Este documento describe un proyecto para desarrollar estrategias que fortalezcan la convivencia, las competencias ciudadanas y las habilidades para la vida entre estudiantes, docentes y padres de familia de una escuela con el objetivo de contribuir a una cultura de no violencia y construcción de paz. El proyecto involucra actividades como mediación de conflictos, campañas por la paz y guías pedagógicas que han mejorado las relaciones interpersonales y la convivencia escolar.

1. HUELLAS DE PAZ
CONSTRUYENDO PAZ DESDE EL AULA
DEPARTAMENTO DE SOCIALES Y PSICORIENTACIÒN BÀSICA
PRIMARIA

2. OBJETIVO.
• Este proyecto busca desarrollar una estrategia de fortalecimiento para la
sana convivencia, la formación en competencias ciudadanas y habilidades
para la vida, dirigida a estudiantes, docentes y padres de familia de la
comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Técnica
Cruzada Social, contribuyendo a una cultura de la no violencia y la
construcción de paz.

3. LINEA DE TIEMPO
2014
2015
2016
2017
2018
2019

4. ESCUELA
Punto de Encuentro
Espacio donde confluyen
los actores
y en el que se desarrolla
el proceso educativo
EDUCADORES
Agente efectivo
Protagonista del proceso
de aprendizaje, con la
capacidad de propiciar
experiencias con los niños
y las familias
NIÑOS
Sujetos activos
Protagonistas del proceso
de aprendizaje, con la
capacidad de reconocerse
y ser agentes activos de
su propio desarrollo
FAMILIA
Garante de derechos
Responsables del
proceso educativo y
garante de los derechos
de los niños y niñas
COMUNIDAD
Punto de Llegada
Entorno protector, de
participación y
socialización de los niños
y niñas

5. Enfoques
Desarrollo de
Capacidades
Habilidades para
la Vida
Competencias
para la Vida
La educación en habilidades para la vida se centra en procesos de
enseñanza y aprendizaje de destrezas psicosociales, resulta evidente que
este enfoque tiene un potencial enorme en el logro de los objetivos educativos
de Aprender a Ser y Aprender a Convivir.

6. EL PROYECTO DESARROLLA ACTIVIDADES
CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL
ITDCS
• PARA ESTUDIANTES: Se desarrolla un proceso de formación
permanente con las estudiantes Mediadoras de convivencia y Paz,
que ayudan a trabajar las competencias y habilidades necesarias
para el proceso de mediación en los conflictos escolares y en liderar
procesos de sana convivencia en la escuela
• • Decálogos de Paz y convivencia en el aula (2015)
• • Presentación Mediadoras de convivencia y paz.(2015,2016, 2017,
2018)
• • Pinto mi escuela por la Paz. (2016, 2017)
• • Campaña : Todos un granito para la No violencia (Marcha por la
paz (2016)
• Cometas por la paz

7. ESTUDIANTES
PADRES
DOCENTES

8. RESULTADOS ALCANZADOS
• . El desarrollo del proyecto ha cambiado significativamente la convivencia en la
Institución Educativa, logrando ayudar a
• • Contribuir al mejoramiento de la formación ciudadana e integral de los estudiantes,
por medio de actividades lúdicas que permitan vivenciar diversas situaciones para
fortalecer los valores y la convivencia escolar.
• • Generar espacios participativos en la escuela donde se privilegie el diálogo, la
reflexión, el respeto, la igualdad y las buenas relaciones interpersonales, como aspectos
claves para formación educativa.
• • Promover en los estudiantes y padres de familia actitudes positivas que favorezcan el
mejoramiento de la convivencia.

9. RESULTADOS
• Orientar algunos criterios de evaluación que sirvan de referente en la valoración del
proceso de formación para una sana convivencia escolar de formación para una sana
convivencia escolar.
• • Se siguen aplicando instrumentos que permiten medir resultados referentes a como se
vive la convivencia y paz en el aula que nos muestra como a mejorado las relaciones
Interpersonales.
• • Las mediadoras llevan un registro de identificación e intervención de conflictos en el
aula, esto ayuda a realizar un registro mensual por parte del equipo de docentes.
• • Se consolidan y sistematizan las guías tutoriales en un texto único para las docentes de
la básica primaria.
• • La semana por la paz y los campamentos de paz se articula al cronograma institucional.

11. LOGROS

12. • Ante la evidente crisis que atraviesa la familia y la sociedad colombiana la cual también
se refleja en la educación, este proyecto es un aporte esencial que contribuye al
mejoramiento de las relaciones interpersonales que se dan en la convivencia escolar y por
ende en la familia, la escuela debe ser capaz de reasumir estas dificultades dando
respuestas concretas a la realidad que se vive. Esto significa que el aporte, que desde las
actividades realizadas en el proyecto se fortalece un elemento importante, la convivencia.
• En la convivencia de muchos centros educativos como el nuestro, se evidencian situaciones
en donde los conflictos son manejados con violencia o de una manera inadecuada, creando
como consecuencia malas relaciones personales y un ambiente no apropiado para el
aprendizaje.
• El desarrollar todos estos años acciones que contribuyan a la construcción de una
convivencia sana y acciones de paz, son razones que motivan esta iniciativa para trabajar
desde la escuela, a fin de encontrar soluciones a los problemas en el tratamiento pacifico de
los conflictos.

13. GRACIAS…