El documento presenta la estructura estándar para un informe de investigación-acción, incluyendo secciones como resumen, introducción, aspectos metodológicos, marco referencial, resultados, discusión de resultados y conclusiones. El objetivo principal es guiar al lector a través de la investigación de manera ordenada y coherente, mientras se describen y analizan los hallazgos obtenidos.

1. ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN.
1. Carátula o portada
2. Dedicatoria
3. Agradecimientos
4. Resumen :Castellano/ Aimara/ Quechua:
Se trata de un texto de un máximo de 250 palabras en el cual se presenta de manera sintética el
contenido de la investigación – acción. Se trata de una descripción clara y concisa pensando en un
lector nuevo y con vistas a interesarlo en que lea la investigación completa.
5. Índice. Tabla de contenidos.
6. Introducción. Se trata de la presentación general de la investigación que el autor hace con el fin
de situar su trabajo y orientar al lector. En la introducción van, por ejemplo, la importancia del
aspecto estudiado, alo particularmente novedoso de la investigación con relación a otros
estudios realizados anteriormente sobre el mismo tema, y concluye con la presentación de la
organización de la investigación: los capítulos que la componen y un breve resumen de lo
abordado en cada uno de ellos. Como se ve, se trata de una guía para la lectura de la
investigación. (Máximo dos páginas)
7. Aspectos metodológicos. Este primer capítulo es de suma importancia y constituye el eje
del trabajo. Comprende dos partes. El primero está dedicado al planteamiento del problema, a la
presentación de la pregunta y objetivos de la investigación y a la justificación del problema
escogido, la misma que deberá hacer obvia la necesidad del estudio. La segunda parte se refiere
a la Metodología: Tipo de investigación, metodología empleada, instrumentos, procedimientos de
la recolección de los datos, organización y análisis de los datos.
8. Marco referencial. Consiste en la presentación articulada y coherente de los resultados de la
revisión bibliográfica sobre estudios realizados en diversas partes sobre el tema escogido, así
como acerca de las teorías que orientan el desarrollo del trabajo. (Debe haber aportes,
comentarios, reflexiones a partir de la práctica pedagógica). Se trata de complementar el capítulo
correspondiente del proyecto de investigación acción (I-A), a la luz de nuevas lecturas y mayor
reflexión producto del propio trabajo en aula.
9. Resultados. Este capítulo es el medular de la investigación en tanto refleja, presenta y analiza el
resultado del trabajo de campo; es decir de la investigación empírica. Comprende dos partes:
una primera dedicada a la descripción de las realidades o casos estudiados y la segunda dirigida
al análisis de los mismos, de manera de identificar y sustentar hallazgos y resultados
apoyándose en la información presentada en el marco referencial y con vistas a contestar la
pregunta de investigación y lograr los objetivos correspondientes.
10. Discusión de los resultados. Explicar, comparar, reflexionar de cómo y por qué se ha resuelto
el problema o de cómo y por qué se ha resuelto parcialmente o no se ha resuelto el problema.
11. Conclusiones. Se cierra la presentación de la investigación y se elaboran las conclusiones
pertinentes, a partir de los hallazgos identificados en el capítulo de los resultados. Se recurre a la
información teórica del marco referencial y se dan pistas respecto de nuevas interrogantes e
hipótesis, con vistas a orientar la realización de nuevos estudios sobre el tema.
12. Sugerencias.
13. Bibliografía.
14. Anexos. Se considera, los instrumentos utilizados y todo aquel material adicional que ayuda a
seguir la lectura y la argumentación de la tesis.

2. ÍNDICE
(A manera de ejemplo)
Dedicatoria
Agradecimientos
Resumen :Castellano/ Aimara/ Quechua:
Índice.
Introducción.
CAPÍTULO I
Aspectos metodológicos.
Primera parte
Planteamiento del problema
Objetivos
Justificación (El por qué y para qué de la investigación)
Segunda parte
Metodología
Tipo de investigación
Metodología empleada
Instrumentos
Procedimientos de la recolección de los datos
Organización y análisis de los datos.
CAPÍTULO II
Marco referencial.
- Una aproximación al estado actual del uso de lenguas en el Perú, Puno.
- Acercamiento al enfoque comunicativo en la enseñanza del castellano como segunda lengua.
- Una aproximación a las estrategias de enseñanza del castellano como segunda lengua.
CAPÍTULO III
Presentación de los Resultados.
3.1.Breve descripción contextual del ámbito de estudio.
3.1.1. Explorando en la comunidad.
3.1.2. Adentrándonos en la escuela.
3.1.3. Los alumnos de mi sección.
3.1.4. Organización del aula de mi escuela.
3.2.Resultados obtenidos.
3.2.1. En relación al enfoque comunicativo
3.2.2. En relación a las estrategias de enseñanza
3.2.3. En relación a la validación de alguna estrategia
3.2.4. En relación al desarrollo de la capacidad comunicativa en los alumnos, etc.
CAPÍTULO IV
Discusión de los resultados.
4.1. En relación al enfoque comunicativo
4.2.En relación a las estrategias de enseñanza
4.3.En relación a la validación de alguna estrategia
4.4.En relación al desarrollo de la capacidad comunicativa en los alumnos, etc.
Conclusiones
Sugerencias.
Bibliografía.
Anexos.