Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos mayoresMónica Coto
Características físicas, cognoscitivas y psicosociales del desarrollo en adultos mayores. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos intermedios o de eda...Mónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos intermedios o de edad madura. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad de Santa Paula.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos mayoresMónica Coto
Características físicas, cognoscitivas y psicosociales del desarrollo en adultos mayores. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos intermedios o de eda...Mónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos intermedios o de edad madura. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad de Santa Paula.
Esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.
Se describe sobre la atepa de la edad media o adultez media en la que pasa por cambios tanto físico como cognitivo y fisiológico, que generalmente se mejora en la adultez media...
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infanciaMónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en las diferentes etapas de la infancia. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
Los psicólogos evolutivos estudian los cambios que se producen a lo largo de la vida.
Algunos se concentran sobre algunas épocas determinadas de la misma, como la infancia y la vejez. Otros se centran en la evolución de determinados procesos durante toda la vida, tales como el desarrollo del razonamiento moral desde la infancia hasta la edad adulta.
Describen, explican predicen e intentan modificar el comportamiento desde el nacimiento hasta la vejez. Con el propósito de ayudar a desarrollar el máximo potencial del sujeto.
Comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones del individuo y cómo éste reacciona en un ambiente que también cambia constantemente.
En definitiva este tipo de psicología investiga cómo se desarrolla el cuerpo, la mente y la personalidad a través de la interacción.
Esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.
Se describe sobre la atepa de la edad media o adultez media en la que pasa por cambios tanto físico como cognitivo y fisiológico, que generalmente se mejora en la adultez media...
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial de la infanciaMónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en las diferentes etapas de la infancia. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
Los psicólogos evolutivos estudian los cambios que se producen a lo largo de la vida.
Algunos se concentran sobre algunas épocas determinadas de la misma, como la infancia y la vejez. Otros se centran en la evolución de determinados procesos durante toda la vida, tales como el desarrollo del razonamiento moral desde la infancia hasta la edad adulta.
Describen, explican predicen e intentan modificar el comportamiento desde el nacimiento hasta la vejez. Con el propósito de ayudar a desarrollar el máximo potencial del sujeto.
Comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones del individuo y cómo éste reacciona en un ambiente que también cambia constantemente.
En definitiva este tipo de psicología investiga cómo se desarrolla el cuerpo, la mente y la personalidad a través de la interacción.
Adultez Tardía. Papalia D. 'Desarrollo Humano'Chillons Reyes
Explicación sobre la edad de los 65 años en adelante basado por la autora Diane Papalia del libro Desarrollo Humano, y explicaciones con el uso de videos por YouTube (referencias)
Universidad Autónoma de Baja California
Trabajo académico sobre "las claves del siglo XXI" realizado por Ieosuah y Blanca. Primero de Bachillerato, historia contemporánea, IES Tiempos Modernos, Zaragoza
Pero, qué sucede con los adultos, ¿cómo es que aprenden? Para responder esta pregunta es necesario conocer el concepto de Andragogía, definido por Knowles (1990) como la ciencia que ayuda a los adultos a continuar aprendiendo.
Procesos de aprendizaje y Situaciones significativas.Marly Rodriguez
Identificar los procesos de aprendizaje del estudiante según el enfoque por competencia.
Elaborar situaciones significativas para los estudiantes de secundaria como parte del proceso de aprendizaje.
Video:
“Nacidos para aprender”
https://www.youtube.com/watch?v=8mQdoqTvKIE
The major advantage of blockchain data structure is that it automates auditing and makes an application transparent yet secure. It can prevent fraud and corruption. It can be used to solve many other problems depending on how you implement and use it.
Story of Money: An overview on the story of money by Julio Marínjuliomacr
In this Lesson presentation, you will go through a review of the concept of money, it uses and the story from the Barter System up to the introduction of the Bitcoin
MySQL de 1995 a 5.5
• Por que hace sentido usar Software Libre
• MySQL en mundo Oracle
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• Replicación semi-sync (cómo Facebook usa MySQL)
• Demo de Monitor: Advisors & Query Analyzer
• Preguntas y Respuestas
Pedro Andrade – Latin America & Caribbean Sales
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MySQL Global Business Unit
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Existen funciones
intelectuales que
declinan en función
de la edad
y, también, existen
otras que se
mantienen a lo largo
de la vida
e, incluso, existen
ciertas formas de
juicio y comprensión
que se incrementan
en la vejez.
3. Algunos modelos
sobre cognición en
la adultez avanzada
plantean que los
adultos avanzados
presentan
problemas en la
organización de
conceptos:
presentan mayor
dificultad en pasar
de lo concreto a lo
abstracto.
4. Losadultos mayores poseen un razonamiento
más pragmático, intuitivo y mítico que
lógico.
Losadultos mayores poseen mayor
experiencia personal y menor razonamiento
lógico.
5. Uno de los
principales
cambios cognitivos
durante la edad
adulta avanzada
está relacionado
con la disminución
en la velocidad del
desempeño (tanto
mental como
físico).
6. Los adultos mayores
presentan una
disminución en la
velocidad de
procesamiento, así
como una menor
capacidad en la
memoria operativa.
Zarragoltia (2007)
8. Losadultos
mayores tienen
experiencia en
diversas áreas y
pueden/deben
implementarse
estrategias que
saquen el mayor
provecho de esta
experiencia.
9. Los adultos mayores
que vuelven al
sistema educativo
tienen una motivación
específica y tienen
bien definido el
porqué de esto, por lo
que se debe
aprovechar esta
motivación, así como
usar las experiencias
que previamente han
adquirido para
resolver nuevos
problemas.
10. Sedebe motivar constantemente a los adultos
mayores a seguir estudiando y a comprender la
conexión que existe entre lo que se aprende en
la clase con los problemas a los que se
enfrentan en la vida real
11. Aunque el adulto
mayor ya no cuenta con
la misma eficiencia que
tuvo en su juventud, en
relación a algunas
habilidades cognitivas;
es poseedor de un
conocimiento
pragmático, que se
conoce como sabiduría,
la cual ha sido
acumulada como
producto de su
experiencia a lo largo
de la vida.
12. El
adulto mayor posee un gran desarrollo de la
comprensión por medio de la experiencia y la
capacidad para aplicarlos a sus asuntos
importantes (Philip, 1997)