investigacion sobre el impacto de las escuelas cristianas sobre los no creyentes, el porcentaje que de verdad si se le ve cambio y en que manera se ha beneficiado.

1. Impacto de las escuelas adventistas en los “no cristianos”

2. El presente trabajo de investigación pretende, como su nombre lo indica, demostrar cual es el impacto que tiene la escuela adventista sobre los “no cristianos” específicamente de la universidad de Montemorelos, N.L. a fin de obtener un panorama mas amplio del tema a tratar.

3. Para demostrar los resultados de este trabajo tuve que tener una justificación la cual fue Que por medio de esta investigación al obtener los resultados, ver realmente como la iglesia adventista tiene impacto en las personas que no conocen de DIOS. esta información puede ayudar tanto para los departamentos de promoción y reclutamiento y así sacar estadísticas igual de cuantos de los que no eran adventistas se han convertido(bautizado) a través de las uni. al igual como para las carreras en el poder trabajar o tener estrategias para seguir ganando alumnos fuera de la doctrina.

4. Definición: que los alumnos adventistas aquí tendrán mejores beneficios, y que las universidades adventistas pueden influir en ciertas personas a través de las actividades, que la universidad ofrece; Investigar a través de diferentes métodos o procesos de investigación convenientes a alumnos no adventistas como a cambiado su estilo de vida, su manera de percibir las cosas, la vida los estudios hasta la misma manera de ver y conocer a DIOS; Al igual que a los mismos profesores de cierta facultad como han notado los cambios en estos tipos de alumnos y ver si realmente hay cambios rotundos.

5. para saber realmente que es lo que quería encontrar, que es lo que de verdad me interesa a mi y ahí sacar puntos importantes de que seria interesante para las diferentes aéreas de la universidad, me base en 5 preguntas que para mi fueron mi fundamento para empezar a buscar información.

6. ¿Que beneficios les otorga la UM a los alumnos no adventista? ¿Cuando el chico no ASD viene a estudiar a la UM que es lo que realmente le interesa? ¿Que porcentaje de los no adventista llega a tener un cambio positivo en su estilo de vida? ¿De que carrera aprovecharan mas las actividades de la uni como beneficio para su vida o su rendimiento académico? ¿de que carrera aprovecharan mas las actividades de la uni como beneficio para su vida o su rendimiento académico?

7. Para contestar a estas interrogantes tuve que sacar mis propias hipótesis las cuales me empujaron para consultar diferentes fuentes o referencias y así realizar mi análisis para poder ampliar el panorama del tema.

8. hipótesis los alumnos de educación sienten mas impacto de la religión que los de ArtCom. los alumnos no ASD que vienen Sur tienen a tener cambios al estar en la UM que los del Norte. los chicos que tienen algunos familiares ASD tienen mas interés en la iglesia. los alumnos de 3er año tienen mas interés que los de, primer ingreso. los internos aprovechan mas la vivencia cristiana, la cual hace que se interese mas por el cristianismo.

9. Lista de referencia Ramos Lozano, H.(2004).Conocimiento de los Adolescentes.Monterrey, N.L.:editorial Elena G. de White.(1996).EducacionCristiana.Miami, florida: Asociación publicadora interamericana. Elena G. de White.(1979).Consejos para los maestros.Mountain View, California: Publicaciones Interamericanas. Segura Morales, M.(2007).jovenes adultos con problemas de conducta.Madrid, España: Narcea S.A. publicaciones. Rodrigues, A.(1977).PsicologiaSocial.Mexico: trillas editorial. Nodarse J. J.(1962).Elementos de la sociología. Mexico D.F.: compañía General de Ediciones. Myers G. D.(2000).Psicologia social. Bogota, D.C., Colombia: McGraw-Hill Interamericana, S.A. Camargo Gonzalo, B.(1933).Educación Cristiana. México: Comité regional de educación. Walton J. B.(1961).La educación de colegios Adventistas. Alcides, A. Apuntes de la Filosofia Cristiana. Mexico: Universidad de Montemorelos. Fisher ben, C.(1989).The idea of Christian university in today’sworld. U.S.A: Mercer

10. White, Ellen G.(2000). True education: an adaptation of education. Nampa, Idaho: pacific press publishing association. Jonh, A.(1941).evolucion de la teoria educative. Mexico: UTHEA. Carrillo, C. A.(1907).Articulospedagógicos. Mexico: Herrero editorial Bode Boyd, H.(1939).Teoriaseducativasmodernas. Mexico: UTHEA. Abraham de Jesus J. http://www.receduc.com/educacion_xna/educacion_menu.html Medida Villarreal, Alejandro.(2003).Mexico D.F.: GemaEditores Abraham de jesus, J. /www.receduc.com/educacion_xna/finalids.html http://www.seminarioabierto.com/educacion00.htm

11. Opinión de los autores Ramos Lozano, H. “para conocer a los adolescentes, hace indispensable utilizar procedimientos adecuados, es decir, usar una metodología determinada.” “debemos de pensar que la educación busca el perfeccionamiento del individuo y de la sociedad. En esa virtud, no seria correcto que se tratara de evitar la natural dinámica de los acontecimientos sociales. “(pág. 140)

12. Elena G. de White “tratar con las mentes juveniles es la obra mas hermosa en que se hayan empeñado jamás hombres y mujeres. Debe ejercerse el mayor cuidado en la educación de los jóvenes a fin de variar la manera de instruirlos, con el propósito de despertar facultades elevadas y nobles de la mente.”(pág. 11)

13. “al asistir a nuestros colegios muchos jóvenes quedan separados de las tiernas y re frenadoras influencias del hogar. Precisamente en la época de la vida en que necesitan observación vigilante son arrebatados a la restricción de la influencia y autoridad paterna y puestos en la compañía un gran número de jóvenes de igual edad y caracteristeres y costumbres de vida diversos.”

14. “los internados de nuestras escuelas han sido establecidos con el fin de que nuestros jóvenes no sean llevados de aquí para allá y expuestos a las malas influencias que abundan por doquiera, si no que hasta donde sea posible se les ofrezca la atmosfera de un hogar para que sean puestos a cubierto de las tentaciones conducentes de la inmoralidad sean guiados a Jesús”(pág. 437)

15. clave “de todas las fases de la educación que se ha de impartir en los internados de nuestras escuelas, los ejercicios religiosos constituyen la mas importante. Debe considéraselos con la mayor solemnidad y re vivencia, si bien se la ha de añadir hasta donde se posible todo aquello que lo haga agradable.”

16. variables Alumnos internos Alumnos externos Sexo Parte de la republica

17. encuesta ¿Crees que el estudiar aquí ha sido de influencia para tu vida espiritual? En nada me ha ayudado Ayuda demasiado regular Muy poco me hay ayudado

18. ¿Cómo conocieron el evangelio? R= 8 personas- por sus papas o familiares 3 personas-amigos 6 personas-al estudiar aquí 13 personas-al paso del tiempo decidieron ellos mismos buscarlo

19. ¿crees que son de gran ayuda las actividades que hace la universidad? Si, realmente ayuda mucho En nada ayuda regular nada