Este documento discute el uso didáctico de imágenes y palabras, argumentando que ambas son recursos valiosos para la enseñanza. Explica que las imágenes pueden ser usadas no solo con fines ilustrativos, sino también para estimular el pensamiento, la reflexión y otras habilidades. También proporciona ejemplos de cómo las imágenes pueden usarse para comparar, describir, clasificar, imaginar y desarrollar analogías.

1. IMÁGENES & PALABRAS Aportes para el uso didáctico de las imágenes

2. Una imagen …

3. “ UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS ”

4. “ UNA PALABRA VALE MÁS QUE MIL IMÁGENES ”

5. “ El significado de una imagen, puede expresar diez mil palabras” PROVERBIO CHINO (Traducción literal del proverbio erróneamente conocido como: “Una imagen vale más que mil palabras”)

6. VIVIMOS EN UN MUNDO DE MULTIPLICIDAD DE IMÁGENES CIENCIAS ARTES COMUNICACIONES periodismo – propaganda - publicidad

7. EL USO DE LAS IMAGENES NO EXCLUSIVAMENTE CON FINES ILUSTRATIVOS SINO PARA… ejemplo

8. EL USO DE LAS IMAGENES INTERPRETAR IMÁGENES PARA… ESTIMULAR PENSAR REFLEXIONAR desarrollar hábitos de OBSERVACIÓN invitar a la CREATIVIDAD

9. IMÁGENES & PALABRAS Una mirada vale más que mil palabras Brasileña acapara miradas de Obama y Sarkozy Barack Obama queda anonadado por trasero de brasileña Si yo fuera Berlusconi… … debemos mantener relaciones próximas con Brasil…

10. EL USO DE LAS IMAGENES IMÁGENES COMO… … RECURSO ACTIVIDADES PARA DISEÑAR

11. como soporte para la comprensión RELACIÓN “PARTE” – “TODO” un ejemplo imágenes sonoras

12. como soporte para la comprensión RELACIÓN “PARTE” – “TODO”

13. Imágenes del libro “Zoom” de Istvan Banyai

14. COMPARAR actividades describir DIFERENCIAR clasificar IMAGINAR secuenciar plantear hipótesis DESARROLLAR ANALOGÍAS imágenes PINTURAS DIBUJOS MAPAS GRÁFICOS VIÑETAS E HISTORIETAS FOTOGRAFÍAS DOCUMENTOS y… y…

15. PARA DESARROLLAR ANALOGÍAS estableciendo similitudes y diferencias un ejemplo

16. PARA DESARROLLAR ANALOGÍAS estableciendo similitudes y diferencias

17. COMPARAR actividades describir DIFERENCIAR clasificar IMAGINAR secuenciar plantear hipótesis DESARROLLAR ANALOGÍAS imágenes PINTURAS DIBUJOS MAPAS GRÁFICOS VIÑETAS E HISTORIETAS FOTOGRAFÍAS DOCUMENTOS y… y… “ CÓMO ENSEÑAR A PENSAR” L.E. Raths y otros (Paidós) “ FANTASÍA E IMAGINACIÓN: SU PODER EN LA ENSEÑANZA” Kieran Egan (Morata)

18. PARA CONSTRUIR DEFINICIONES de lo concreto a lo abstracto un ejemplo

19. PARA CONSTRUIR DEFINICIONES de lo concreto a lo abstracto

20. “ En una era de sobrecarga informativa, la fotografía ofrece un modo expedito de comprender algo y un medio compacto de memorizarlo. La fotografía es como una cita, una máxima o un proverbio.” SUSAN SONTAG “Ante el dolor de los demás” Bs. As., Ed. Alfaguara, 2003, Pág. 31

21. Una imagen …

22. … textos

23. IMÁGENES Y PALABRAS UNA UNIDAD DE SENTIDO UNA PANTALLA … UNA IMAGEN

24. IMÁGENES Y PALABRAS UNA PANTALLA … UNA UNIDAD DE SENTIDO IMÁGENES Y PALABRAS

25. Títulos Textos Introducción Anticipador Consignas Epígrafes Contenidos

26. IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN La cantidad de información puede favorecer o dificultar el proceso de comprensión de los contenidos a trabajar.

27. IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN La cantidad de información puede favorecer o dificultar el proceso de comprensión de los contenidos a trabajar.

28. IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN La cantidad de información puede favorecer o dificultar el proceso de comprensión de los contenidos a trabajar. ¡y el modo de presentarla!

29. Tener en cuenta: Tipo y tamaño de letra IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN

30. Tener en cuenta: Tipo y tamaño de letra Color del fondo y del texto IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN

31. Tener en cuenta: Tipo y tamaño de letra Color del fondo y del texto IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN

32. Tener en cuenta: Tipo y tamaño de letra Color del fondo y del texto La cantidad de imágenes y de texto IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN

33. Tener en cuenta: Tipo y tamaño de letra Color del fondo y del texto La cantidad de imágenes y de textotextotextotextotextotextotextotextotextotexto IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN

34. Tener en cuenta: Tipo y tamaño de letra Color del fondo y del texto La cantidad de imágenes y de textotextotextotextotextotextotextotextotextotexto La ubicación de la imagen y del texto IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN

35. Tener en cuenta: Tipo y tamaño de letra Color del fondo y del texto La cantidad de imágenes y de textotextotextotextotextotextotextotextotextotexto La ubicación de la imagen y del texto IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN

36. IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN Tener en cuenta: ¿Para qué sirve cada información? ¿Qué le aporta a la “unidad de sentido”?

37. palabras RECURSOS TEXTUALES imágenes RECURSOS NO TEXTUALES - LECTURA - INTERPRETACIÓN ACTIVIDAD

38. imágenes & palabras