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Inclusión educativa y TIC. Aprendemos sobre la inclusión en el aula.
- 4. La integración escolar surge como consecuencia de la aplicación del principio de normalización, el cual fue formulado por primera vez en 1959 por Mikkelsen. Puigdellivol (2006) afirma que la escuela es una institución integradora y que su actividad se basa en integrar socialmente a sus principales protagonistas: el alumnado. La integración de alumnos con necesidades educativas La integración de alumnos con necesidades educativas especiales especiales ¿qué es la integración?
- 5. La integración de alumnos con necesidades educativas La integración de alumnos con necesidades educativas especiales especiales Los conceptos de integración e inclusión son dos conceptos diferentes pero objetivos similares. A veces, como explica Puigdellivol (2006), se emplean como sinónimos, pero se entiende que la integración es el término antiguo para denominar el trabajo que realiza la escuela con personas que presentan NEE, mientras que la inclusión se refiere a un término más avanzado de integración. integración vs. inclusión
- 6. La inclusión es un proceso continuo que busca responder a la diversidad. No es un resultado, sino un camino que estamos recorriendo y que aún queda mucho por recorrer. No existe una escuela inclusiva, ni tampoco estamos en una escuela totalmente exclusiva. Esto es gracias a las políticas existentes y a la evolución normativa que apuesta por la inclusión de todo el alumnado. ¿nuevas necesidades? nuevo modelo educativo más inclusivo la inclusión educativa... la inclusión educativa... ¿INCLUSIÓN?
- 7. Todo ello conlleva una respuesta educativas a las nuevas necesidades del alumnado del centro, dándoles así una atención personalizada y ajustada a sus características personales, sociales, étnicas, etc. ¿por qué es necesario fomentar la inclusión? ¿por qué es necesario fomentar la inclusión? incremento de... Necesidades del alumnado Nuevas metodologías Nuevas asignaturas y competencias Profesorado antiguo/ nuevo en las aulas Familias diversas en el centro educativo Cambios sociales y normativos
- 8. Por ello... decimos que necesitamos un nuevo modelo educativo ¿cómo conseguir una educación inclusiva? ¿cómo conseguir una educación inclusiva? medidas a adoptar... Aplicación de medidas de atención a la diversidad: generales y específicas Eliminar barreras en el aprendizaje Fomentar la interculturalidad y respeto a las diferencias étnicas Formar al profesorado en atención a la diversidad Promover metodologías didácticas favorecedoras de la inclusión. Modificar las políticas educativas Aumentar la cooperación y participación de las familias en la escuela
- 9. ES un conjunto de principios para desarrollar el curriculum que proporcionen a todos los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender (CAST, 2011). Es decir, un enfoque que facilite un diseño curricular en el que tengan cabida todos los estudiantes, objetivos, métodos, materiales y evaluaciones formulados partiendo de la diversidad, que permitan aprender y participar a todos, no desde la simplificación o la homogeneización a través de un modelo único para todos, “talla única”, sino por la utilización de un enfoque flexible que permita la participación, la implicación y el aprendizaje desde las necesidades y capacidades individuales. ENLACE: MÁS SOBRE EL DUA!! nuevo modelo educativo nuevo modelo educativo DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
- 10. nuevo modelo educativo nuevo modelo educativo DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
- 11. “La Rueda del DUA” al gráfico circular que recopila aplicaciones y herramientas digitales, sitios webs y recursos hardware y los organiza basándose en los tres principios del DUA y publicados por el Center for Applied Special Technology (CAST), para que puedan responder a cada una de las pautas y puntos de verificación recogidos en la figura 1: Tabla 2.2. de Pautas de Diseño Universal para el Aprendizaje (CAST, 2018) (diapositiva anterior no 5). EL DUA Y LAS TICS EL DUA Y LAS TICS Rueda DUA: herramientas DIGITALES para el dUA VISITA LA WEB DE LA RUEDA DUA
- 12. EL DUA Y LAS TICS EL DUA Y LAS TICS
- 13. Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas Ainscow, M. (2003). Desarrollo de sistemas educativos inclusivos, en La respuesta a las necesidades educativas especiales en una escuela vasca inclusiva. Actas del Congreso Guztientzako Eskola Departamento de Educación, Gobierno Vasco (2005). Marquez, A. (2022). RUEDA DEL DUA V4. Ya tenemos la nueva #Rueda_DUA_Genially. https://www.antonioamarquez.com/rueda-del-dua/ Puigdelivol, I. (2005). La Educación Especial en la escuela integrada. Una perspectiva desde la diversidad. Barcelona. Grao. [6ª edición revisada]