La metacognición implica el conocimiento y control de los procesos cognitivos propios. Incluye cuatro componentes: conocimientos metacognitivos sobre personas, tareas y estrategias; experiencias metacognitivas como pensamientos y sentimientos durante el aprendizaje; metas cognitivas; y estrategias metacognitivas como hacerse preguntas para verificar la comprensión. La metacognición permite estimar el tiempo de una tarea, identificar problemas y planificar su solución, y evaluar el progreso y la efectividad de las estrategias

1. LA METACOGNICIÓN<br />Al referirse a metacognicon encontramos que dicho concepto es muy discutido y se le atribuyen diversas acepciones. La mayoría de autores proponen significados diferentes pero que se encuentran estrechamente vinculados.<br />El concepto de metacognicion se logra entender a simple vista y lo usamos para referirnos al conocimiento de procesos y productos cognitivos. La metacognicion implica el conocimiento de la propia actividad cognitiva y el control sobre dicha actividad; es decir, conocer y controlar:<br />Conocer la cognición quiere decir tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender, por ejemplo: saber que extraer ideas principales de un texto favorece la comprensión.<br />Controlar las actividades cognitivas quiere decir planificarlas, controlar procesos intelectuales y evaluar los resultados.<br />En la realización efectiva de actividades cognitivas juega la importancia de cuatro componentes esenciales:<br />Conocimientos metacognitivos: son conocimientos sobre tres aspectos de la actividad cognitiva: las personas (saber que uno recuerda mejor y mas las palabras que los números), la tarea (saber que la organización de un texto facilita o dificulta el aprendizaje del contenido) y las estrategias (saber que la realización de un mapa conceptual favorece la comprensión).<br />Experiencias metacognitivas: son pensamientos, sensaciones, sentimientos que acompañan la actividad cognitiva. Por ejemplo: cuando sabemos que el teto leído ya lo conocíamos.<br />Metas cognitivas: son las metas o los fines que nos proponemos en una situación u otra.<br />Estrategias metacognitivas: aquí diferenciamos dos tipos de estrategias. Estrategias cognitivas y metacognitivas; las primeras se emplean para hacer progresar una actividad mientras que la segunda se utiliza a la hora de supervisar el proceso.<br />La lectura y la re-lectura son estrategias cognitivas y hacerse preguntas acerca de lo leído para verificar si hubo una comprensión exitosa son estrategias metacognitivas.<br />Después de entender el concepto de metacognicion encontramos que las actividades metacognitivas son mecanismos que utiliza un sujeto durante la solución de una dificultad o al enfrentarse a una tarea o problema. Estas actividades serian:<br />Poder estimar el tiempo que puede llevarnos una tarea determinada.<br />Conocer el repertorio de estrategias de las que disponemos y usarlas apropiadamente.<br />Identificar y definir los problemas.<br />Planificar y secuenciar acciones para su solución.<br />Supervisar, comprobar, revisar y evaluar la marcha de los planes y su efectividad.<br />Por otra parte la investigadora Ann Brown diferencia entre la aplicación de una técnica y el desarrollo de una estrategia. Se aplica una técnica en forma rutinaria y mecánica sin utilizarla estratégicamente; la técnica es estrategia cuando es posible determinar su uso, como y por que.<br />Cada documento leído me llevo a l conclusión que la metacognicion es una estrategia que nos permite aprender un tema determinado, procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual podemos aprender, es conocer y autorregular los propios procesos mentales básicos requeridos para un adecuado aprendizaje.<br />Por medio de la metacognicion se pueden enseñar provechosamente conocimientos, este procedimiento se realiza mediante actividades didácticas que combinen la enseñanza directa de este conocimiento en asociación inmediata con actividades y reflexión, acerca de la utilidad de dichos conocimientos al momento de leer comprensivamente y escribir textos congruentes con las situaciones retoricas decididas durante la planificación de la actividad.<br />Para concluir; como opinión propia, pienso que la metacognicion cumple una función muy importante en el aprendizaje ya que por medio de ella identificamos el método por el cual podemos aprender siendo estudiantes e identificar el método exacto para enseñar siendo maestros.<br /> Por: Anthony Elajch<br />