tendencias de respuesta.
Adulto joven contexto del desarrollo adulto
El documento analiza las diferentes etapas de la adultez, incluyendo la adultez temprana, media y tardía. Explica que la adultez es un proceso de desarrollo continuo que dura toda la vida, influenciado por factores como la experiencia y el contexto. También describe las características generales de cada etapa de la adultez.
Desarrollo cognitivo del Adolescente
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget, incluyendo el estadio sensomotor, preoperatorio, de operaciones concretas y operaciones formales. También cubre los cambios cognitivos que ocurren durante la adolescencia temprana, media y tardía, como la habilidad para aplicar operaciones formales y cuestionar normas. Resalta la importancia de estimular a los adolescentes incluyéndolos en temas de interés y ayudándolos a establecer metas.
Desarrollo psicosocial en la adultez emergente
Este documento describe el desarrollo psicosocial en la adultez emergente. Explica que hay varios caminos hacia la adultez, y que para muchos jóvenes de hoy es una época de experimentación antes de asumir los roles de adultos. Factores como el género, capacidades académicas, actitudes hacia la educación e identidad racial y étnica influyen en estos caminos. La adultez emergente ofrece una moratoria para explorar roles antes de comprometerse con los roles de adulto de manera gradual. Las relaciones
cattell
La teoría de los factores de personalidad de Raymond B. Cattell propuso que existen 16 factores fundamentales o rasgos de personalidad que subyacen a la personalidad humana, llamados factores fuente. Cattell desarrolló instrumentos estandarizados para medir estos 16 factores conocidos colectivamente como 16PF. Definió la personalidad como aquello que permite predecir la conducta de una persona en una situación dada y consideró que la personalidad se desarrolla a partir de la modificación de los rasgos conductuales.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA
El documento describe las teorías de Freud y Erikson sobre el desarrollo de la personalidad en las primeras etapas de la vida. Según Freud, la personalidad se forma a través de las etapas oral, anal y fálica, dependiendo de cómo se satisfacen las necesidades en cada etapa. Erikson propone que la confianza, autonomía y sentido del yo se desarrollan en las primeras etapas a través de la interacción con los cuidadores. Ambos teóricos enfatizan la importancia de las primeras experiencias de vida en la formación de
Psicologia del desarrollo diapositivas ultimas copia (2)
La psicología del desarrollo estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas desde la concepción hasta la muerte. Estudia el desarrollo físico, cognitivo, social y de la personalidad. Tiene como objetivos establecer normas de comportamiento, explicar las causas del comportamiento y predecir el desarrollo posterior. Sus fundamentos históricos incluyen el descubrimiento de la infancia como un periodo diferenciado. Las etapas del desarrollo, factores que influyen y principales aportantes como Freud
Ensayo sobre-la-teoria-psicosocial-de-erick-erickson
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson propone que la personalidad se desarrolla a lo largo de toda la vida a través de 8 etapas. En cada etapa, la persona enfrenta una crisis entre dos opciones polares, como confianza vs desconfianza. Si se resuelve positivamente, se adquiere una virtud psicológica que ayuda a superar mejor las siguientes etapas. Erikson argumenta que las influencias sociales y culturales moldean el desarrollo del yo a través de estas etapas.
Etapa fálica
Este documento describe la etapa fálica del desarrollo psicosexual que ocurre entre los 3-6 años, cuando los órganos genitales se vuelven una fuente de placer. En esta etapa, los niños comienzan a notar las diferencias entre hombres y mujeres. Se presentan el complejo de Edipo en los niños y el complejo de Electra en las niñas, donde desarrollan atracción sexual hacia el padre/madre opuesto. Si se resuelven normalmente, el niño/niña acepta su propia identidad sexual; de lo contr
Teoria de Cattell
Raymond Cattell propuso teorías sobre los rasgos y el temperamento de la personalidad. Definió la personalidad como aquello que permite predecir cómo una persona actuará en una situación dada. Identificó 16 factores principales de la personalidad y desarrolló el Cuestionario 16PF para evaluarlos. Propuso que existen rasgos superficiales observables y rasgos fundamentales subyacentes que determinan la manifestación de los rasgos superficiales. Surgió un consenso sobre cinco grandes rasgos de la personalidad: neuroticismo, extraversión, apertura
Unidad 2. aprendizaje y memoria
Este documento trata sobre la memoria y el aprendizaje. Explica que la memoria es el proceso psicológico que sirve para almacenar información codificada y luego recuperarla, involucrando los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación. También describe diferentes tipos de memoria como la memoria implícita y explícita, y diferentes enfoques para estudiar la memoria como los puntos de vista neurofisiológico y bioquímico. Por último, presenta diferentes estrategias de estimulación cognit
La adolescencia piaget
El documento describe los cambios cognitivos y emocionales que ocurren durante la adolescencia. Explica que entre los 11 y 12 años, los adolescentes desarrollan la capacidad de pensamiento formal e hipotético-deductivo. También desarrollan un sentido de identidad personal separada y comienzan a insertarse en la sociedad de los adultos a través de proyectos y planes de vida.
Envejecimiento memoria inteligencia
Este documento describe los cambios en la memoria, atención e inteligencia durante la adultez. Explica que la atención disminuye con la edad, afectando la capacidad de concentración y detección de señales. La memoria se ve afectada especialmente la de trabajo y reciente. Sin embargo, la inteligencia no declina necesariamente y la creatividad puede mantenerse si se fomenta la actividad intelectual. El documento también proporciona ejemplos de entrenamiento de la memoria.
Los Estudiantes De Hoy En Dia
Este documento discute los desafíos que enfrentan los estudiantes de hoy en día. Señala que los estudiantes tienen poco interés en el estudio y prefieren actividades como usar el internet. También critica que los graduados universitarios son ignorantes y no aportan a la sociedad, mientras que los estudiantes del SENA sí están comprometidos con su educación y futuro. Finalmente, resalta problemas como la falta de disciplina, respeto e interés en la lectura entre los estudiantes modernos.
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Raymond Cattell propuso teorías sobre los rasgos y el temperamento de la personalidad. Definió la personalidad como aquello que permite predecir cómo una persona actuará en una situación dada. Identificó 16 factores principales de la personalidad y desarrolló el Cuestionario 16PF para evaluarlos. Propuso que existen rasgos superficiales observables y rasgos fundamentales subyacentes que determinan la manifestación de los rasgos superficiales. Surgió un consenso sobre cinco grandes rasgos de la personalidad: neuroticismo, extraversión, apertura
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