Este documento describe las iniciativas implementadas en la Escuela General Carlos Prats González para mejorar la calidad de la educación pública. Estas incluyen nuevos talleres, el desarrollo de un huerto escolar, programas de formación ciudadana y orientación, y modelos colaborativos de gestión. La escuela ha recibido varios reconocimientos por su trabajo y ha visto mejoras en asistencia, matricula y satisfacción de la comunidad educativa.

1. Escuela General
Carlos Prats González

3. Compromiso 1: Implementación de iniciativas de Calidad de la Educación Pública
Reconocimiento MINEDUC
Esto significó la visita del asesor de la Presidenta de la República,
Sra. Michelle Bachelet en 2015, quien quiso conocer de primera
mano las diversas acciones implementadas en nuestra escuela para la mejora.

4. RECONOCIMIENTO DEL MUNDO PRIVADO
Revista Qué Pasa – Inacap – Aptus Chile
Nuestra escuela fue una de las que avanzaron en cuanto a calidad de la educación
Y que también cumplen requerimientos del programa de fortalecimiento de la
educación pública.
5° lugar aplicación políticas inclusivas
9° lugar en la región metropolitana en avances en calidad de la educación

7. Galvano de reconocimiento de
Paula Gutiérrez, jefa de programa sociales
Fundación Telefónica

8. 1.1.- INICIATIVAS DE CALIDAD
1.1.1.- Nuevos talleres JEC
Orientados a desarrollar actitudes de respeto, aceptación e
inclusión que deben caracterizar la convivencia entre los
miembros de la comunidad educativa,
así como el cuidado del
establecimiento
y el respeto al entorno.

9. 1.1.2.- Desarrollo Sustentable y Medio Ambiente
Creación de huerto escolar

10. 1.1.3.- Ecología Interior
La autoestima académica y la motivación escolar son aspectos claves para el
desarrollo integral de los estudiantes, ya que durante la etapa escolar estos
factores influyen no sólo en el rendimiento académico, sino también en la
salud, calidad de vida y nivel de bienestar general. Se complementa con el
programa obligatorio de orientación. Se enfatizan contenidos en torno a
actitudes en relación al grado de respeto, tolerancia/aceptación e inclusión
que caracterizan la convivencia entre los miembros de la comunidad
educativa.

11. 1.1.4.- Formación Ciudadana y Gobierno del Curso
Promueve oportunidades de aprendizaje que permitan que nuestros
estudiantes se formen como personas integrales, con autonomía y
pensamiento crítico, conscientes de su entorno y situación existencial,
interesadas en lo público, el medio ambiente y la diversidad, para construir
una sociedad basada en relaciones de respeto, solidaridad, interculturalidad
y libertad. Asimismo, que tomen decisiones en conciencia respecto de sus
derechos y de sus responsabilidades como ciudadanos y ciudadanas.

12. 1.1.5.--INSTALACIÓN MODELO ECOLÓGICO O COLABORATIVO: Aula,
escuela, comunidad, grupos gestión de la convivencia escolar, Consejo
Escolar.
Modelo colaborativo de la gestión de la convivencia escolar instalado
por la actual directora, a partir del año 2013 a la fecha a nivel de aula y
comunidad escolar, a través de actividades como la feria científica,
comunidad participa, curso regulación emocional, tutorías, etc.

16. GESTIÓN DEL CURRICULUM
• Instalación de nuevo formato de planificación por
objetivo de aprendizaje.
• Implementación de nueva rúbrica de
acompañamiento al aula por medio
de la Asignación de Desempeño Colectivo (ADECO).

17. Capacitación Docentes Escuela de Pirque (Octubre 2015)

18. Certificación docentes Programa Escolar
de Educación Financiera

19. Primeros lugares a nivel comunal y provincial
danza, deporte, académicos

20. Alexander Aravena – 8°A
Primer lugar torneo provincial zona
norte tenis de mesa
Jorge Molina – 8°A
Tercer lugar torneo provincial zona
norte ajedrez

21. Competencia “Kimunbots” Campus San Joaquín
de la Pontificia Universidad Católica de Chile
(Octubre 2015)

22. Compromiso :
Pro-retención, asistencia y matricula
AÑO % ASISTENCIA
2011 80,5
2012 81,5
2013 78,1
2014 80,2
2015 82,7
2016 (1º S) 85

23. Histórico Matriculas por años
544
483
412
406
452
433
483
454
407
401
465
453
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Historial Matriculas
Inicial Final

24. Compromiso: Visión inclusiva y redes de apoyo
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”
Fundación Telefónica
Universidad Diego Portales
Academia de Humanismo Cristiano
Universidad Mayor
Mall Plaza Norte
Instituto Terapia Floral
Fundación San Nicolás
Crearte
Escuela Agroecológica
Empresa ISS
Reutter
Colegio Patrocinio San José (2015)
Mineduc
Chile Deporte
OPD
Departamentos Municipales

25. Patrocino San José Crearte
Instituto Terapia Floral
Empresa ISS
Universidad
Mayor

26. Compromiso: Satisfacción de los integrantes de la
Comunidad educativa.
6.1.-Sentimiento Orgullosa Pertenencia
6.2.- Sello institucional
Valores de satisfacción que fluctúan entre el 70 y 78 % 2015 v/s 50 y 65 %
año 2013.
• Estilo de Liderazgo : Se promueve un ejercicio de participación activa y de
información de lo que hace la escuela para todas las familias
• Convivencia y construcción de ciudadanías: Justicia y equidad, manejo de
resolución de conflictos, proyecto colectivo. Se establece un clima de
colaboración y apoyo a todos los actores , se ha trabajado ampliamente por
una identidad social, fomento sentido pertenencia, así como conocer la
realidad a la cual pertenecen para pensar en generar cambios en su entorno.

27. • Estilo de Gestión: ”Se promueve la autoevaluación constante”
• Dirección colegiada: ” Se promueve la innovación de la realidad
escolar y comunitaria.”
Extraído del Informe Descriptivo 2012-2015,
Sistema de Mejora de la calidad “Fe y Alegría” y
Fundación Telefónica

28. • Orgullosa Pertenencia

29. «Las personas, al igual que las
aves, son diferentes en su
vuelo…
… pero iguales en su
derecho a volar.»