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Julio Marín
   Existen funciones
    intelectuales que
    declinan en función
    de la edad
    y, también, existen
    otras que se
    mantienen a lo largo
    de la vida
    e, incluso, existen
    ciertas formas de
    juicio y comprensión
    que se incrementan
    en la vejez.
 Algunos modelos
 sobre cognición en
 la adultez avanzada
 plantean que los
 adultos avanzados
 presentan
 problemas en la
 organización de
 conceptos:
 presentan mayor
 dificultad en pasar
 de lo concreto a lo
 abstracto.
 Losadultos mayores poseen un razonamiento
 más pragmático, intuitivo y mítico que
 lógico.

 Losadultos mayores poseen mayor
 experiencia personal y menor razonamiento
 lógico.
 Uno de los
 principales
 cambios cognitivos
 durante la edad
 adulta avanzada
 está relacionado
 con la disminución
 en la velocidad del
 desempeño (tanto
 mental como
 físico).
Los adultos mayores
presentan una
disminución en la
velocidad de
procesamiento, así
como una menor
capacidad en la
memoria operativa.
   Zarragoltia (2007)
 Promover estrategias que impliquen una
 participación activa de los adultos mayores
 Losadultos
 mayores tienen
 experiencia en
 diversas áreas y
 pueden/deben
 implementarse
 estrategias que
 saquen el mayor
 provecho de esta
 experiencia.
   Los adultos mayores
    que vuelven al
    sistema educativo
    tienen una motivación
    específica y tienen
    bien definido el
    porqué de esto, por lo
    que se debe
    aprovechar esta
    motivación, así como
    usar las experiencias
    que previamente han
    adquirido para
    resolver nuevos
    problemas.
 Sedebe motivar constantemente a los adultos
 mayores a seguir estudiando y a comprender la
 conexión que existe entre lo que se aprende en
 la clase con los problemas a los que se
 enfrentan en la vida real
   Aunque el adulto
    mayor ya no cuenta con
    la misma eficiencia que
    tuvo en su juventud, en
    relación a algunas
    habilidades cognitivas;
    es poseedor de un
    conocimiento
    pragmático, que se
    conoce como sabiduría,
    la cual ha sido
    acumulada como
    producto de su
    experiencia a lo largo
    de la vida.
 El
   adulto mayor posee un gran desarrollo de la
 comprensión por medio de la experiencia y la
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 importantes (Philip, 1997)

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Desarrollo Cognitivo en los Adultos Mayores

  • 2. Existen funciones intelectuales que declinan en función de la edad y, también, existen otras que se mantienen a lo largo de la vida e, incluso, existen ciertas formas de juicio y comprensión que se incrementan en la vejez.
  • 3.  Algunos modelos sobre cognición en la adultez avanzada plantean que los adultos avanzados presentan problemas en la organización de conceptos: presentan mayor dificultad en pasar de lo concreto a lo abstracto.
  • 4.  Losadultos mayores poseen un razonamiento más pragmático, intuitivo y mítico que lógico.  Losadultos mayores poseen mayor experiencia personal y menor razonamiento lógico.
  • 5.  Uno de los principales cambios cognitivos durante la edad adulta avanzada está relacionado con la disminución en la velocidad del desempeño (tanto mental como físico).
  • 6. Los adultos mayores presentan una disminución en la velocidad de procesamiento, así como una menor capacidad en la memoria operativa. Zarragoltia (2007)
  • 7.  Promover estrategias que impliquen una participación activa de los adultos mayores
  • 8.  Losadultos mayores tienen experiencia en diversas áreas y pueden/deben implementarse estrategias que saquen el mayor provecho de esta experiencia.
  • 9. Los adultos mayores que vuelven al sistema educativo tienen una motivación específica y tienen bien definido el porqué de esto, por lo que se debe aprovechar esta motivación, así como usar las experiencias que previamente han adquirido para resolver nuevos problemas.
  • 10.  Sedebe motivar constantemente a los adultos mayores a seguir estudiando y a comprender la conexión que existe entre lo que se aprende en la clase con los problemas a los que se enfrentan en la vida real
  • 11. Aunque el adulto mayor ya no cuenta con la misma eficiencia que tuvo en su juventud, en relación a algunas habilidades cognitivas; es poseedor de un conocimiento pragmático, que se conoce como sabiduría, la cual ha sido acumulada como producto de su experiencia a lo largo de la vida.
  • 12.  El adulto mayor posee un gran desarrollo de la comprensión por medio de la experiencia y la capacidad para aplicarlos a sus asuntos importantes (Philip, 1997)