El documento describe tres fases para la identificación de estudiantes con altas capacidades: 1) selección inicial para reducir el número de estudiantes a evaluar, 2) verificación para confirmar al estudiante mediante instrumentos individuales como entrevistas, y 3) colocación cuando hay ofertas educativas disponibles. También recomienda usar instrumentos informales y formales como entrevistas e inventarios para obtener información sobre los estudiantes. Finalmente, detalla el procedimiento actual de la Subsecretaría de Educación Básica que incluye nominación por el maest

1. Identificación en la escuela
Al momento de identificar un alumno CAS, lo primero que debemos
preguntarnos es: ¿Quién es el niño?, ¿Cómo lo podemos identificar?, y
¿Cuáles son sus talentos o aptitudes sobresalientes?
En la identificación de alumnos CAS, Rost (1991) señala tres fases:
1. Selección inicial o monitoreo. Su propósito es reducir el número de
alumnos a evaluar.
2. La verificación. Aquí se pretende confirmar el niño con CAS. Se
recomienda la utilización de instrumentos de aplicación individual. Se
pueden incluir entrevistas a padres y maestros.
3. La colocación. Se lleva a cabo sólo cuando existe una gama de ofertas
educativas para los alumnos de acuerdo a sus capacidades e intereses.
Para obtener información acerca de los niños en este primer momento, es
recomendable utilizar instrumentos informales y formales como entrevistas,
inventarios, cuestionarios, entre otros.
Actualmente la Subsecretaría de Educación Básica, ha establecido el siguiente
procedimiento para la detección de alumnos CAS:
1. El maestro de grupo cuenta con información sobre las características de
estos alumnos.
2. Realizar unas actividades llamadas exploratorias, que brindan la
oportunidad de observar conductas específicas en los alumnos; a partir
de lo observado y del análisis de evidencias y productos tangibles, el
maestro nomina a los alumnos que considera podrían ser
sobresalientes.
3. El maestro de grupo contesta el inventario para la identificación de las
aptitudes sobresalientes acerca de cada uno de los alumnos nominados.
Los alumnos que obtienen la puntuación requerida se les realiza una
entrevista, así como a sus padres y maestros.
4. A partir de esa información se redacta un informe que reporta los
resultados de la identificación.