Este documento presenta los resultados de la implementación de la ruta de formación y acompañamiento del Programa Todos a Aprender 2022 en la institución educativa XX. Se describen las acciones de formación situada y acompañamiento en el aula llevadas a cabo, así como otras actividades realizadas. Finalmente, se presentan conclusiones sobre el trabajo del programa y se solicitan comentarios y preguntas.
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
Este documento proporciona lineamientos para fortalecer el monitoreo a los coordinadores pedagógicos y de tutoría en su rol de acompañantes internos en las instituciones educativas JEC de Lima Metropolitana. Se detallan las fases y responsabilidades del acompañamiento interno realizado por directivos, coordinadores y especialistas, así como los instrumentos y plataformas de reporte. El objetivo final es garantizar la mejora de la práctica pedagógica a través de un adecuado monitoreo.
Este documento describe la ruta de formación y acompañamiento del programa "Todos a Aprender 2.0" para el ciclo de apertura de 2018. Incluye información sobre sesiones de trabajo situado, seguimiento al aprendizaje, acompañamiento en aula y otras actividades. El objetivo es promover buenas prácticas educativas y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los establecimientos participantes.
Octava Sesión de CTE Editable (1).pptxyessica17959
Este documento presenta las orientaciones para la Octava Sesión Ordinaria del CTE sobre la evaluación formativa y la acreditación para la educación básica. Se define la evaluación formativa como un proceso continuo de retroalimentación y diálogo para que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje. También se discuten temas como la evaluación diagnóstica, los instrumentos de evaluación formativa, y la relación entre la evaluación formativa y la calificación para la acreditación. Finalmente, se invita a los docentes a discutir estos temas y
consejo técnico escolar 4 y 5 es un trabajo realizado con base en las orienta...LiminsenFonsy
El documento presenta el calendario escolar propuesto para el ciclo 2023-2024 en una escuela secundaria. Incluye fechas para consejos técnicos escolares y talleres de formación docente, días de descanso y conmemorativos, así como periodos de vacaciones. El objetivo es revisar y organizar las actividades de inicio de ciclo a través de la discusión y aprobación de este calendario.
El documento presenta los resultados de la implementación de la ruta de formación y acompañamiento del Programa Todos a Aprender 2023 en la institución educativa Rufino José Cuervo-Centro. Se detallan las acciones de formación situada y acompañamiento en el aula realizadas durante el año, cuyo objetivo fue fortalecer las competencias docentes y apoyar los procesos de evaluación y recuperación de aprendizajes. Finalmente, se presentan conclusiones positivas sobre el dominio docente en áreas fundamentales y uso de la evaluación
El documento presenta los resultados de la implementación de la ruta de formación y acompañamiento del Programa Todos a Aprender 2023 en la institución educativa Rufino José Cuervo-Centro. Se detallan las acciones de formación situada y acompañamiento en el aula realizadas durante el año, cuyo objetivo fue fortalecer las competencias docentes y apoyar los procesos de evaluación y recuperación de aprendizajes. Finalmente, se presentan conclusiones positivas sobre el desarrollo de una cultura de planeación basada en las
Este documento presenta las orientaciones para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación básica. Se proponen tres momentos: 1) enriquecer el programa analítico y diseñar la planeación didáctica y evaluación formativa, 2) concretar el diagnóstico escolar, y 3) tratar asuntos generales. También se enfatiza la prevención de contagios y el cuidado de la salud de los participantes.
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
Este documento proporciona lineamientos para fortalecer el monitoreo a los coordinadores pedagógicos y de tutoría en su rol de acompañantes internos en las instituciones educativas JEC de Lima Metropolitana. Se detallan las fases y responsabilidades del acompañamiento interno realizado por directivos, coordinadores y especialistas, así como los instrumentos y plataformas de reporte. El objetivo final es garantizar la mejora de la práctica pedagógica a través de un adecuado monitoreo.
Este documento describe la ruta de formación y acompañamiento del programa "Todos a Aprender 2.0" para el ciclo de apertura de 2018. Incluye información sobre sesiones de trabajo situado, seguimiento al aprendizaje, acompañamiento en aula y otras actividades. El objetivo es promover buenas prácticas educativas y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los establecimientos participantes.
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El documento presenta el calendario escolar propuesto para el ciclo 2023-2024 en una escuela secundaria. Incluye fechas para consejos técnicos escolares y talleres de formación docente, días de descanso y conmemorativos, así como periodos de vacaciones. El objetivo es revisar y organizar las actividades de inicio de ciclo a través de la discusión y aprobación de este calendario.
El documento presenta los resultados de la implementación de la ruta de formación y acompañamiento del Programa Todos a Aprender 2023 en la institución educativa Rufino José Cuervo-Centro. Se detallan las acciones de formación situada y acompañamiento en el aula realizadas durante el año, cuyo objetivo fue fortalecer las competencias docentes y apoyar los procesos de evaluación y recuperación de aprendizajes. Finalmente, se presentan conclusiones positivas sobre el dominio docente en áreas fundamentales y uso de la evaluación
El documento presenta los resultados de la implementación de la ruta de formación y acompañamiento del Programa Todos a Aprender 2023 en la institución educativa Rufino José Cuervo-Centro. Se detallan las acciones de formación situada y acompañamiento en el aula realizadas durante el año, cuyo objetivo fue fortalecer las competencias docentes y apoyar los procesos de evaluación y recuperación de aprendizajes. Finalmente, se presentan conclusiones positivas sobre el desarrollo de una cultura de planeación basada en las
Este documento presenta las orientaciones para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación básica. Se proponen tres momentos: 1) enriquecer el programa analítico y diseñar la planeación didáctica y evaluación formativa, 2) concretar el diagnóstico escolar, y 3) tratar asuntos generales. También se enfatiza la prevención de contagios y el cuidado de la salud de los participantes.
Este documento presenta orientaciones sobre la implementación del refuerzo escolar en la UGEL 04. Incluye lineamientos sobre la distribución de horas, etapas del proceso como la evaluación diagnóstica y planificación, y ofrece recomendaciones pedagógicas como la atención diferenciada y el uso de kits de evaluación como recursos. El objetivo es fortalecer las capacidades de directores y docentes para aplicar de manera efectiva la estrategia de refuerzo escolar.
El documento presenta la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de la Zona 03 para el ciclo escolar 2022-2023. El consejo se centrará en (1) realizar un balance de los procesos de enseñanza y aprendizaje, (2) definir acciones para fortalecer los aprendizajes fundamentales en el segundo periodo, y (3) dar seguimiento a la construcción del programa analítico a partir del plan de estudios 2022.
Este documento proporciona orientaciones sobre el acompañamiento pedagógico al docente en la integración de las TIC. Explica que el acompañamiento implica observaciones de clase, identificación de aspectos a mejorar, elaboración de planes de acompañamiento y reuniones de reflexión. También describe las herramientas que se utilizan para el monitoreo de la práctica docente, como fichas de observación que evalúan el uso del tiempo, herramientas pedagógicas y materiales educativos.
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La guía propone que los maestros compartan los avances y desafíos observados en sus alumnos, así como iniciativas pedagógicas efectivas. También sugiere que el colectivo docente evalúe y ajuste su Estrategia Global de Mejora Escolar para el próximo mes.
GUÍA PARA LA SEGUNDA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR SECUNDARIAhugomedina36
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La guía propone que los maestros compartan los avances y desafíos observados en sus alumnos, así como iniciativas pedagógicas efectivas. También sugiere que el colectivo docente evalúe y ajuste su Estrategia Global de Mejora Escolar para el próximo mes.
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La guía propone que los maestros compartan los avances y desafíos observados en sus alumnos, así como iniciativas pedagógicas efectivas. También sugiere que el colectivo docente evalúe y ajuste su Estrategia Global de Mejora Escolar para el próximo mes.
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La sesión tiene como objetivo que los maestros compartan los avances individuales y colectivos en el aprendizaje de los estudiantes, evalúen iniciativas pedagógicas efectivas y ajusten su Estrategia Global de Mejora Escolar. La guía propone tres momentos: compartir avances individuales, analizar avances colectivos e iniciativas exitosas, y ajustar la Estrategia Global de Mejora
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La sesión tiene como objetivo que los maestros compartan los avances individuales y colectivos en el aprendizaje de los estudiantes, evalúen iniciativas pedagógicas efectivas y ajusten su Estrategia Global de Mejora Escolar. La guía propone tres momentos: compartir avances individuales, analizar avances colectivos e iniciativas exitosas, y ajustar la Estrategia Global de Mejora
Este documento describe un taller de fortalecimiento de competencias para coordinadores pedagógicos con el objetivo de mejorar el proceso de planificación y ejecución del acompañamiento pedagógico a docentes. El taller cubre temas como las fases y enfoques del acompañamiento pedagógico, los instrumentos para observar y evaluar la práctica docente, y cómo sistematizar la información recopilada para mejorar el desempeño de los maestros.
Este documento presenta orientaciones para el desarrollo del monitoreo y acompañamiento pedagógico en las instituciones educativas. Su propósito es fortalecer las competencias de los directivos y docentes para implementar efectivamente el monitoreo y acompañamiento pedagógico. Incluye definiciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico, sugerencias para la planificación, estrategias, instrumentos y protocolos para llevar a cabo el monitoreo y acompañamiento de manera sistemática.
Este documento presenta el acta de la reunión de cierre del programa Todos a Aprender en el colegio Santa Ana de Flores de Simacota en Santander, Colombia. La reunión tuvo como objetivo realizar el seguimiento y evaluación de los avances del programa en 2014 e identificar oportunidades de mejora. Se describieron los avances en estrategias pedagógicas, uso de materiales educativos y evaluación de aprendizaje. También se discutieron las dificultades encontradas y las proyecciones para 2015, incluyendo la ampliación de
El documento presenta la estructura y contenidos de un curso de capacitación para profesores de educación física. El curso consta de un módulo introductorio y cuatro módulos temáticos, con cinco talleres regionales de integración. Los módulos abarcan temas como desarrollo curricular, rol del docente, procesos pedagógicos, y evaluación. El objetivo es fortalecer las competencias profesionales de los docentes en los ámbitos pedagógico y disciplinar.
Este documento proporciona orientaciones técnicas para las jornadas de reflexión y evaluación de fin de trimestre o semestre escolar 2021. Incluye consideraciones previas sobre lo que evaluar en este contexto, como priorizar el desarrollo socioemocional y la recuperación de aprendizajes. También propone actividades como analizar el avance de los objetivos de priorización curricular, identificar logros y dificultades, y proponer acciones de mejora. El objetivo es que los equipos docentes revisen datos y evidencias para planificar ajustes que permit
Este documento resume una sesión de formación continua para docentes enfocada en la evaluación formativa y la planeación didáctica. Se discutió la experiencia del primer periodo evaluativo, identificando áreas de oportunidad. También se analizaron estrategias de evaluación formativa y se planteó la planeación del segundo periodo, incorporando estas estrategias. Finalmente, se abordaron asuntos particulares de cada escuela para brindar apoyo a estudiantes con necesidades específicas.
Este documento presenta la información sobre un curso de tutoría dirigido a docentes del nivel medio superior con enfoque de competencias. El curso incluye una reflexión sobre la condición laboral de los docentes, presentación del programa de tutorías, perfil y funciones del coordinador y docente tutor, y conceptualización de la tutoría, entre otros temas. El objetivo general es contribuir a elevar la calidad del proceso formativo de los estudiantes mediante el apoyo personalizado.
Presentación Plan de Éxito Educativo_abril2022.pptxmarielavaquiz24
El documento presenta orientaciones sobre la formulación del Plan de Éxito Educativo. El Plan de Éxito Educativo es una estrategia de recuperación pedagógica diseñada para dar respuesta a las consecuencias del rezago y la brecha educativa a través del fortalecimiento de competencias académicas en los estudiantes durante los próximos 3 años. El documento describe el proceso de formulación e implementación del plan, incluyendo el análisis de necesidades, diseño del plan, y roles de docentes, directores y asesores educativos.
Este documento presenta el programa del Ciclo de Formación Interna 2023 para directivos de instituciones educativas focalizadas. El ciclo consta de 5 fases que buscan fortalecer las competencias docentes e implementar pautas de trabajo común para conformar comunidades profesionales de aprendizaje. La primera fase orienta sobre el ciclo y el perfil de egreso, la segunda identifica necesidades formativas, la tercera prioriza acciones de mejora y la cuarta diseña e implementa las pautas de trabajo.
La primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar tuvo como objetivos sistematizar la práctica docente y valorar la planeación didáctica en el marco de la implementación del Plan de Estudio 2022. Los docentes reflexionaron sobre su programa analítico y planeación didáctica del primer mes, identificando áreas de oportunidad. También revisaron el nuevo Acuerdo de Evaluación y analizaron aspectos de la gestión escolar de cada plantel para mejorar de manera continua la educación.
Este documento presenta orientaciones sobre la implementación del refuerzo escolar en la UGEL 04. Incluye lineamientos sobre la distribución de horas, etapas del proceso como la evaluación diagnóstica y planificación, y ofrece recomendaciones pedagógicas como la atención diferenciada y el uso de kits de evaluación como recursos. El objetivo es fortalecer las capacidades de directores y docentes para aplicar de manera efectiva la estrategia de refuerzo escolar.
El documento presenta la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de la Zona 03 para el ciclo escolar 2022-2023. El consejo se centrará en (1) realizar un balance de los procesos de enseñanza y aprendizaje, (2) definir acciones para fortalecer los aprendizajes fundamentales en el segundo periodo, y (3) dar seguimiento a la construcción del programa analítico a partir del plan de estudios 2022.
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Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La guía propone que los maestros compartan los avances y desafíos observados en sus alumnos, así como iniciativas pedagógicas efectivas. También sugiere que el colectivo docente evalúe y ajuste su Estrategia Global de Mejora Escolar para el próximo mes.
GUÍA PARA LA SEGUNDA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR SECUNDARIAhugomedina36
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La guía propone que los maestros compartan los avances y desafíos observados en sus alumnos, así como iniciativas pedagógicas efectivas. También sugiere que el colectivo docente evalúe y ajuste su Estrategia Global de Mejora Escolar para el próximo mes.
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Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La sesión tiene como objetivo que los maestros compartan los avances individuales y colectivos en el aprendizaje de los estudiantes, evalúen iniciativas pedagógicas efectivas y ajusten su Estrategia Global de Mejora Escolar. La guía propone tres momentos: compartir avances individuales, analizar avances colectivos e iniciativas exitosas, y ajustar la Estrategia Global de Mejora
Este documento presenta una guía para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La sesión tiene como objetivo que los maestros compartan los avances individuales y colectivos en el aprendizaje de los estudiantes, evalúen iniciativas pedagógicas efectivas y ajusten su Estrategia Global de Mejora Escolar. La guía propone tres momentos: compartir avances individuales, analizar avances colectivos e iniciativas exitosas, y ajustar la Estrategia Global de Mejora
Este documento describe un taller de fortalecimiento de competencias para coordinadores pedagógicos con el objetivo de mejorar el proceso de planificación y ejecución del acompañamiento pedagógico a docentes. El taller cubre temas como las fases y enfoques del acompañamiento pedagógico, los instrumentos para observar y evaluar la práctica docente, y cómo sistematizar la información recopilada para mejorar el desempeño de los maestros.
Este documento presenta orientaciones para el desarrollo del monitoreo y acompañamiento pedagógico en las instituciones educativas. Su propósito es fortalecer las competencias de los directivos y docentes para implementar efectivamente el monitoreo y acompañamiento pedagógico. Incluye definiciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico, sugerencias para la planificación, estrategias, instrumentos y protocolos para llevar a cabo el monitoreo y acompañamiento de manera sistemática.
Este documento presenta el acta de la reunión de cierre del programa Todos a Aprender en el colegio Santa Ana de Flores de Simacota en Santander, Colombia. La reunión tuvo como objetivo realizar el seguimiento y evaluación de los avances del programa en 2014 e identificar oportunidades de mejora. Se describieron los avances en estrategias pedagógicas, uso de materiales educativos y evaluación de aprendizaje. También se discutieron las dificultades encontradas y las proyecciones para 2015, incluyendo la ampliación de
El documento presenta la estructura y contenidos de un curso de capacitación para profesores de educación física. El curso consta de un módulo introductorio y cuatro módulos temáticos, con cinco talleres regionales de integración. Los módulos abarcan temas como desarrollo curricular, rol del docente, procesos pedagógicos, y evaluación. El objetivo es fortalecer las competencias profesionales de los docentes en los ámbitos pedagógico y disciplinar.
Este documento proporciona orientaciones técnicas para las jornadas de reflexión y evaluación de fin de trimestre o semestre escolar 2021. Incluye consideraciones previas sobre lo que evaluar en este contexto, como priorizar el desarrollo socioemocional y la recuperación de aprendizajes. También propone actividades como analizar el avance de los objetivos de priorización curricular, identificar logros y dificultades, y proponer acciones de mejora. El objetivo es que los equipos docentes revisen datos y evidencias para planificar ajustes que permit
Este documento resume una sesión de formación continua para docentes enfocada en la evaluación formativa y la planeación didáctica. Se discutió la experiencia del primer periodo evaluativo, identificando áreas de oportunidad. También se analizaron estrategias de evaluación formativa y se planteó la planeación del segundo periodo, incorporando estas estrategias. Finalmente, se abordaron asuntos particulares de cada escuela para brindar apoyo a estudiantes con necesidades específicas.
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El documento presenta orientaciones sobre la formulación del Plan de Éxito Educativo. El Plan de Éxito Educativo es una estrategia de recuperación pedagógica diseñada para dar respuesta a las consecuencias del rezago y la brecha educativa a través del fortalecimiento de competencias académicas en los estudiantes durante los próximos 3 años. El documento describe el proceso de formulación e implementación del plan, incluyendo el análisis de necesidades, diseño del plan, y roles de docentes, directores y asesores educativos.
Este documento presenta el programa del Ciclo de Formación Interna 2023 para directivos de instituciones educativas focalizadas. El ciclo consta de 5 fases que buscan fortalecer las competencias docentes e implementar pautas de trabajo común para conformar comunidades profesionales de aprendizaje. La primera fase orienta sobre el ciclo y el perfil de egreso, la segunda identifica necesidades formativas, la tercera prioriza acciones de mejora y la cuarta diseña e implementa las pautas de trabajo.
La primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar tuvo como objetivos sistematizar la práctica docente y valorar la planeación didáctica en el marco de la implementación del Plan de Estudio 2022. Los docentes reflexionaron sobre su programa analítico y planeación didáctica del primer mes, identificando áreas de oportunidad. También revisaron el nuevo Acuerdo de Evaluación y analizaron aspectos de la gestión escolar de cada plantel para mejorar de manera continua la educación.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Programa Todos a Aprender
Cierre 2022
IE XX
www.mineducacion.gov.co
Ministerio de Educación Nacional
Programa Todos a Aprender
X de noviembre de 2022
2. 1
4
Contenido
Ruta de formación y acompañamiento 2022
3
2
1
Formación situada
Acompañamiento en el aula
Otras actividades
5 Conclusiones y recomendaciones
3. 0
Objetivo
Presentar a directivos y docentes
de la institución educativa XX los
resultados de la implementación
de la ruta de formación y
acompañamiento del Programa
Todos a Aprender 2022, y
dialogar sobre el impacto de las
acciones realizadas.
INCLUYA AQUÍ UNA FOTO DE
SU IE O DE SUS DOCENTES EN
TRABAJO PTA
5. 1
Ruta de formación y acompañamiento
PTA 2023
CICLO OBJETIVO
APERTURA Aportar elementos para fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes acompañados a partir de
la revisión y proyección de acciones concretas en cada eje de la ruta pedagógica del Programa Todos
a Aprender que orienten el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
CICLO I Desarrollar procesos de formación y acompañamiento que apoyen a los docentes en la realización de
acciones didácticas que coadyuven con la recuperación y nivelación de los aprendizajes de los
estudiantes y, así mismo, continuar trabajando en el fortalecimiento de sus habilidades
socioemocionales.
CICLO II Fortalecer la cultura de aprendizaje a través del diseño e implementación de estrategias didácticas,
recursos y herramientas que favorezcan las prácticas pedagógicas, y asi contribuir al desarrollo
integral y el aprendizaje de los estudiantes de educación inicial y del ciclo de la básica primaria.
CICLO III Desarrollar procesos de formación y acompañamiento por medio de las Sesiones de Trabajo Situado y
los Talleres con el fin de apoyar a los establecimientos educativos focalizados por el Programa en la
recuperación, nivelación y fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes
7. 2
Formación situada
Acciones realizadas
A continuación , las acciones de formación realizadas en la institución durante 2022
FECHA TEMÁTICA NÚMERO
PARTICIPANTES Relacione en esta
tabla las acciones
de formación
realizadas en la IE
durante 2022.
Consigne esta
tabla en el acta
de la reunión.
8. 2
Formación situada
Pertinencia e integración de las estrategias
Durante 2022, el Programa Todos a Aprender ofreció varias estrategias tendientes a:
• Propiciar el fortalecimiento disciplinar, pedágogico y didáctico de los docentes en
Matemáticas, Lenguaje y Educación Inicial.
• Entregar herramientas y recursos para acompañar el proceso de evaluación de estado
de los aprendizajes de los estudiantes.
• Apoyar a las instituciones en los procesos de nivelación para recuperación de pérdidas
y rezagos de aprendizaje derivados de la pandemia.
• Desarrollar procesos de formación y acompañamiento a los docentes para la
estructuración de acciones didácticas que coadyuven la recuperación y nivelación de
aprendizajes.
9. 2
Formación
Pertinencia e integración de las estrategias
Para el Programa Todos a Aprender es muy importante conocer sus percepciones sobre la
pertinencia e integración de las acciones de formación. Conversemos.
Tome 5 minutos
para conversar
con los docentes
alrededor de
estas tres
preguntas y
consigne las
respuestas
recibidas en el
acta de esta
reunión..
• ¿Cuál es el nivel de pertinencia de los aspectos disciplinares, pedagógicos
y didácticos contenidos en los espacios de formación adelantados
durantes 2022?
• El propósito de la formación PTA, tanto en STS, Talleres y CDA, es que las
estrategias propuestas se integren al trabajo en el aula. ¿fue posible
cumplir con este propósito, cómo se logró?
• Con el apoyo del tutor PTA, ¿se logró avanzar en la nivelación y
recuperación de los aprendizajes perdidos o rezagados de sus estudiantes?
11. 3
Acompañamiento en el aula
Acciones realizadas
A continuación , las acciones de acompañamiento situado realizadas en la institución durante 2022:
CICLO # Acompañamientos
durante el Ciclo
# Docentes
acompañados
Apertura
Ciclo I
Ciclo II
Ciclo III
Relacione en esta
tabla el número de
acompañamientos y
de docentes
acompañados la IE
durante 2022.
Consigne esta tabla en
el acta de esta
reunión.
12. 3
Acompañamiento en aula
Objetivos
Durante 2022, el Programa Todos a Aprender promovió acciones de acompañamiento en aula a los
docentes, buscando:
• Identificar necesidades en el fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes, y
ofrecer alternativas pedagógicas de transformación de las prácticas docentes.
• Propiciar espacios de reflexión sobre la práctica docente, mediante una comunicación
en doble vía para comprender el quehacer de la accion pedagógica.
• Fortalecer los procesos de evaluación formativa mediante la reflexión y el diálogo con
y entre los docentes.
• Coadyuvar a los docentes en su proceso de mejora continua, apoyando la creación de
planes de acción para atender las oportunidades de mejora.
13. 3
Acompañamiento en aula
Logro de los objetivos
Para el Programa Todos a Aprender es muy importante conocer sus percepciones sobre el logro de
los objetivos del acompañamiento en aula. Conversemos.
• ¿El acompañamiento situado contribuyó al mejoramiento de los procesos
de planeación y desarrollo de mis sesiones de clase?
• ¿El acompañamiento situado contribuyó al fortalecimiento de los procesos
de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes?
• ¿El acompañamiento situado permitió mayor apropiación de los
referentes de cali dad de Matemáticas, Lenguaje y Educación Inicial?
Tome 5 minutos
para conversar
con los docentes
alrededor de
estas tres
preguntas y
consigne las
respuestas
recibidas en el
acta de esta
reunión..
15. 4
Otras actividades
Programa Todos a Aprender
• xx
• xx
• xx.
• xx
Relacione en esta diapositiva
otras actividades realizadas
en la IE en el marco del
trabajo PTA. Incluya, por
ejemplo, APC, CDA, apoyo en
Evaluar para Avanzar, trabajo
con famlilas, apoyo curricular,
etc. Consigne estas
actividades en el acta de esta
reunión.
17. 5
Conclusiones y agradecimientos
• xx
• xx
• xx.
• xx
Señale aquí las conclusiones
más relevantes del trabajo
PTA durante 2022, y
agradezca a directivo por su
liderazgo y a docentes por su
participación.
Consigne esta información en
el acta de esta reunión.
18. 5
Conclusiones y agradecimientos
Preguntas y comentarios
Agradezco sus sugerencias, preguntas y comentarios sobre el desarrollo de la ruta
de formación y acompañamiento del Programa Todos a Aprender durante 2022.
Realice el cierre de esta
reunión solicitando
apreciaciones, preguntas y
comentarios sobre la
información expuesta.
Consigne esta información en
el acta de esta reunión.