Este documento resume las principales áreas de investigación en psicología cognitiva y sus implicaciones para la educación. Estas áreas incluyen los estados iniciales de los estudiantes antes de la enseñanza, los procesos subyacentes al desempeño competente como la experticia, y los procesos de transición desde el estado inicial hasta el objetivo final. El documento también discute el conocimiento previo de los estudiantes y cómo identificar y corregir malentendidos para facilitar el aprendizaje.