Este documento describe un proyecto para crear una webquest con el objetivo de fomentar el uso de esta herramienta tecnológica en las aulas. La webquest permitirá que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación y aprendizaje autónomo. El proyecto incluye entrevistas con docentes y expertos que resaltan los beneficios de las webquest para motivar a los estudiantes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados esperados son conocer la disposición de los maestros hacia las te

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
INDAGACIÓN, TECNOLOGÍAS Y PENSAMIENTO CRÍTICO
CÓDIGO: 02085
NOMBRE: YEANA NOEMÍ GONZALEZ GONZÁLEZ
206560630
CENTRO UNIVERSITARIO
LIMÓN
TAREA N° II CORTE DEL PROYECTO
FECHA DE ENTREGA. 05- 12-2016
III CUATRIMESTRE

2. Proyecto
Unidad 01
El nombre del proyecto es creación de webquest para el desarrollo de
contenidos.
WEBQUETS es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje
guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la
utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la
autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
Se considera que es importante iniciar con la innovación tecnológica dentro de
los salones de clase para transmitir el conocimiento y sobre todo hacer frente al
cambio y la forma de enseñar por parte de los docentes, pero esto solo se logra
con la implementación de recursos tecnológicos existen es la actualidad, tal es
el caso de WEBQUEST lo que permite que las lecciones sean atractivas y
dinámicas.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y concretamente
Internet, son recursos cada vez más utilizados en las aulas de los centros
educativos. Internet es una herramienta muy útil que favorece el proceso de
enseñanza-aprendizaje, proporcionando al alumnado un lugar para realizar
encuentros virtuales, para comunicarse de manera sincrónica y asincrónica,
utilizar diferentes aplicaciones, publicar nuevos contenidos,… siendo la
búsqueda de información en Internet la actividad más habitual realizada por los
alumnos y las alumnas en las aulas.
La utilización de Internet en el aula como un recurso pedagógico cuenta
también con algunas limitaciones, derivadas de la dificultad para encontrar la
información adecuada. El alumnado tiene acceso a una gran cantidad de
información que puede ser falsa, errónea, subjetiva… por lo que debe
aprender a discriminar, seleccionar y sintetizar la información que puede
resultar útil para su aprendizaje.
La WebQuest es una estrategia de aprendizaje que permite desarrollar en el
alumnado estas habilidades y competencias en el uso de Internet. A través de
esta metodología de trabajo los alumnos y alumnas aprenden a navegar por
Internet partiendo de un objetivo, seleccionando los datos que necesite a partir
de diferentes fuentes de información, para posteriormente construir su propio
aprendizaje desde una perspectiva crítica.

3. La WebQuest es, como señaló Area (2004), “la aplicación de estrategias de
aprendizaje por descubrimiento guiado mediante trabajos desarrollados por el
alumnado que utiliza los recursos de internet” (Area 2004. p 3).
Por eso, como dijo Adell (2004), “también puede entenderse como búsqueda y
viaje intelectual, una aventura del conocimiento”. (Adell 2004. P 3).
Estructura de la una WEBQUEST:
 Introducción.
 Tarea.
 Recursos.
 Procesos.
 Evaluación.
 Conclusión.
Unidad 02
Los recursos que se utilizara para la creación y presentación de la
WebQuest son los siguientes:
Se puede crear en diferentes herramientas informáticas como documentos
Word, presentaciones en power point o bien se puede diseñar en páginas de la
web.
También se puede usar las herramientas informáticas que se conocen y se
crean en línea, estas están estructurados los cuales contiene seis ítems de las
partes que conforman la WEBQUEST, combinado con una planilla, en la que
se puede agregar textos e imágenes correspondientes a cada punto.
Unidad 03
Cómo se incorpora usando tecnologías digitales en el proyecto que usted
va a proponer.
La incorporación de la WEBQUEST para desarrollar contenidos dentro de las
permite que el estudiante obtenga aprendizajes simples y ricos, así también
como permite que el niño se enfoque en la investigación, donde ellos sean
investigadores de su propio aprendizaje.
Según una entrevista realizada a un profesor de la escuela Los Glacis, este
comenta la importancia de usar la webquest en los salones de clase y nos
indica lo siguiente:

4. Es una webquest que estamos realizando entre un alumno y yo, sobre
Conocimiento del Medio y está orientada para niños de 4º curso de Primaria
alrededor de 10 años.
El profesor de “Los Glacis” nos hizo un pequeño hincapié en el tema de las
webquest. Nos dijo que el alumno tiene que estar cómodo delante de la
webquest, porque si no se cansan y son incapaces de seguir. Los primeros
pasos de la webquest tienen que ser atractivos y divertidos para los alumnos.
También le comentamos que nosotras estábamos haciendo una webquest para
la asignatura de Recursos y nos invitó a que cuando la tuviéramos terminada,
volviéramos al colegio y se la enseñáramos para comparar la nuestra con la
suya.
Otra entrevista al Centro de Profesorado y Recursos (CPR) lo cul indica lo
siguiente:
Sólo decir que las webquest son un material educativo muy interesante, que
sirve para enseñar a los alumnos de una manera diferente, entretenida y a los
alumnos les encanta.
Para terminar, nos comentó que le parecía extraña la cantidad de alumnos de
Magisterio que habían acudido al Centro de Profesorado y Recursos para
buscar información sobre el mismo tema que nosotras.
La revista electrónica Webquest estrategia de aprendizaje por descubrimiento
comenta lo siguiente:
¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la
metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web para desarrollar
el curriculum con un grupo de alumnos de una aula ordinaria?. La respuesta es
afirmativa y se denomina WebQuest. El webquest es la aplicación de una
estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo
desarrollado por los alumnos.

5. Unidad 04
Emprendimiento.
Descripción general del proyecto.
El propósito del proyecto es incentivar en los docentes nueva practica en
cuanto al uso de webquet dentro los salones de clase, ya que este recurso
tecnológico presenta muchos beneficios en el proceso de enseñanza
aprendizaje tales como se pueda usar con cualquier temática que se desea,
con cualquier nivel, facilita el aprendizaje significativo y dinámico en los
estudiantes. La implementación de la tecnología permite hacer frente a la
innovación educativa en la forma de impartir las lecciones.
Permite reflexionar a los docentes acerca de posibilidad de usar otros recursos
tecnológicos para desarrollar sus contenidos y que los estudiantes sean los
beneficiados con estos recursos en su proceso de enseñanza – aprendiza.
Objetivos.
 Fomentar el uso de la webquets en los salones de clase.
 Potenciar en los alumnos habilidades de análisis y construcción de su
propio aprendizaje.
 Motivar a los niños en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Metodología.
La elaboración de la webquest se realizara tanto fuera y dentro de las horas de
clases, con la finalidad de que los estudiantes construyan su propio aprendizaje
y le permita usar su creatividad en la elaboración de la webquest de las
diferentes temáticas que se desee, el docente se dedicara apoyar, motivar y
guiar el desarrollo del trabajo de cada uno de los estudiantes atreves de
explosione, atención individualizada y grupal
Evaluación.
Para abordar el proyecto de la webquest la docente solicitará a los estudiantes
que crean su propia webquest con temas libre, lo cual tendrá dos
presentaciones, en la que la docente indicara los errores en su elaboración,
para que sean corregido y el proyecto final de cada uno de los niños serán
presentados antes sus compañeros.

6. Beneficiarios directos.
Los beneficiarios serán los estudiantes de todos los niveles incluyendo
preescolar de una institución educativa.
Resultados esperados.
Conocer la actitud de los docente frente a los recursos tecnológicos para
verificar su respuesta educativa, con fin de que todos los alumnos se beneficien
del uso de la webquest dentro de las aulas y que los niños puedan elaborar
webquest en cualquier asignatura con la finalidad de adquieran un aprendizaje
significativo y creativo, ya que sin duda lo maestros se convierten en una parte
fundamental para que se desarrolle dentro de las aulas la incorporación de
recursos tecnológicos. Así también se indican ventajas y desventajas del uso
webquest, donde las primeras que se deben fortalecer en gran medida para
que esto funciones en todos los centros educativos y buscando siempre en los
beneficios de los estudiantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Unidad 05
Contemplar en especial el tema del emprendimiento.
Considero que el emprendimiento es un proyecto donde se desea alcanzar
nuevos objetivos y formas de pensar, así como conseguir los recursos
necesarios para alcanzar la meta.
Stevenson (2000),” haciendo hincapié en el emprendimiento como un
fenómeno relacionado con el comportamiento, analizó las diferencias entre
emprendedores exitosos y ejecutivos exitosos. Básicamente plantea que los
emprendedores exitosos poseen una cultura emprendedora, mientras que los
ejecutivos exitosos una cultura administrativa”.
(Stevenson 2000. P, 4).
El emprendedor es la persona capaz de elaborar algo nuevo que le permita
obtener beneficios tanto personales como para la sociedad. Según James W
(1997). “Un emprendedor, en términos simples, es aquella persona que pone
en marcha con entusiasmo y determinación un negocio”.

7. Características de los emprendedores
 Energía y entusiasmo
 Viven atentos a las oportunidades.
 Tienen capacidad para detectar oportunidades.
 4. Tolerancia al riesgo.
 5. Capacidad para innovar.
 6. Lanzarse al ruedo de la independencia laboral tiene sus ventajas
 7. Autonomía con mayor flexibilidad en el manejo del tiempo
 8. Trabajar en casa junto con la familia
 9. Fomenta el crecimiento económico.
 10. Incrementa la productividad.
 11. Crea tecnologías, productos y servicios nuevos.
Errores comunes de los emprendedores.
 No contar con un plan de negocio.
 No conocer bien a los clientes.
 Subestimar a la competencia.
 Exceso de optimismo.
 Contratar a personal no capacitado.
 Gastar demasiado.
Bibliografía.
Universidad de La Laguna, (2011). La interactividad en el aula: la webquest.
Recuperados desde
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&
cd=1&ved=0ahUKEwihhPnYh9DPAhXHHB4KHekiA3EQFggcMAA&url=h
ttp%3A%2F%2Fcongreso.us.es%2Fjute2011%2Fdocumentacion%2F14
3287748f5904301c61fb9a85d886bb.doc&usg=AFQjCNHIzTOF6fm_pKI
GedA6bgAT2G3CVQ
Universidad de San Diego. (2009). Uso educativo de las webquest.
Recuperado desde https://recursos-
trabajocolaborativo.wikispaces.com/USO+EDUCATIVO+DE+LAS+WEB
QUEST
Área, M, M. (2004). Webquest: una estrategia de aprendizaje por
descubrimiento. Revista electrónica educare, 32, 7-9Recuperado desde

8. http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.Vis
ualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7374
Emprendimiento Recopilado por: José Castillo Castro