descripción de valores, la importancia de trabajar juntos

1. PROMOVER LA EDUCACIÓN PARA
LA PAZ EN DOLESCENTES

2. CONCEPTO
Educación para la paz es el
proceso de adquisición de los
valores y conocimientos, así como
las actitudes, habilidades y
comportamientos necesarios para
conseguir la paz, entendida como
vivir en armonía con uno mismo,
los demás y el medio ambiente.

3. CULTURA DE LA PAZ
La cultura de la paz consiste en una
serie de valores, actitudes
comportamientos que rechazan la
violencia previenen los conflictos
tratando de atacar sus causas para
solucionar los problemas mediante el
diálogo la negociación entre las
personas, las naciones, teniendo en
cuenta un punto muy importante que
son los derechos humanos, pero así
mismo respetándolos teniéndolos en
cuenta en esos tratados. Esta fue
definida por resolución de la ONU,
siendo aprobada por la Asamblea
General el 6 de octubre de 1999 en el
Quincuagésimo tercer periodo de
sesiones, Acta 53/243

4. VALORES
Los valores son
principios que
nos permiten
orientar nuestro
comportamiento
en función de
realizarnos
como personas.
Son creencias
fundamentales
que nos ayudan a
preferir, apreciar y
elegir unas cosas
en lugar de otras,
o un
comportamiento
en lugar de otro.
También son
fuente de
satisfacción y
plenitud.

5. PROYECTO
EDUCATIVO
PRESENTACIÓN

6. Vivimos actualmente en una sociedad contaminada de
antivalores y en un periodo peculiar signado por la presencia
de una cultura de guerra, por lo cual debemos promover en
nuestras sociedades educativas una cultura de paz basada
en la justicia, la equidad, la libertad, la democracia y el
respeto pleno de los derechos humanos.

7. Este proyecto está dirigido a jóvenes
adolescentes entre 13 y 15 años de edad
que se encuentran cursando el segundo y
tercer año de secundaria en la Institución
reconocida Miguel Febres Cordero
perteneciente a la Universidad de la Salle
Bajío, campus San Francisco.

8. El proyecto educativo que se pretende
presentar es acerca de promover el
trabajo colaborativo e inclusivo entre los
alumnos adolescentes sustentándolo en
la educación para la paz

9. Se pretende logara una concientización y
reflexión en los alumnos a cerca de este
problema y de la necesidad que existe de
abrir un nuevo panorama de su mismo
ambiente educativo

10. Promover los beneficios de vivir en una cultura de paz
Concientizar sobre la necesidad de vivir con valores como la
justicia, el respeto, la equidad, la democracia.
Lograr la reflexión mediante actividades intraescolares que
promuevan una cultura de paz.
Gozar de los beneficios que esta cultura de paz genera en el
trabajo colaborativo escolar.
Visualizar los resultados obtenidos por medio de una encuesta que
muestre el porcentaje de concientización a partir de las acciones
realizadas.

11. PRIMERA
FASE
SEGUNDA
FASE
TERCERA
FASE
CUARTA
FASE
QUINTA
FASE
SEXTA
FASE
SÉPTIMA
FASE

12. Realizar un diagnóstico de la
situación
por medio de una encuesta
previamente
estructurada aplicada a todos los
alumnos
adolescentes que integran
el segundo y tercer grado de la
secundaria Miguel Febres Cordero
INICIO

13. 1.- Por medio de todos
los titulares de grupo a la
hora de reflexión crear
una serie de reflexiones
encaminadas a crear
conciencia sobre la
situación real latente y
hacer ver a los alumnos
que es una necesidad
que requiere ser atendida
y resuelta.
2.- crear una compaña por
medio de carteles, frases,
videos y orientación de lo
que es trabajar de manera
colaborativa e inclusiva y
que esto
a su vez conlleva a una
mejor convivencia y por
consiguiente se crea una
nueva cultura de paz. INICIO
TRÍPTICO

14. El siguiente paso sería la reflexión en la cual se realizarán diversas
representación planteando una situación específica y donde ellos
mismo propongan la mejor solución.
INICIO

15. Realizar un registro de observación o
relatoría de clases, sobre si existe un
posible cambio en los alumnos a los
cuales se llevó a cabo el proyecto
previamente planeado
INICIO

16. Reafirmar que la mejor opción es
vivir dentro de una cultura de paz
donde se practiquen los valores de
justicia, respecto, equidad,
democracia y libertad. Realizando
lecturas quincenales con uno o
varios cuestionamientos que
tendrá que realizar el alumno al
final de la lectura.
INICIO

17. Que los alumnos realicen un ensayo
con un tema previamente establecido
referente a los valores puestos en
práctica.
Aplicar una entrevista previamente
estructurada a los mismos alumnos
encuestados en un inicio.
INICIO

18. Concentrar y mostrar
resultados obtenidos de
la investigación, dar
cierre a todos los
alumnos involucrados en
la misma, y que vean
posible el cambio
presentado por el
desarrollo de sus nuevas
habilidades y actitudes.
INICIO

19. Se pretende que al concluir la aplicación del
proyecto se obtengan los resultados esperados
donde se logre un unificación respecto a que la
mejor opción es vivir dentro de una cultura de paz,
basada en valores y una unión realizando un
trabajo colaborativo e inclusivo de entre todos los
que conforman una sociedad que en este caso
sería la educativa e incluso llegar aún más lejos,
proyectando todo lo aprendido y practicado en la
escuela trasladarlo a una sociedad y sea un
impacto que vaya evolucionando como un efecto
dominó.

20. LIC. MIREYA MUÑOZ
HURTADO
LIC. MAVI CLISCEIDA
HOCHSTRASSER
SÁNCHEZ