El INEEMBOOH es una escuela en Huehuetenango que ha estado operando desde 1982. Atiende a unos 400 estudiantes al año en los grados 1-3 de educación media básica. Su visión es promover la excelencia educativa a través del desarrollo de habilidades y valores. Su misión es mejorar la calidad educativa y proporcionar una educación que permita a los estudiantes integrarse en el sector productivo del país a través de áreas académicas y ocupacionales como comercio, agricultura y electricidad.
Este documento presenta la identificación, misión, visión y organización del Centro de Educación Integrada de Adultos de San Javier. Describe su historia, dependencia administrativa, niveles educativos, modalidades y jornadas disponibles. Además, detalla los perfiles deseados para los alumnos y profesores, los valores que promueve como autonomía y respeto, y la necesidad de mejorar su infraestructura para ampliar la cobertura educativa.
Unidad educativa pedro bouguer deber programasRocío Coyago
La Unidad Educativa Pedro Bouguer es una escuela fiscal en Quito que busca educar a los estudiantes con pensamiento crítico y valores para enfrentar los retos de la sociedad. Su misión es producir jóvenes capaces de elegir una carrera acorde a sus intereses. Cuenta con 1800 estudiantes y 60 profesores, e infraestructura que incluye 42 aulas, laboratorios, departamentos odontológico y psicológico, canchas y más.
El documento describe 10 áreas ocupacionales comunes y ofrece ejemplos de profesiones que tienden a encajar en cada área. Estas áreas incluyen interés en actividades al aire libre, mecánicas, cálculo, ciencia, persuasión, artes, literatura, música, servicio social y trabajo de oficina. El documento sugiere que evaluar los intereses de una persona en estas áreas puede ayudar a identificar profesiones potencialmente satisfactorias.
El documento habla sobre los intereses, las habilidades, las áreas ocupacionales y las aptitudes. Explica que los intereses son inclinaciones naturales hacia actividades u objetos, mientras que las habilidades son capacidades para realizar tareas. Además, define que las áreas ocupacionales agrupan carreras afines que comparten principios técnicos o científicos, y que las aptitudes son habilidades desarrolladas a través de la práctica.
Este documento describe el significado e importancia de los intereses y cómo se miden a través de inventarios e inventarios de intereses vocacionales como el Test de Orientación Profesional de Hereford. Los intereses son tendencias estables que orientan la experiencia de una persona hacia diferentes actividades y objetos. Forman parte integral de la personalidad de una persona. Los inventarios de intereses ayudan a evaluar la idoneidad de una persona para diferentes trabajos u ocupaciones.
El documento describe el área de las ciencias biológicas. Incluye carreras como biología, medicina veterinaria, medicina humana, odontología, que requieren intereses científicos y aptitudes para el pensamiento abstracto y científico. Las subdivisiones son biológicas puras, aplicadas, salud, terrestres y marítimas.
El INEEMBOOH es una escuela en Huehuetenango que ha estado operando desde 1982. Atiende a unos 400 estudiantes al año en los grados 1-3 de educación media básica. Su visión es promover la excelencia educativa a través del desarrollo de habilidades y valores. Su misión es mejorar la calidad educativa y proporcionar una educación que permita a los estudiantes integrarse en el sector productivo del país a través de áreas académicas y ocupacionales como comercio, agricultura y electricidad.
Este documento presenta la identificación, misión, visión y organización del Centro de Educación Integrada de Adultos de San Javier. Describe su historia, dependencia administrativa, niveles educativos, modalidades y jornadas disponibles. Además, detalla los perfiles deseados para los alumnos y profesores, los valores que promueve como autonomía y respeto, y la necesidad de mejorar su infraestructura para ampliar la cobertura educativa.
Unidad educativa pedro bouguer deber programasRocío Coyago
La Unidad Educativa Pedro Bouguer es una escuela fiscal en Quito que busca educar a los estudiantes con pensamiento crítico y valores para enfrentar los retos de la sociedad. Su misión es producir jóvenes capaces de elegir una carrera acorde a sus intereses. Cuenta con 1800 estudiantes y 60 profesores, e infraestructura que incluye 42 aulas, laboratorios, departamentos odontológico y psicológico, canchas y más.
El documento describe 10 áreas ocupacionales comunes y ofrece ejemplos de profesiones que tienden a encajar en cada área. Estas áreas incluyen interés en actividades al aire libre, mecánicas, cálculo, ciencia, persuasión, artes, literatura, música, servicio social y trabajo de oficina. El documento sugiere que evaluar los intereses de una persona en estas áreas puede ayudar a identificar profesiones potencialmente satisfactorias.
El documento habla sobre los intereses, las habilidades, las áreas ocupacionales y las aptitudes. Explica que los intereses son inclinaciones naturales hacia actividades u objetos, mientras que las habilidades son capacidades para realizar tareas. Además, define que las áreas ocupacionales agrupan carreras afines que comparten principios técnicos o científicos, y que las aptitudes son habilidades desarrolladas a través de la práctica.
Este documento describe el significado e importancia de los intereses y cómo se miden a través de inventarios e inventarios de intereses vocacionales como el Test de Orientación Profesional de Hereford. Los intereses son tendencias estables que orientan la experiencia de una persona hacia diferentes actividades y objetos. Forman parte integral de la personalidad de una persona. Los inventarios de intereses ayudan a evaluar la idoneidad de una persona para diferentes trabajos u ocupaciones.
El documento describe el área de las ciencias biológicas. Incluye carreras como biología, medicina veterinaria, medicina humana, odontología, que requieren intereses científicos y aptitudes para el pensamiento abstracto y científico. Las subdivisiones son biológicas puras, aplicadas, salud, terrestres y marítimas.
Este documento describe la historia y las características del Instituto Nacional de Educación Media Básica "INEEMBOOH J.M." en Huehuetenango, Guatemala. Fue fundado en 1982 y ofrece educación en áreas industriales, comerciales, agrícolas y domésticas. Actualmente tiene tres unidades de tres meses cada una y es dirigido por la Lic. Rosa Acevedo de De Paz.
ESCUELA DE DESARROLLO INTEGRAL AGROPECUARIO (Álgebra portafolio )Gabi Arteaga
Este documento presenta la información de un portafolio de la asignatura de Álgebra impartida en la Escuela de Desarrollo Integral Agropecuario de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Incluye la misión y visión de la universidad y la escuela, el syllabus del curso, introducción a los contenidos, deberes, trabajos y pruebas. El curso busca desarrollar el pensamiento lógico matemático de los estudiantes para resolver problemas relacionados al sector agropecuario a través de conceptos algebraicos
Este taller ofrece capacitación en diversas áreas como farmacia, enfermería, diseño gráfico, creación de páginas web, ofimática, repostería, administración, electricidad, cosmetología, confección y costura, y carpintería. El objetivo es enseñarles a los estudiantes las bases teóricas y prácticas de cada área para que puedan desempeñarse laboralmente en el futuro.
La Institución Educativa Tecnoagropecuaria "Hernando Borrero Cuadros" ofrece educación en la modalidad agropecuaria con énfasis en la conservación del medio ambiente. El área se enfoca en enseñar técnicas de producción limpia y sostenible aplicadas a la agricultura y ganadería. Los objetivos incluyen formar personas que defiendan el medio ambiente y sean capaces de acceder a programas de educación superior.
Este documento presenta el plan de estudios para el Bachillerato Técnico Agroindustrial con Especialidad en Producción Agropecuaria de la Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola. Incluye la caracterización de la propuesta educativa, los objetivos, el plan de estudios y los requerimientos para su implementación.
El documento presenta información sobre el Instituto educativo INEEMBOOH. Un grupo de estudiantes creó esta página web para mostrar cómo funciona el instituto. Ellos estudian de 7:30 a 12:30 horas en un ambiente agradable con áreas verdes. En el instituto se imparten diferentes áreas ocupacionales como horticultura, comercial, belleza, preparación de alimentos, corte y confección, floricultura, entre otras. El documento describe brevemente cada una de estas áreas.
El documento presenta información sobre el Instituto educativo INEEMBOOH de la jornada matutina. Presenta a los cuatro estudiantes que crearon la página web, y describe la organización de la escuela, incluyendo el horario, las áreas verdes, las aulas por donde se trasladan los estudiantes, y las diferentes áreas ocupacionales que ofrece como horticultura, comercial, belleza, preparación de alimentos, corte y confección, floricultura, pecuaria, electricidad, maderas y metales. También describe otras inst
El documento presenta información sobre el Instituto educativo INEEMBOOH de la jornada matutina. Describe que un grupo de estudiantes creó la página web para mostrar cómo funciona el instituto. Explica que los estudiantes asisten de 7:30 a 12:30 y reciben clases en un ambiente verde. También detalla las diferentes áreas ocupacionales que ofrece como horticultura, comercial, belleza, preparación de alimentos, corte y confección, floricultura, entre otras. Finalmente, muestra fotos de las instalaciones como el
Proyecto de innovación educativa productivalsmgluiss
Este proyecto busca implementar un módulo de producción de plantones de café en una escuela para fomentar la actividad productiva sostenible. Los estudiantes recibirán capacitación en técnicas de producción de plantones de café y en el desarrollo de pequeños negocios. El proyecto durará 10 meses y beneficiará a los estudiantes de tercer grado, mejorando sus habilidades laborales y emprendedoras.
Los colegios Coprodeli ofrecen una variedad de talleres como farmacia, enfermería, computación, cosmetología, costura, comercio exterior, electricidad, administración, repostería, ensamblaje y manualidades. Estos cursos enseñan habilidades prácticas que permiten a los estudiantes insertarse en el campo laboral fácilmente al egresar, como estableciendo su propio negocio. Los colegios Coprodeli brindan una educación de calidad para formar un mejor futuro para los niños y adolescentes.
Ficha técnica de la experiencia significativa Técnica Agropecuaria para Foro...maguvi54
Ficha técnica de la presentación de la experiencia significativa en el foro educativo municipal realizado en Santa Rosa de Osos el 4 de Octubre de 2013
El documento presenta un proyecto de gestión orientado a las TIC de la Institución Educativa Departamental Integrada Sutatausa Henry Samuel Pulga. Incluye una descripción de la institución, su misión, visión y objetivos. También incluye un diagnóstico con debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, y estrategias definidas en una matriz DOFA. El documento concluye con un direccionamiento estratégico que busca formar bachilleres técnicos agroindustriales mediante un currículo actual
Experiencia efectiva de articulación de la educación media y la educación superior. Intitución Educativa General Santander. Villa del Rosario - N.S.- Colombia.
Autor: Profe José Dario Bernal.
La revista trata sobre las Escuelas Técnicas en Venezuela y presenta varios artículos sobre sus retos y problemas actuales. Los artículos discuten temas como la historia de las Escuelas Técnicas, el perfil necesario de los docentes, las condiciones deficientes de los laboratorios y talleres, y el enfoque de las Escuelas Técnicas Robinsonianas en formar valores y habilidades para el trabajo. La revista tiene como objetivo generar soluciones a los desafíos actuales de las Escuelas Técnicas.
Este documento presenta información sobre un taller de proyecto de vida. Explica que el proyecto de vida debe enfocarse en las potencialidades y vocaciones productivas de la región donde se vive. También describe el Bachillerato Técnico Humanístico y sus objetivos de formar bachilleres con valores sociocomunitarios y conocimientos técnicos en áreas como la producción agropecuaria, industrial, comercial, de servicios, artesanal, turística y artística. Finalmente, lista las diferentes carreras disponibles en cada área productiva
Competencias productivas estrategia para la educacion agropecuairaOlmedo Duque
Visión/ propuesta de lo ideal para la educación agropecuaria anclada al desarrollo del sector agro (empresarial y social) partiendo del plantel/ aulas o escenarios vivos o sistemas de producción. Narración básica perfeccionada con la ejecusión del aprender haciendo en la practica dentro del Instituto Nacional de Agricultura de Panamá INA - Divisa (1940).
El documento presenta la primera edición de la revista informativa del Centro de Educación Técnico Productiva "José Obrero". Incluye información sobre los programas y especialidades que ofrece el CETPRO, como carpintería, confecciones textiles, construcciones metálicas y computación. También presenta artículos sobre la historia y objetivos del CETPRO, y biografías de los docentes a cargo de cada especialidad.
El documento presenta la primera edición de la revista informativa del Centro de Educación Técnico Productiva "José Obrero". La revista incluye artículos sobre las cuatro opciones ocupacionales del CETPRO (confecciones textiles, carpintería, construcciones metálicas y computación), así como sobre la historia y objetivos del centro. También presenta al personal del CETPRO y muestra fotografías de los talleres y proyectos realizados.
Este documento presenta el plan de estudios para un programa de Bachillerato Técnico Agroindustrial con especialidad en Procesamiento de Frutas y Hortalizas en la Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola. El programa se estructura en 12 núcleos temáticos y tiene una duración de 1200 horas. El objetivo es formar técnicos que puedan coordinar proyectos de procesamiento de frutas y hortalizas siguiendo normas de calidad, higiene y producción.
Este documento describe la historia y las características del Instituto Nacional de Educación Media Básica "INEEMBOOH J.M." en Huehuetenango, Guatemala. Fue fundado en 1982 y ofrece educación en áreas industriales, comerciales, agrícolas y domésticas. Actualmente tiene tres unidades de tres meses cada una y es dirigido por la Lic. Rosa Acevedo de De Paz.
ESCUELA DE DESARROLLO INTEGRAL AGROPECUARIO (Álgebra portafolio )Gabi Arteaga
Este documento presenta la información de un portafolio de la asignatura de Álgebra impartida en la Escuela de Desarrollo Integral Agropecuario de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Incluye la misión y visión de la universidad y la escuela, el syllabus del curso, introducción a los contenidos, deberes, trabajos y pruebas. El curso busca desarrollar el pensamiento lógico matemático de los estudiantes para resolver problemas relacionados al sector agropecuario a través de conceptos algebraicos
Este taller ofrece capacitación en diversas áreas como farmacia, enfermería, diseño gráfico, creación de páginas web, ofimática, repostería, administración, electricidad, cosmetología, confección y costura, y carpintería. El objetivo es enseñarles a los estudiantes las bases teóricas y prácticas de cada área para que puedan desempeñarse laboralmente en el futuro.
La Institución Educativa Tecnoagropecuaria "Hernando Borrero Cuadros" ofrece educación en la modalidad agropecuaria con énfasis en la conservación del medio ambiente. El área se enfoca en enseñar técnicas de producción limpia y sostenible aplicadas a la agricultura y ganadería. Los objetivos incluyen formar personas que defiendan el medio ambiente y sean capaces de acceder a programas de educación superior.
Este documento presenta el plan de estudios para el Bachillerato Técnico Agroindustrial con Especialidad en Producción Agropecuaria de la Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola. Incluye la caracterización de la propuesta educativa, los objetivos, el plan de estudios y los requerimientos para su implementación.
El documento presenta información sobre el Instituto educativo INEEMBOOH. Un grupo de estudiantes creó esta página web para mostrar cómo funciona el instituto. Ellos estudian de 7:30 a 12:30 horas en un ambiente agradable con áreas verdes. En el instituto se imparten diferentes áreas ocupacionales como horticultura, comercial, belleza, preparación de alimentos, corte y confección, floricultura, entre otras. El documento describe brevemente cada una de estas áreas.
El documento presenta información sobre el Instituto educativo INEEMBOOH de la jornada matutina. Presenta a los cuatro estudiantes que crearon la página web, y describe la organización de la escuela, incluyendo el horario, las áreas verdes, las aulas por donde se trasladan los estudiantes, y las diferentes áreas ocupacionales que ofrece como horticultura, comercial, belleza, preparación de alimentos, corte y confección, floricultura, pecuaria, electricidad, maderas y metales. También describe otras inst
El documento presenta información sobre el Instituto educativo INEEMBOOH de la jornada matutina. Describe que un grupo de estudiantes creó la página web para mostrar cómo funciona el instituto. Explica que los estudiantes asisten de 7:30 a 12:30 y reciben clases en un ambiente verde. También detalla las diferentes áreas ocupacionales que ofrece como horticultura, comercial, belleza, preparación de alimentos, corte y confección, floricultura, entre otras. Finalmente, muestra fotos de las instalaciones como el
Proyecto de innovación educativa productivalsmgluiss
Este proyecto busca implementar un módulo de producción de plantones de café en una escuela para fomentar la actividad productiva sostenible. Los estudiantes recibirán capacitación en técnicas de producción de plantones de café y en el desarrollo de pequeños negocios. El proyecto durará 10 meses y beneficiará a los estudiantes de tercer grado, mejorando sus habilidades laborales y emprendedoras.
Los colegios Coprodeli ofrecen una variedad de talleres como farmacia, enfermería, computación, cosmetología, costura, comercio exterior, electricidad, administración, repostería, ensamblaje y manualidades. Estos cursos enseñan habilidades prácticas que permiten a los estudiantes insertarse en el campo laboral fácilmente al egresar, como estableciendo su propio negocio. Los colegios Coprodeli brindan una educación de calidad para formar un mejor futuro para los niños y adolescentes.
Ficha técnica de la experiencia significativa Técnica Agropecuaria para Foro...maguvi54
Ficha técnica de la presentación de la experiencia significativa en el foro educativo municipal realizado en Santa Rosa de Osos el 4 de Octubre de 2013
El documento presenta un proyecto de gestión orientado a las TIC de la Institución Educativa Departamental Integrada Sutatausa Henry Samuel Pulga. Incluye una descripción de la institución, su misión, visión y objetivos. También incluye un diagnóstico con debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, y estrategias definidas en una matriz DOFA. El documento concluye con un direccionamiento estratégico que busca formar bachilleres técnicos agroindustriales mediante un currículo actual
Experiencia efectiva de articulación de la educación media y la educación superior. Intitución Educativa General Santander. Villa del Rosario - N.S.- Colombia.
Autor: Profe José Dario Bernal.
La revista trata sobre las Escuelas Técnicas en Venezuela y presenta varios artículos sobre sus retos y problemas actuales. Los artículos discuten temas como la historia de las Escuelas Técnicas, el perfil necesario de los docentes, las condiciones deficientes de los laboratorios y talleres, y el enfoque de las Escuelas Técnicas Robinsonianas en formar valores y habilidades para el trabajo. La revista tiene como objetivo generar soluciones a los desafíos actuales de las Escuelas Técnicas.
Este documento presenta información sobre un taller de proyecto de vida. Explica que el proyecto de vida debe enfocarse en las potencialidades y vocaciones productivas de la región donde se vive. También describe el Bachillerato Técnico Humanístico y sus objetivos de formar bachilleres con valores sociocomunitarios y conocimientos técnicos en áreas como la producción agropecuaria, industrial, comercial, de servicios, artesanal, turística y artística. Finalmente, lista las diferentes carreras disponibles en cada área productiva
Competencias productivas estrategia para la educacion agropecuairaOlmedo Duque
Visión/ propuesta de lo ideal para la educación agropecuaria anclada al desarrollo del sector agro (empresarial y social) partiendo del plantel/ aulas o escenarios vivos o sistemas de producción. Narración básica perfeccionada con la ejecusión del aprender haciendo en la practica dentro del Instituto Nacional de Agricultura de Panamá INA - Divisa (1940).
El documento presenta la primera edición de la revista informativa del Centro de Educación Técnico Productiva "José Obrero". Incluye información sobre los programas y especialidades que ofrece el CETPRO, como carpintería, confecciones textiles, construcciones metálicas y computación. También presenta artículos sobre la historia y objetivos del CETPRO, y biografías de los docentes a cargo de cada especialidad.
El documento presenta la primera edición de la revista informativa del Centro de Educación Técnico Productiva "José Obrero". La revista incluye artículos sobre las cuatro opciones ocupacionales del CETPRO (confecciones textiles, carpintería, construcciones metálicas y computación), así como sobre la historia y objetivos del centro. También presenta al personal del CETPRO y muestra fotografías de los talleres y proyectos realizados.
Este documento presenta el plan de estudios para un programa de Bachillerato Técnico Agroindustrial con especialidad en Procesamiento de Frutas y Hortalizas en la Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola. El programa se estructura en 12 núcleos temáticos y tiene una duración de 1200 horas. El objetivo es formar técnicos que puedan coordinar proyectos de procesamiento de frutas y hortalizas siguiendo normas de calidad, higiene y producción.
Similar a INEEMBOOH J.M. Y SUS AREAS OCUPACIONALES (20)
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...micarnavaltupatrimon
El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
La estructura organizativa del trabajo que tenga una empresa influye directamente en la percepción que pueda tener un trabajador de sus condiciones laborales y en su rendimiento profesional.
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
INEEMBOOH J.M. Y SUS AREAS OCUPACIONALES
1. INEEMBOOH J.M .
Este instituto se inicio en el año de 1982, en ese entonces el horario
de entrada era 7:30 (como actualmente) y la salida era a las 15:00
horas, los alumnos almorzaban en el establecimiento. Se encuentra
ubicado en el cantón San José Zona 5 De Huehuetenango En el
establecimiento hay 3 unidades de 3 meses cada una por lo cual se
le llama Trimestre. El primer director del establecimiento fu el seños
Hugo Nery Vásquez, actualmente es la Lic. Rosa Acevedo de De
Paz. Desde entonces cuenta con áreas
industriales, comerciales, agrícolas, domesticas y son las siguientes
AREAS
AREAS
DOMESTICAS
AREAS INDUSTRIALES
AGRICOLAS Metales Preparación de Alimentos
Horticultura Maderas Corte y Confección
Electricidad
Floricultura Belleza
AREA DE TIPO COMERCIAL
Pecuaria
Área Comercial
2. AREAS AGRICOLAS
HORTICULTURA: FLORICULTURA:
En esta área se orienta y se capacita Área agrícola que utilizando la técnica, el arte y
a los alumnos(as) en técnicas y la tecnología pretende proporcionar al plantel
procedimientos sobre el manejo del áreas ornamentadas, dando a conocer a los
alumnos técnicas apropiadas en el cultivo de
huerto escolar en relación a la
plantas ornamentales, así como en el sector
horticultura local. forestal y frutícola, implementando cada año
nuevas alternativas de producción entre estas
Pleurothus Ostreatus (hongos Comestibles)
todo esto para que los estudiantes puedan
conocer una parte de la Agronomía. “SIN
AGRICULTURA NO HAY COMIDA”
3. PECUARIA: AREAS INDUSTRIALES:
Esta área agrícola orienta y capacita a
los alumnos(as) como se alimenta
animales, el cuido de ELECTRICIDAD:
animales, también se les explica como Esta área industrial orienta y capacita a
se hace el trabajo de campo y para que los alumnos en el área técnica de lo que
un futuro puedan estudiar perito es la electricidad , dando los
Agrónomo. conocimientos básicos, para que el
alumno al egresar del establecimiento
tenga la capacidad de elaborar
instalaciones eléctricas de todo tipo.
4. METALES: MADERAS:
cuyo principal objetivo es tratar Área industrial cuyo objetivo es
de influir positivamente en el enseñar a los estudiantes todas las
alumno para que ellos puedan operaciones básicas de carpintería y
tener un conocimiento pleno en base a ellas construir pequeños
sobre el trabajo realizado en el muebles con el objetivo de que en un
área industrial, específicamente futuro el alumno pueda trabajar en un
en el área de soldadura. taller de carpintería o iniciar uno
propio.
5. AREAS DOMESTICAS
PREPARACION DE CORTE Y CONFECCION:
ALIMENTOS: Esta área domestica tiene como
Instruir a las alumnas en el ámbito de objetivo capacitar y orientar a las
preparación de variedad de pasteles u alumnas en técnicas y procedimientos
otras recetas de cocina para que en un en corte y confección y manualidades
futuro les pueda servir esa orientación para que en un futuro les ayude en su
tanto en el hogar como en la sociedad. diario vivir, para que con esos
procedimientos ayuden en la economía
familiar.
6. BELLEZA: AREAS
Esta área capacita y orienta a las
alumnas en lo mas avanzado posible, así COMERCIALES:
al egresar del establecimiento den una
mano de obra calificada para poder Área Comercial:
trabajar en un salón de belleza o poner
su propio salón. El principal objetivo de esta área
es formar a los estudiantes en
una carrera relacionada con el
comercio.
Pero también fomentando a los
alumnos todos los hábitos de
responsabilidad, puntualidad, prin
cipios y una buena educación.
7. INTEGRANTES DE GRUPO
Henry Ariel Figueroa Cano Rondall Josué Figueroa Hernández
Cindy Paola Gómez Ambrocio Katerien Tatiana Gómez Herrera
8. HENRY ARIEL FIGUEROA CANO
Fecha de Nacimiento: 23 de febrero
de 1996.
Edad: 15 años
Grado: Tercero Básico
Sección: “B”
Dirección: Chiantla
Sub- Área Ocupacional: Metales
Pasatiempos Favoritos:
Escuchar Música, Salir a
Pasear, Revisar el
Facebook, Mensajear.
Objetivos:
Superarme, para en un futuro ser
alguien importante en la vida
9. RONDALL JOSUE FIGUEROA HERNANDEZ
Fecha de nacimiento: 18 de junio de
1996.
Edad:15 años.
Grado: Tercero Básico.
Sección: “B”
Dirección: Chiantla.
Sub-Área Ocupacional: Electricidad.
Pasatiempos Favoritos:
Escuchar Música, Revisar al
Facebook, Mensajear, Jugar
Futbol, dormir todas las tardes.
Objetivos:
Ser alguien importante en la vida para
servir a mi familia y a la sociedad.
10. CINDY PAOLA GOMEZ AMBROCIO
Fecha de Nacimiento: 20 de Noviembre de
1996.
Edad: 14 años.
Grado: Tercero Básico.
Sección: “B”
Dirección: Huehuetenango
Sub-Área Ocupacional: Preparación de
Alimentos.
Pasatiempos Favoritos:
Escuchar Música, Ver el Facebook, Jugar
Futbol.
Objetivos:
Poder superarme para llegar a hacer una
gran persona en esta sociedad.
11. KATERIEN TATIANA GOMEZ HERRERA
Fecha de Nacimiento: 13 de Septiembre de
1995.
Edad: 15 Años.
Grado: Tercero Básico
Sección: “B”
Dirección: Chiantla
Sub- Área Ocupacional: Corte y Confección
Pasatiempos Favoritos:
Salir con amigos, revisar Facebook, jugar
futbol, molestar.
Objetivos:
Superarme para dar una buena enseñanza
en esta sociedad, y en la vida.