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The imperfect tense 
(El tiempo imperfecto)
The conjugation of -ar verbs 
Just as with other tenses, we always start with 
the stem of the verb.h 
ablar 
hablaba 
habl 
habl 
habl 
habl 
habl 
abas 
aba 
Notice the 
written 
accent mark! 
ábamos 
abais 
aban 
only on the 
nosotros form 
There are no irregular -ar verbs in the imperfect!
The conjugation of -er verbs 
comer 
comía 
comía 
scomía 
comíamos 
comíais 
comían 
All forms have a written 
accent over the í.
The conjugation of -ir verbs 
escribir 
escribía 
escribías 
escribía 
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The conjugation of -ir verbs is identical to -er verbs.
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era 
eras 
era 
Ser Notice the 
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éramos 
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eran 
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nosotros form 
was
There are only three irregular verbs! 
iba 
ibas 
iba 
Ir Notice the 
written 
accent mark! 
íbamos 
ibais 
iban 
only on the 
nosotros form 
Was going / Used to go
There are only three irregular verbs! 
veía 
veías 
veía 
ver 
veíamos 
veíais 
veían 
All forms have a written 
accent over the í. 
Was seeing / used to see
A. Fill in the blanks with the correct 
IMPERFECT form of the verb in ( _ ). 
1. Los niños ____(jugar) con los carros. 
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3. Yo ____ (ver) la televisión cada noche. 
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6. Cuando Uds. ___(ser) niños, Uds. no ___(limpiar) 
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The uses of the imperfect 
1. The imperfect is always used to 
express age and time of day in the past: 
Yo tenía quince años cuando aprendí a manejar. 
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Eran las diez cuando el tren llegó a la estación. 
It was ten o’clock when the train arrived at the 
station.
The use of the imperfect 
2. Expressing habitual past actions 
(used to, would) 
One of the classic uses of the imperfect is to 
describe our childhood habits and activities: 
Cuando yo era niño, yo . . . 
When I was a child, I . . . 
. . . siempre estudiaba solo en mi cuarto. 
. . . always studied (used to study) alone in my room. 
. . . jugaba con mis amiguitos todos los días. 
. . . would play with my friends every day.
More examples 
of habitual past actions: 
De niño, yo . . . 
As a child, I . . . 
. . . comía cereal cada mañana. 
. . . used to eat cereal every morning. 
. . . leía libros de cuentos todo el tiempo. 
. . . read storybooks all the time. 
. . . iba todos los veranos a Disneylandia con mis 
padres. 
. . . would go to Disneyland every summer with my 
parents.
The uses of the imperfect 
Of course, the imperfect is not limited to discussing 
childhood activities. Any habitual activities are 
expressed in the imperfect. 
Of course, the imperfect is not limited to discussing 
childhood activities. Any habitual activities are 
expressed in the imperfect. 
Pedro comía en ese restaurante todos los 
sábados. 
Pedro used to eat at that restaurant every 
Saturday. 
Ana iba de compras todo el tiempo. 
Ana used to go shopping all the time.
The uses of the imperfect 
3. Expressing the ongoing (was . . . ing) 
The imperfect expresses something that was happening at 
a given time, without reference to its beginning or ending: 
Roberto estudiaba en su cuarto. 
Roberto was studying in his room. 
Elena lavaba los platos en la cocina. 
Elena was washing the dishes in the kitchen. 
Ayer a eso de las cuatro yo leía el periódico mientras 
mi esposa miraba la tele. 
Yesterday around four o’clock I was reading the 
newspaper while my wife was watching TV.
Frequently the ongoing action is interrupted 
by another abrupt or completed action that is 
expressed in the preterite. 
Roberto estudiaba en su cuarto cuando el teléfono 
sonó. 
Roberto was studying in his room when the phone rang. 
Elena lavaba los platos en la cocina cuando alguien 
tocó a la puerta. 
Elena was washing the dishes in the kitchen when 
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More examples of interrupted 
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Conversábamos con el dependiente cuando Lourdes 
entró en la joyería. 
We were talking with the clerk when Lourdes entered the 
jewelry store. 
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4. Expressing mental, physical 
and emotional states 
Alicia estaba contenta durante el concierto. 
Alicia was happy during the concert. 
Nos sentíamos mal después de comer allí. 
We felt sick after eating there. 
De niño yo siempre creía en Santa Claus. 
As a child I always believed in Santa Claus. 
Los estudiantes no querían estudiar aunque 
sabían que era necesario. 
The students didn’t want to study even though they 
knew that it was necessary.
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5. Describing scenarios and situations 
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raining. I was reading in my room and waiting for a 
telephone call. Anita was practicing the piano in the 
living room and the children were playing hopscotch in 
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6. Expressing indirect statements 
Carlos dijo que Juan venía a mi casa a las ocho. 
Carlos said that Juan was coming to my house at eight 
o’clock. 
Los agentes afirmaron que los espías hablaban 
muy bien el inglés. 
The agents affirmed that the spies spoke English very well. 
El volante policíaco dice que el delincuente era 
bajo y cojeaba un poco. 
The police flyer states that the criminal was short and 
limped somewhat.
Overview of the use of the imperfect 
11..AAggee aanndd ttiimmee ooff ddaayy iinn tthhee ppaasstt 
Yo tenía treinta años cuando me 
casé. 
I was thirty years old when I got married. 
Eran las tres cuando Hugo llegó. 
It was three o’clock when Hugo arrived. 
22..HHaabbiittuuaall aaccttiioonn 
De niño, yo siempre comía cereal. 
As a child, I always used to eat cereal. 
Íbamos al parque con frecuencia. 
We would go to the park frequently. 
Hablábamos español en nuestra casa. 
We spoke Spanish in our house.
Overview of the use of the imperfect 
33..OOnnggooiinngg aaccttiioonn 
Carlos leía el periódico mientras su hijo cortaba 
el césped. 
Carlos was reading the newspaper while his son was 
mowing the lawn. 
44..DDeessccrriippttiioonn——sseettttiinngg tthhee sscceennee 
Era un día muy lúgubre. El cielo estaba nublado 
y llovía a cántaros. 
It was a very gloomy day. The sky was cloudy and it 
was raining cats and dogs.
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5. Mental, 5.Mental, pphhyyssiiccaall,, aanndd eemmoottiioonnaall ssttaatteess 
Juan pensaba que necesitaba más dinero del que 
tenía para el viaje. 
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66..IInnddiirreecctt ssttaatteemmeennttss 
Pancho dijo que su hermano vendía su coche. 
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B. Refer to the 6 uses of the Imperfect tense to 
determine which use matches the statements below. 
1. Hacía buen tiempo pero hacía un poco calor. 
2. Elena tenía tres años cuando ella llegó a Texas. 
3. Yo dormía mientras mi madre cocinaba el desayuno. 
4. El Sr. Gonzalez tenía miedo de los osos de peluche. 
5. Cuando nosotros eramos niños, jugábamos al 
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6. La maestra dijo que los estudiantes no estudiaban 
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Imperfect

  • 1. The imperfect tense (El tiempo imperfecto)
  • 2. The conjugation of -ar verbs Just as with other tenses, we always start with the stem of the verb.h ablar hablaba habl habl habl habl habl abas aba Notice the written accent mark! ábamos abais aban only on the nosotros form There are no irregular -ar verbs in the imperfect!
  • 3. The conjugation of -er verbs comer comía comía scomía comíamos comíais comían All forms have a written accent over the í.
  • 4. The conjugation of -ir verbs escribir escribía escribías escribía escribíamo s escribíais escribían All forms have a written accent over the í. The conjugation of -ir verbs is identical to -er verbs.
  • 5. There are only three irregular verbs! era eras era Ser Notice the written accent mark! éramos erais eran only on the nosotros form was
  • 6. There are only three irregular verbs! iba ibas iba Ir Notice the written accent mark! íbamos ibais iban only on the nosotros form Was going / Used to go
  • 7. There are only three irregular verbs! veía veías veía ver veíamos veíais veían All forms have a written accent over the í. Was seeing / used to see
  • 8. A. Fill in the blanks with the correct IMPERFECT form of the verb in ( _ ). 1. Los niños ____(jugar) con los carros. 2. Mi hermana ____(ir) a la playa de niña. 3. Yo ____ (ver) la televisión cada noche. 4. Mi primo y yo ___ (saltar) a la cuerda. 5. Tú ___(hacer) crucigramas en la clase. 6. Cuando Uds. ___(ser) niños, Uds. no ___(limpiar) el baño. 7. Cuando yo ___(tener) cinco años, yo ___(ser) muy bien educado.
  • 9. The uses of the imperfect 1. The imperfect is always used to express age and time of day in the past: Yo tenía quince años cuando aprendí a manejar. I was fifteen years old when I learned to drive. Eran las diez cuando el tren llegó a la estación. It was ten o’clock when the train arrived at the station.
  • 10. The use of the imperfect 2. Expressing habitual past actions (used to, would) One of the classic uses of the imperfect is to describe our childhood habits and activities: Cuando yo era niño, yo . . . When I was a child, I . . . . . . siempre estudiaba solo en mi cuarto. . . . always studied (used to study) alone in my room. . . . jugaba con mis amiguitos todos los días. . . . would play with my friends every day.
  • 11. More examples of habitual past actions: De niño, yo . . . As a child, I . . . . . . comía cereal cada mañana. . . . used to eat cereal every morning. . . . leía libros de cuentos todo el tiempo. . . . read storybooks all the time. . . . iba todos los veranos a Disneylandia con mis padres. . . . would go to Disneyland every summer with my parents.
  • 12. The uses of the imperfect Of course, the imperfect is not limited to discussing childhood activities. Any habitual activities are expressed in the imperfect. Of course, the imperfect is not limited to discussing childhood activities. Any habitual activities are expressed in the imperfect. Pedro comía en ese restaurante todos los sábados. Pedro used to eat at that restaurant every Saturday. Ana iba de compras todo el tiempo. Ana used to go shopping all the time.
  • 13. The uses of the imperfect 3. Expressing the ongoing (was . . . ing) The imperfect expresses something that was happening at a given time, without reference to its beginning or ending: Roberto estudiaba en su cuarto. Roberto was studying in his room. Elena lavaba los platos en la cocina. Elena was washing the dishes in the kitchen. Ayer a eso de las cuatro yo leía el periódico mientras mi esposa miraba la tele. Yesterday around four o’clock I was reading the newspaper while my wife was watching TV.
  • 14. Frequently the ongoing action is interrupted by another abrupt or completed action that is expressed in the preterite. Roberto estudiaba en su cuarto cuando el teléfono sonó. Roberto was studying in his room when the phone rang. Elena lavaba los platos en la cocina cuando alguien tocó a la puerta. Elena was washing the dishes in the kitchen when someone knocked at the door.
  • 15. More examples of interrupted actions in the Imperfect Conversábamos con el dependiente cuando Lourdes entró en la joyería. We were talking with the clerk when Lourdes entered the jewelry store. Las chicas salían de la tienda cuando Jorge las vio. The girls were leaving the store when Jorge saw them.
  • 16. The uses of the imperfect 4. Expressing mental, physical and emotional states Alicia estaba contenta durante el concierto. Alicia was happy during the concert. Nos sentíamos mal después de comer allí. We felt sick after eating there. De niño yo siempre creía en Santa Claus. As a child I always believed in Santa Claus. Los estudiantes no querían estudiar aunque sabían que era necesario. The students didn’t want to study even though they knew that it was necessary.
  • 17. The use of the imperfect 5. Describing scenarios and situations Era un día triste. Hacía muy mal tiempo y llovía. Yo leía en mi cuarto y esperaba una llamada telefónica. Anita practicaba el piano en la sala y los niños jugaban a la pata coja en el garaje. It was a sad day. The weather was very bad and it was raining. I was reading in my room and waiting for a telephone call. Anita was practicing the piano in the living room and the children were playing hopscotch in the garage.
  • 18. The uses of the imperfect 6. Expressing indirect statements Carlos dijo que Juan venía a mi casa a las ocho. Carlos said that Juan was coming to my house at eight o’clock. Los agentes afirmaron que los espías hablaban muy bien el inglés. The agents affirmed that the spies spoke English very well. El volante policíaco dice que el delincuente era bajo y cojeaba un poco. The police flyer states that the criminal was short and limped somewhat.
  • 19. Overview of the use of the imperfect 11..AAggee aanndd ttiimmee ooff ddaayy iinn tthhee ppaasstt Yo tenía treinta años cuando me casé. I was thirty years old when I got married. Eran las tres cuando Hugo llegó. It was three o’clock when Hugo arrived. 22..HHaabbiittuuaall aaccttiioonn De niño, yo siempre comía cereal. As a child, I always used to eat cereal. Íbamos al parque con frecuencia. We would go to the park frequently. Hablábamos español en nuestra casa. We spoke Spanish in our house.
  • 20. Overview of the use of the imperfect 33..OOnnggooiinngg aaccttiioonn Carlos leía el periódico mientras su hijo cortaba el césped. Carlos was reading the newspaper while his son was mowing the lawn. 44..DDeessccrriippttiioonn——sseettttiinngg tthhee sscceennee Era un día muy lúgubre. El cielo estaba nublado y llovía a cántaros. It was a very gloomy day. The sky was cloudy and it was raining cats and dogs.
  • 21. Overview of the use of the imperfect 5. Mental, 5.Mental, pphhyyssiiccaall,, aanndd eemmoottiioonnaall ssttaatteess Juan pensaba que necesitaba más dinero del que tenía para el viaje. Juan thought that he needed more money than he had for the trip. 66..IInnddiirreecctt ssttaatteemmeennttss Pancho dijo que su hermano vendía su coche. Pancho said that his brother was selling his car.
  • 22. B. Refer to the 6 uses of the Imperfect tense to determine which use matches the statements below. 1. Hacía buen tiempo pero hacía un poco calor. 2. Elena tenía tres años cuando ella llegó a Texas. 3. Yo dormía mientras mi madre cocinaba el desayuno. 4. El Sr. Gonzalez tenía miedo de los osos de peluche. 5. Cuando nosotros eramos niños, jugábamos al escondite todos los días. 6. La maestra dijo que los estudiantes no estudiaban mucho para los exámenes.