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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.
5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P.
DATOS INFORMATIVOS:
Institución
Educativa
“San Luis Gonzaga” N° 51023 Docente Yanet Pareja Mansilla.
Grado y
Sección
:5° “A” Duración Segundo
bloque
Fecha 20-07-2022
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Área
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 23
Competencias y capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
¿Qué nos dara evidencia de
aprendizaje?
Personal
Social.
Construye interpretaciones
históricas.
 Comprendelasrelacionesentre
los elementosnaturalesy
sociales.
 Manejafuentesdeinformación
paracomprenderelespacio
geográficoyel ambiente.
 Generaaccionespara
conservarel ambientelocal y
global.
Explicacióndehechoso
procesoshistóricos
(próceresy precursores
desdelos primeros
pobladoreshastalos
estadosregionalesenlos
andescentralessobrela
basede sus causasy
Consecuencias,y
conceptos
sociales,políticosy
económicos.
Reconocea
los
precursoresy
próceresdela
independencia
delPerú.
Explicalaimportancia dela
participaciónde próceresy
precursoresenla
independenciadenuestro
Perú analizandosu
participacionenla
Independencia.
Técnica /Instrumento
Lista decotejo.
 Enfoque
intercultural
VALORES Por ejemplo:
Respetoala
identidadcultural
 Reconocimientoal valorde lasdiversasidentidadesculturalesy
relacionesdepertenenciade losestudiantes.
2. PREPARACION DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Actitudes y/o acciones observables
 Conocerlosproceresy precursores de la
independenciadel Perú
 Pre visualizael siguientevideo
 Plumon
 Papelotes
 Ficha de aplicación
 Material de estudio.
3. MOMENTOS DE LASESIÓN:
INICIO
 Observan el video: próceres y precursores del Perú ( https://www.youtube.com/watch?v=VQaCukTGYpU
)
 ¿Quiénes fueron los próceres? Aquí indican que hacían.
 ¿Quiénes fueron los precursores? Aquí indican que hacían.
 ¿Quiénes fueron los próceres y precursores de la Independencia del Perú?
 El proposito a lograr el día de hoy es:
PROPOSITO:
TITULO: Conocemos a los Próceres y precursores de la Independencia.
Hoy reconocemos a los precursores y próceres de la independencia
de nuestra patria.
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.
5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Lavado de manos o uso de alcohol en gel.
 Uso de tapabocas.
 Distanciamiento social.
 Recordamos las Normas de convivencia y explicamos por qué son importantes:
 Escuchamos a los demás y damos nuestras ideas.
 Demostramos amabilidad y respeto.
DESARROLLO
Análisis de la información
De forma individual
Entrega a cada estudiante la ficha de aplicación
Indica a los estudiantes que lean, observen y completen en silencio la ficha de
aplicación.
Dialoga con ellos sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué diferencias hay entre próceres y precursores de la Independencia del Perú?
- ¿Qué hicieron los próceres?, ¿Qué hicieron los precursores?
- ¿Quiénes lucharon por la independencia del Perú ?, ¿Quiénes eran los principales
precursores del Perú?
Toma de decisiones- Reflexion
En grupos pequeños:
Divide a la clase en grupos pequeños de 4 o 6 integrantes.
Pide a los grupos que en sus cuadernos o en hoja bond escriban sus diferencias entre
precursores y próceres, de acuerdo a lo leído de la ficha de aplicación
Pide que un representante de cada grupo lea en voz alta y comparta las diferencias.
Asi mismo el docente indica a los alumnos que pueden preguntar a sus compañeros o
compañeras de las dudas que puedan tener.
Pide que se comprometan a conocer un poco mas sobre la Independencia del Perú y los
próceres y precursores.
CIERRE
 Comparten su opinión sobre el próceres y precursores.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron hoy? ?, ¿Por qué es importante conocer el próceres y precursores de la
Independencia?, ¿Cuál es tu opinión sobre próceres y precursores de la Independencia? ¿Para qué
nos servirá lo aprendido?
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.
5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P.
LISTA DE COTEJO
Competencia
Construye interpretaciones históricas.
A Logró B en proceso C necesita apoyo
.N°
de
orden
Apellidos y nombres
Asisten
cia
Partici
pa
Criterios
Reconoce a los precursores y
próceres de la independencia
del Perú
1 AGUSTIN CALCI, David Samuel
2
ATAYUPANQUYI CCOANQUI, Alexis
Neymar
3 BAUTISTA HUAMAN ,Nadine Yadira
4 CALLAPIÑA OVALLE ,Juan Jesus
5 CARRION FUENTES, Ruth Karina
6 CCORIMANYA GUTIERREZ, José Manuel
7 CHAMPI HUAICHO, Nayli
8 CONDE CONDE, Jared
9 CONDORI HUANCA, Leydi Milania
10 DURAN ACHAHUI, Lisbeth Patricia
11 FARFAN SANTIAGO, Diana Massiel
12 FLORES CCOMPI, Sandra
13 FLORES QQUENTA, Jhosep Aldair
14 GUTIERREZ PRIETO, Jhon Fabricio
15 HUAMAN BERMUDEZ, Flor Carmely
16 HUAMAN CCAMA, Nino Yhover
17 JANCCO YAPO, Luis Miguel
18 LIBANDRO TACURI, Samin Bryam
19 LLALLICUNA CRUZ, Romina
20 LUZA TTITO, Ana Ruth
21 MAMANI HUALLPA, Sara Gabriela
22 MENDOZA LETONA, Angel Salvador
23 PERCCA PELAYO, Juan David
24 PUMA CALCINA, María Fernanda
25 PUMA USCA, Rooney Fran
26 PUMACHARA PINCHI, Milagros
27 QUISPE TINTAYA, Nadin Valeria
28 SANI PARO, Ruth Yoselin
29 SONCCO PACCO, Yan Franco
30 SUPA JIMENEZ, Jose Rodrigo
31
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.
5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P.
FICHA DE APLICACIÓN
TITULO: Conocemos a los Próceres y precursores de la Independencia.
Apellidos y Nombres:………………………………………………………………………………
Criterio: Reconoce a los precursores y próceres de la independencia del Perú
Propósito: Hoy reconocemos a los precursores y próceres de la independencia de nuestra
patria.
1. Damos lectura para nuestro conocimiento:
En el Perú, durante la época del virreinato, muchos se habían opuesto a la dominación de los
españoles. Primero los indígenas; y luego los criollos descendientes de los españoles; que fueron los
que empezaron a luchar por ser libres.
Tenemos que saber la diferencia que existe entre un precursor y un prócer de la independencia.
PRECURSORES PRÓCERES
Características de los PRECURSORES
Son intelectuales
Tomaron las armas
Brillaron por sus ideas
Sacrificaron sus vidas peleando
Despertaron el amor por nuestro país.
Lucharon en batallas
¿Quienes eranPrecursores?
Hipólito Unanue
Fue médico, naturalista, meteorólogo, político
precursor peruano de la independencia,
reformador de la medicina y fundador de una
escuela médica muy relevante en la época,
conocida como San Fernando
Toribio Rodríguezde Mendoza
Es considerado habitualmente un precursor
ideológico de la independencia del Perú. El
desarrollo de sus ideas contribuirían con la
independencia.
Juan Pablo Viscardo y Guzmán
En Francia, entre 1782 y 1791, terminó de redactar
su famosa carta a los Españoles Americanos, un
documento fundamentaldel pensamiento libertario
americano
Mariano Melgar
Poeta, pero también integrante en la lucha por la
independencia del Perú frente a España. En
Literatura, es considerado como el iniciador de la
etapa del Romanticismo en América.
1. Realiza las diferencias entre PRECURSORES y PRÓCERES.
Características de los PRÓCERES
Lucharon hasta perder su vida
Propiciaron con sus ideas y pensamientos la lucha por la
Independencia.
Defendieron la Patria con Honor.
Despertaron el amor por nuestro país.
Lucharon en batallas
Brillaron por sus ideas
¿Quienes eranPróceres?
Gral. José de San Martín
Militar de origen argentino, parte de su país en ayuda
de las naciones que luchaban por independizarse del
virreinato español.
Gral. Simón Bolívar
Militar de origen venezolano, parte de su país hacia
Lima, en busca de la libertad del gobierno virreinal
español.
Manco Inca
Escapó de los ejércitos de Atahualpa en Cusco y
ofreció ayuda a los conquistadores españoles
creyendo que lo liberarían de las «malignas tropas de Quito». Lo
nombraron emperador inca, pero después de los múltiples abusos
que cometieron con él y su pueblo, decidió
escaparse y rebelarse. En 1536 casilibera a la
ciudad de Cusco y expulsa a los españoles, sin
embargo, se refugió en Vilcabamba al tener que
dar de baja a sus tropas por el excesivo tiempo
que estaba tomando la guerra.
Juan Santos Atahualpa
Se dice que fue descendiente inca. Nacido en Cusco y criado por los
jesuitas. Aprendió castellano y latín. También se dice que viajó a
España, Angola, Inglaterra, Francia e Italia, aprendiendo italiano y un
poco de francés. Regresó alPerú y allí fomentó una
rebelión al comparar el viejo mundo con la
dominación española ejercida en Perú. Se hizo
proclamar Apu Inca, descendiente de Atahualpa. Su
meta era restaurar elImperio inca aniquilando a los
españoles y sus costumbres.
Túpac AmaruII
En 1780, se inicia el movimiento militar de José Gabriel Condorcanqui
contra la dominación española, adoptando el nombre de Túpac
Amaru II, en honor de su antepasado. Al comienzo, el movimiento
reconoció la autoridad de la corona ya que Túpac
Amaru afirmó que su intención no era ir en contra del
rey sino en contra del «mal gobierno» de los
corregidores. Más tarde la rebelión se radicalizó
llegando a convertirse en un movimiento
independentista.
Francisco de Zela
Zela es conocido por dar el primer grito libertario del
Perú en la ciudad de Tacna el 20 de junio de 1811.
Zela fue apoyado por un numeroso grupo de criollos,
mestizos e indígenas, entre ellos el cacique de
Tacna, Toribio Ara, junto a su hijo José Rosa Ara y el
cacique de Tarata y Putina, Ramón Copaja.
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.
5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P.
Mateo Pumacahua
Durante la rebelión de José Gabriel Condorcanqui
(Túpac Amaru II), entre 1780 y 1781, contribuyó a la
causa realista con pertrechos y hombres.
Paralelamente, ganó prestigio entre la nobleza inca,
siendo elegido Alférez Realde Indios Nobles del Cusco
en 1802.
Micaela Bastidas
Esposa de Túpac Amaru II, tuvo como primer maestro
ideológico al propio José Gabriel, quien había
adquirido una sobresaliente formación, tanto en el
Cusco como en Lima, en múltiples reuniones, incluso
ligadas a grupos Amazónicos en las que forjó su
ejemplar espíritu separatista.
2. Encuentra los nombres de los próceres y precursores.
3. Una de las causas que influyó en los procesos de la independencia fue:
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  • 1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”. 5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa “San Luis Gonzaga” N° 51023 Docente Yanet Pareja Mansilla. Grado y Sección :5° “A” Duración Segundo bloque Fecha 20-07-2022 1. COMPETENCIAS A EVALUAR: Área SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 23 Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación ¿Qué nos dara evidencia de aprendizaje? Personal Social. Construye interpretaciones históricas.  Comprendelasrelacionesentre los elementosnaturalesy sociales.  Manejafuentesdeinformación paracomprenderelespacio geográficoyel ambiente.  Generaaccionespara conservarel ambientelocal y global. Explicacióndehechoso procesoshistóricos (próceresy precursores desdelos primeros pobladoreshastalos estadosregionalesenlos andescentralessobrela basede sus causasy Consecuencias,y conceptos sociales,políticosy económicos. Reconocea los precursoresy próceresdela independencia delPerú. Explicalaimportancia dela participaciónde próceresy precursoresenla independenciadenuestro Perú analizandosu participacionenla Independencia. Técnica /Instrumento Lista decotejo.  Enfoque intercultural VALORES Por ejemplo: Respetoala identidadcultural  Reconocimientoal valorde lasdiversasidentidadesculturalesy relacionesdepertenenciade losestudiantes. 2. PREPARACION DE LA SESIÓN: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Actitudes y/o acciones observables  Conocerlosproceresy precursores de la independenciadel Perú  Pre visualizael siguientevideo  Plumon  Papelotes  Ficha de aplicación  Material de estudio. 3. MOMENTOS DE LASESIÓN: INICIO  Observan el video: próceres y precursores del Perú ( https://www.youtube.com/watch?v=VQaCukTGYpU )  ¿Quiénes fueron los próceres? Aquí indican que hacían.  ¿Quiénes fueron los precursores? Aquí indican que hacían.  ¿Quiénes fueron los próceres y precursores de la Independencia del Perú?  El proposito a lograr el día de hoy es: PROPOSITO: TITULO: Conocemos a los Próceres y precursores de la Independencia. Hoy reconocemos a los precursores y próceres de la independencia de nuestra patria.
  • 2. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”. 5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P.  Recordamos las siguientes recomendaciones:  Lavado de manos o uso de alcohol en gel.  Uso de tapabocas.  Distanciamiento social.  Recordamos las Normas de convivencia y explicamos por qué son importantes:  Escuchamos a los demás y damos nuestras ideas.  Demostramos amabilidad y respeto. DESARROLLO Análisis de la información De forma individual Entrega a cada estudiante la ficha de aplicación Indica a los estudiantes que lean, observen y completen en silencio la ficha de aplicación. Dialoga con ellos sobre las siguientes preguntas: - ¿Qué diferencias hay entre próceres y precursores de la Independencia del Perú? - ¿Qué hicieron los próceres?, ¿Qué hicieron los precursores? - ¿Quiénes lucharon por la independencia del Perú ?, ¿Quiénes eran los principales precursores del Perú? Toma de decisiones- Reflexion En grupos pequeños: Divide a la clase en grupos pequeños de 4 o 6 integrantes. Pide a los grupos que en sus cuadernos o en hoja bond escriban sus diferencias entre precursores y próceres, de acuerdo a lo leído de la ficha de aplicación Pide que un representante de cada grupo lea en voz alta y comparta las diferencias. Asi mismo el docente indica a los alumnos que pueden preguntar a sus compañeros o compañeras de las dudas que puedan tener. Pide que se comprometan a conocer un poco mas sobre la Independencia del Perú y los próceres y precursores. CIERRE  Comparten su opinión sobre el próceres y precursores.  Reflexionan respondiendo las preguntas:  ¿Qué aprendieron hoy? ?, ¿Por qué es importante conocer el próceres y precursores de la Independencia?, ¿Cuál es tu opinión sobre próceres y precursores de la Independencia? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
  • 3. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”. 5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P. LISTA DE COTEJO Competencia Construye interpretaciones históricas. A Logró B en proceso C necesita apoyo .N° de orden Apellidos y nombres Asisten cia Partici pa Criterios Reconoce a los precursores y próceres de la independencia del Perú 1 AGUSTIN CALCI, David Samuel 2 ATAYUPANQUYI CCOANQUI, Alexis Neymar 3 BAUTISTA HUAMAN ,Nadine Yadira 4 CALLAPIÑA OVALLE ,Juan Jesus 5 CARRION FUENTES, Ruth Karina 6 CCORIMANYA GUTIERREZ, José Manuel 7 CHAMPI HUAICHO, Nayli 8 CONDE CONDE, Jared 9 CONDORI HUANCA, Leydi Milania 10 DURAN ACHAHUI, Lisbeth Patricia 11 FARFAN SANTIAGO, Diana Massiel 12 FLORES CCOMPI, Sandra 13 FLORES QQUENTA, Jhosep Aldair 14 GUTIERREZ PRIETO, Jhon Fabricio 15 HUAMAN BERMUDEZ, Flor Carmely 16 HUAMAN CCAMA, Nino Yhover 17 JANCCO YAPO, Luis Miguel 18 LIBANDRO TACURI, Samin Bryam 19 LLALLICUNA CRUZ, Romina 20 LUZA TTITO, Ana Ruth 21 MAMANI HUALLPA, Sara Gabriela 22 MENDOZA LETONA, Angel Salvador 23 PERCCA PELAYO, Juan David 24 PUMA CALCINA, María Fernanda 25 PUMA USCA, Rooney Fran 26 PUMACHARA PINCHI, Milagros 27 QUISPE TINTAYA, Nadin Valeria 28 SANI PARO, Ruth Yoselin 29 SONCCO PACCO, Yan Franco 30 SUPA JIMENEZ, Jose Rodrigo 31
  • 4. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”. 5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P. FICHA DE APLICACIÓN TITULO: Conocemos a los Próceres y precursores de la Independencia. Apellidos y Nombres:……………………………………………………………………………… Criterio: Reconoce a los precursores y próceres de la independencia del Perú Propósito: Hoy reconocemos a los precursores y próceres de la independencia de nuestra patria. 1. Damos lectura para nuestro conocimiento: En el Perú, durante la época del virreinato, muchos se habían opuesto a la dominación de los españoles. Primero los indígenas; y luego los criollos descendientes de los españoles; que fueron los que empezaron a luchar por ser libres. Tenemos que saber la diferencia que existe entre un precursor y un prócer de la independencia. PRECURSORES PRÓCERES Características de los PRECURSORES Son intelectuales Tomaron las armas Brillaron por sus ideas Sacrificaron sus vidas peleando Despertaron el amor por nuestro país. Lucharon en batallas ¿Quienes eranPrecursores? Hipólito Unanue Fue médico, naturalista, meteorólogo, político precursor peruano de la independencia, reformador de la medicina y fundador de una escuela médica muy relevante en la época, conocida como San Fernando Toribio Rodríguezde Mendoza Es considerado habitualmente un precursor ideológico de la independencia del Perú. El desarrollo de sus ideas contribuirían con la independencia. Juan Pablo Viscardo y Guzmán En Francia, entre 1782 y 1791, terminó de redactar su famosa carta a los Españoles Americanos, un documento fundamentaldel pensamiento libertario americano Mariano Melgar Poeta, pero también integrante en la lucha por la independencia del Perú frente a España. En Literatura, es considerado como el iniciador de la etapa del Romanticismo en América. 1. Realiza las diferencias entre PRECURSORES y PRÓCERES. Características de los PRÓCERES Lucharon hasta perder su vida Propiciaron con sus ideas y pensamientos la lucha por la Independencia. Defendieron la Patria con Honor. Despertaron el amor por nuestro país. Lucharon en batallas Brillaron por sus ideas ¿Quienes eranPróceres? Gral. José de San Martín Militar de origen argentino, parte de su país en ayuda de las naciones que luchaban por independizarse del virreinato español. Gral. Simón Bolívar Militar de origen venezolano, parte de su país hacia Lima, en busca de la libertad del gobierno virreinal español. Manco Inca Escapó de los ejércitos de Atahualpa en Cusco y ofreció ayuda a los conquistadores españoles creyendo que lo liberarían de las «malignas tropas de Quito». Lo nombraron emperador inca, pero después de los múltiples abusos que cometieron con él y su pueblo, decidió escaparse y rebelarse. En 1536 casilibera a la ciudad de Cusco y expulsa a los españoles, sin embargo, se refugió en Vilcabamba al tener que dar de baja a sus tropas por el excesivo tiempo que estaba tomando la guerra. Juan Santos Atahualpa Se dice que fue descendiente inca. Nacido en Cusco y criado por los jesuitas. Aprendió castellano y latín. También se dice que viajó a España, Angola, Inglaterra, Francia e Italia, aprendiendo italiano y un poco de francés. Regresó alPerú y allí fomentó una rebelión al comparar el viejo mundo con la dominación española ejercida en Perú. Se hizo proclamar Apu Inca, descendiente de Atahualpa. Su meta era restaurar elImperio inca aniquilando a los españoles y sus costumbres. Túpac AmaruII En 1780, se inicia el movimiento militar de José Gabriel Condorcanqui contra la dominación española, adoptando el nombre de Túpac Amaru II, en honor de su antepasado. Al comienzo, el movimiento reconoció la autoridad de la corona ya que Túpac Amaru afirmó que su intención no era ir en contra del rey sino en contra del «mal gobierno» de los corregidores. Más tarde la rebelión se radicalizó llegando a convertirse en un movimiento independentista. Francisco de Zela Zela es conocido por dar el primer grito libertario del Perú en la ciudad de Tacna el 20 de junio de 1811. Zela fue apoyado por un numeroso grupo de criollos, mestizos e indígenas, entre ellos el cacique de Tacna, Toribio Ara, junto a su hijo José Rosa Ara y el cacique de Tarata y Putina, Ramón Copaja.
  • 5. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”. 5 Grado “A” Personal Social Prof. Yanet P. Mateo Pumacahua Durante la rebelión de José Gabriel Condorcanqui (Túpac Amaru II), entre 1780 y 1781, contribuyó a la causa realista con pertrechos y hombres. Paralelamente, ganó prestigio entre la nobleza inca, siendo elegido Alférez Realde Indios Nobles del Cusco en 1802. Micaela Bastidas Esposa de Túpac Amaru II, tuvo como primer maestro ideológico al propio José Gabriel, quien había adquirido una sobresaliente formación, tanto en el Cusco como en Lima, en múltiples reuniones, incluso ligadas a grupos Amazónicos en las que forjó su ejemplar espíritu separatista. 2. Encuentra los nombres de los próceres y precursores. 3. Una de las causas que influyó en los procesos de la independencia fue: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………