pERÚ

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa:
 Director:……………………….Fecha:………………………..
 Docente:………………………
 Grado: ………………..Sección
 Ficha de aplicación
Título de la sesión
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Área
Competencias y
Capacidades
Desempeños
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
Inst. de
evaluació
n
P.S Construye su
identidad.
- Se valora a sí
mismo.
Construye
interpretaciones
históricas.
- Comprende el
tiempo histórico.
- Elabora
explicaciones sobre
procesos históricos
- Comparte las manifestaciones culturales,
tradiciones y costumbres propias de su
familia que hacen que se sienta orgulloso
de su origen.
- Secuencia imágenes, objetos o hechos
utilizando categorías temporales (antes,
ahora y después; años, décadas y
siglos); describe algunas características
que muestran los cambios en diversos
aspectos de la vida cotidiana y de la
historia del poblamiento americano hasta
el proceso de sedentarización.
- Narra procesos históricos, como el
poblamiento americano y el de la
sedentarización; reconoce más de una
causa y algunas consecuencias.
Narra diferentes
procesos históricos
sobre la
Independencia del
Perú, utilizando
diferentes imágenes y
características
propias de la época.
Escala de
valoración
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque Intercultural
• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
• Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los
nombres de los estudiantes.
- Prevé el texto e ilustraciones necesarios
- Lista de cotejos
- Papelote
- Cuaderno
Independencia del Perú

2. Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Observan los símbolos patrios y leen la letra del himno nacional.
- Responde a preguntas:
- ¿De qué trata el Himno Nacional? ¿Por qué decimos “Somos libres”? ¿Cuáles son las características de los
símbolos patrios?
- Se recupera los saberes previos: ¿Desde cuándo somos libres? ¿Cuándo se proclamó la independencia del
Perú? ¿Quién proclamó la independencia del Perú?
- Se plantea el conflicto cognitivo ¿Por qué se dio la Independencia del Perú?
- Propósito de la sesión: Hoy aprenderán como fue el proceso histórico de la independencia.
- Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Problematización
- Escuchan y entonan las sagradas notas del himno nacional
- Se plantea la pregunta problematizadora. ¿Todos los peruanos somos libres? ¿siempre fuimos libres?
Análisis de la información
- Se les entrega la historieta de la vida de San Martin brevemente.
- Lee atentamente la historia de: “Un hombre llamado José”. Luego colorea las imágenes.

3. - Leen por grupos y comentan entre ellos.
- Responden a preguntas:
- ¿Qué observan? ¿Qué sucede en la historieta? ¿Cuál es el mensaje? ¿Qué palabras pronunciará más adelante
Don José de San Martín?
- Leen la información en forma individual ¿Cómo creen que se llevó a cabo la Independencia del Perú?
- Conversan sobre lo leído es la información de la Independencia del Perú.
- Escriben en un papelógrafo las palabras que pronunció Don José de San Martín al proclamar la
independencia del Perú y explican el significado.
- Se les propone dramatizar la proclamación de la Independencia del Perú.
- Se organizan en equipos y se distribuyen los materiales necesarios para representar la escenificación de la
Independencia del Perú.
- Se les presenta un libreto con lo que sucedió antes de la proclamación del Perú con diferentes sucesos que
pasó Túpac Amaru.
- Luego recuerdan la proclamación de la Independencia del Perú:
El 28 de julio de 1821 alrededor de las 10:20 a.m., el general José de San Martín proclamó la independencia
del Perú de la corona española.
El libertador salió del Palacio de los Virreyes (hoy Palacio de Gobierno) y se dirigió hacia un tabladillo que se
construyó a un costado de la Plaza Mayor, mirando hacia el Cabildo.
“El Perú es, desde este momento, libre e independiente por la voluntad general de los pueblos y por la justicia de
su causa que Dios defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la libertad! ¡Viva la independencia!", dijo el militar argentino
ante las más de 16 mil personas que se reunieron para escucharlo.
La misma ceremonia se repitió en la plazuela de La Merced y, luego, frente al Convento de los Descalzos.
- Al terminar las proclamas, San Martín y el cortejo regresaron al palacio de los Virreyes, donde recibieron a Lord
Cochrane, quien acababa de arribar al Callao. En la tarde, siguieron las celebraciones con una corrida de toros
en la Plaza de Acho y, en la noche, con una recepción en el palacio municipal.
Toma de decisiones
- Dialogan acerca del significado de la Independencia del Perú y comentan acerca de la pregunta planteada:
¿Siempre fuimos libres? ¿Según lo leído desde cuando somos libres?
Sistematizan la información en un mapa conceptual.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Resuelven una evaluación escrita.
- Responden diferentes preguntas metacognitivas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Valoraron los hechos que
sucedieron en la Independencia del Perú?
Responden a algunos interrogantes en el cuaderno.
Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

4. Anexos
La Independencia del Perú fue un proceso que duró 44 años entre 1780 y 1824. Las luchas se inician
para independizar al Perú del dominio español.
Fue una obra conjunta de nuestros precursores y próceres; y de los hombres que vinieron con la
Expedición Libertadora del Sur, dirigida por el general José de San Martín y la del Norte, dirigida por
el libertador Simón Bolívar. Analicemos el siguiente mapa conceptual.
José Gabriel Condorcanqui, primer
precursor de nuestra independencia.
General José de San Martín Libertador Simón Bolívar

5. NUESTRA INDEPENDENCIA
Fue obra de
Los
Precursores
Los Próceres La Expedición
Libertadora del
Sur
La Expedición
Libertadora del Norte
Lucharon por
una patria libre y
justa
Difundieron las ideas
de libertad y justicia
Dirigida por San
Martín
Dirigida por
Simón Bolívar
Desembarco en
Paracas
Vino al Perú invitado
por el Congreso
Constituyente, dándole
todo el poder para
derrotar al ejército
realista.
Se estableció en
Huaura
Proclamó la
Independencia del
Perú
Fue protector
del Perú
Creó la primera
Bandera y el primer
escudo del Perú
Pidió apoyo a Bolívar
para acelerar la
libertad del Perú
Convocó al Primer
Congreso Constituyente
Renunció al poder y se
fue del Perú para
acelerar la venida de
Bolívar con toda su
tropa
Se estableció en
Pativilca, donde se
enfermó
Organizó el ejército
patriota en Trujillo
Avanzó por el Callejón
de Huaylas hacia la
meseta de Bombón
La caballería patriota
derrotó a la realista en
la batalla de Junín el 6
de agosto de 1824
El ejército patriota
derrotó al ejército
realista en la batalla
de Ayacucho el 9 de
Diciembre de 1824
José Gabriel
Condorcanqui o
Túpac Amaru II
Fueron:
Micaela Bastidas
Cristóbal Túpac Amaru
Pedro Vilca Apaza
Diego Túpac Catari
Francisco de Zela:
Tacna 1811
Los hermanos Juan,
Vicente y Mariano
Angulo y Mateo
Pumacahua
Cusco – 1814
Mariano Melgar
Fusilado en Umachiri
María Parado de
Bellido
(Fusilada en Ayacucho)
Tomasa Tito
Condemayta integró
la revolución de José
Gabriel Condorcanqui
(Cusco); etc.
Fueron:
José Baquíjano y
Carrillo:
Profesor de San Marcos
Juan Pablo Vizcardo y
Guzmán (Sacerdote)
Escribió “Carta a los
Españoles
Americanos en
Europa”.
Hipólito Unánue
Fundador de la
Escuela de medicina
de San Fernando y del
Mercurio Peruano.
Toribio Rodríguez de
Mendoza Profesor
rector de San Carlos.
Formó a la juventud
en los ideales
libertarios.
Manuel Lorenzo
de Vidaurre
Escribió Plan del Perú
Faustino Sánchez
Carrión. Fundador de
la República.

6. - Observan el círculo concéntrico.
EL PERÚ REPUBLICANO
LA REPÚBLICA
1ra Constitución
del Perú (1823)
Los peruanos
Sus gobernantes
o presidentes
Congreso
Constituyente
1ros.
presidentes
militares
Ramón Castilla
(1845-1852)
(1855-1862)
- Venta del guano de islas
- Construyó ferrocarriles
(Lima - Callao)
- Dotó de agua potable
- Inauguró la 1ra compañía
de bomberos.
- Decretó la libertad de los
esclavos negros
los
el
se estableció que
elabora
elijan a
fueron
como
sus obras
Corrientes
libertadores
del Perú

7. Investiga y escribe
¿Qué presidentes han gobernado el Perú desde que nacieron tus padres? Sólo escribe los que
ellos recuerden.
ENTRE LA EMANCIPACIÓN Y LA REPÚBLICA
Don José de San Martín, luego de liberar a Argentina y Chile comprendió que la única forma de
asegurar la libertad de América era liberar al Perú, por eso organizó una expedición cuya finalidad era
expulsar a los españoles de tierras americanas.
Llegó con su ejército compuesto en su mayoría por argentinos y chilenos, a la bahía de Paracas, en
setiembre de 1820 y ocupar las ciudades del Pisco y Chincha; envió un emisario para que se
entrevistara con el Virrey y le pidiera pacíficamente la independencia del Perú; pero no se llegó a
ningún acuerdo porque él pedía que se reconociese la autoridad del rey de España.
Tuvo que continuar con los planes independentistas. Avanzaron con su ejército hasta el interior del
territorio peruano.
Se estableció en el cuartel general de Huaura, la situación de los realistas (españoles) en Lima era
muy difícil, habían perdido su dominio en el mar, y el norte apoyaba la independencia, por eso el virrey
La Serna decidió salir de Lima y dejar gran parte de su ejército en el Real Felipe, ocupó la capital y
convocó a cabildo abierto.
El 15 de julio de 1821 se reunieron los ciudadanos de Lima y expresaron su decidida elección por la
independencia del Perú el 28 de Julio de ese año en la plaza mayor.

8.  Conociendo más de nuestra historia


 • Ubiquémonos en la época.
 Contesta:
¿Recuerdas las palabras de San Martín el día de la proclamación de la Independencia?. Escríbela.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué significaba la independencia para los peruanos de esa época?
_________________________________________________________________
¿Qué significa la independencia para los peruanos de ahora?
_________________________________________________________________
¿Sabías que?





PERÚ ANTIGUO
Llegada
de los
pobladores
Culturas
Pre - Incas
Imperio
Incaico
Descubri-
miento y
conquista
Virreinato Lucha por la
independencia
PERÚ VIRREINAL
Los españoles ejecutaron a Atahualpa, terminando así nuestro gran imperio. San
Martín proclamó nuestra independencia en 1821. ¿Cuántos años pasaron para
poder ser libres?
Don José de San Martín
Libertador de Argentina, Chile y de nuestra patria nació en Argentina, hijo de padres
españoles.
Recibió una esmerada educación, vivió en España desde los 8 años; pero cuando se
enteró de las luchas de su país por la independencia, decidió regresar y ponerse al
servicio de esta causa. Demostró en todo momento su integridad, luchó con entrega y
dedicación por el sueño de lograr una América libre y antepuso a cualquier interés
personal el bienestar del pueblo.
Es así que, al no ponerse de acuerdo con Bolívar sobre la forma en que lograrían
consolidar la independencia, evitó interferir, entregó su ejército y dejó su cargo de
Protector del Perú en un gesto de nobleza.
San Martín viajó a Francia y los peruanos, en señal de agradecimiento, le otorgaron una
pensión vitalicia.
Allí murió casi 30 años después de haber proclamado la independencia del Perú.

9. - Lee y aprenden poesías a los libertadores.
- LA ESTATUA DE SAN MARTÍN.
de Belisario Roldán
Allí está,
Como estuvo allá en los Andes
San Martín
el más grande entre los grandes.
Allí está,
señalando el horizontemás
más allá
de las sierras y del monte.
Allí está,
sobre el bronce perpetuado
su mirar
y su gesto de soldado.
Allí está,
para ejemplo de la tierra,
vencedoren las lides de la guerra
y en la paz
despojado de ambiciones
el que dio
libertad a tres naciones.
- Simón Bolivar
Libertador Simón Bolivar. General y estadista venezolano y libertador de cinco repúblicas. Se educó
bajo la dirección de Simón Rodríguez. Juró en Roma luchar por la Independencia de su patria,
lográndola en la batalla de Boyacá y Carabobo, vino al Perú en 1823 y derrotó al ejército realista en
las Batallas de Junín y Ayacucho. Murió en Santa Marta, Colombia, el 17 de diciembre de 1830.


10. BOLIVAR
Tu cuna fue Caracas, ciudad de mil amores,
tu madre fue España, Quijote capitán,
Rodríguez tu maestro, fanal de tus albores
que abrió tus ojos raros y te hizo un gran titán.
Colombia y Venezuela colmáronte de honores.
La gloria cariñosa besó a su gran sultán.
Y tus soldados grandes, sin tacha y sin rencores
rindiéndote tributo con fervoroso afán.
Cuando al Perú llegaste volvió nuestra esperanza
que se perdía mustia como una lontananza,
y aseguraste el broche de nuestra libertad.
Junín y Ayacucho sellaron tus victorias,
el indio Choquehuanca cantó todas tus glorias
y tú te desposaste con la inmortalidad
CONSOLIDANDO LA INDEPENDENCIA
Después de la proclamación de la independencia, San Martín sabía que aún quedaban españoles
(ejército realista) en nuestro territorio.
San Martín se dio cuenta de que la presencia de los españoles escondidos en nuestro territorio era
un peligro latente para nuestra independencia y que necesitábamos ayuda para expulsar
definitivamente a los realistas de nuestro territorio.
 • Observa a estos personajes y marca con una X en el círculo que corresponde al personaje a
quien San Martín pidió ayuda.


11. Si marcaste al del centro ¡Acertaste! San Martín se entrevistó en Guayaquil con Bolívar,
conversaron sobre el futuro de nuestra patria; pero no llegaron a un acuerdo, San Martín, pensando
en nuestra libertad, se alejó de nuestro país, dejando el camino libre a Bolívar para que expulse a
los realistas.
Bolívar organizó un ejército logrando derrotar a los españoles en la batalla de Junín, el 6 de agosto
de 1824 y expulsarlos definitivamente el 9 de diciembre del mismo año en la batalla de Ayacucho.
En este lugar se firmó la Capitulación de Ayacucho con la cual se selló la independencia
americana.
 Lee con atención las palabras que Bolívar dirigió a los patriotas en la batalla de Junín
¿Cuál fue la intención de Bolívar al decirles estas palabras?
__________________________________________________________________
¿Crees que una palabra puede animarte en los momentos difíciles? Sí - No ¿Por qué?
__________________________________________________________________
¡Soldados! El Perú y la América toda
aguardan de nosotros la paz, hija de la
victoria y aún la Europa liberal los
contempla con encanto, porque la
libertad del nuevo Mundo es la esperanza
del Universo. ¿La burlareis?
No, No
¡Vosotros sois invencibles!

12. LA BATALLA DE JUNÍN
El 6 de agosto de 1824 tuvo lugar la batalla de
Junín, en a parte sur lago Chichaycocha, entre la
caballería española, compuesta por 1300
españoles comandados por el General Canterac, y
la caballería patriota conformada por 900
soldados, comandada por el general argentino
Mariano Necochea. La batalla fue a sable.
Una victoria segura para la caballería española se
convirtió en derrota por la oportuna intervención de
la caballería peruana que había repasado su
avance, atacando a la española por la retaguardia.
Desde entonces se llama Húsares del Perú, en
recuerdo a aquella hazaña.
Después de Junín el ejército español avanzó a
marcha forzada hasta el río Apurímac, seguido de cerca por el ejército patriota.
LA BATALLA DE AYACUCHO
En la tarde del 8 de diciembre de 1824 ambos ejércitos se avistaron y empezaron a tomar posición de
combate. Los españoles se instalaron en las faldas del cerro Condorcunca, al mando del virrey La
Serna. El ejército patriota, al mando del general venezolano José Antonio de Sucre, se posesionó de
la pampa de Quinua.
En la mañana del 9 de diciembre, después de las proclamas en ambos ejércitos, se iniciaron las
acciones bélicas. Los patriotas lucharon con la fe de lograr la independencia del Perú. A la una de la
tarde la batalla llegaba a su final con el triunfo del ejército patriota.

13. Escala de valoración
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Nombres y
apellidos
de los
estudiante
s
Desempeños de la
competencia
Escala de
valoración
Desempeños de la
competencia
Escala de
valoración
Explica hechos o procesos
históricos claves de su
región, de las principales
sociedades andinas, Pre
incas e incas, y la
Conquista; reconoce las
causas que los originaron y
sus consecuencias teniendo
en cuenta más de una
dimensión (política,
económica, ambiental,
social, cultural, entre otras).
Siempre.
A
veces.
No
lo
hace.
No
observado.
Siempre.
A
veces.
No
lo
hace.
No
observado.