Este documento proporciona información y lineamientos sobre la realización de proyectos de investigación científica dirigidos a estudiantes. Explica los elementos clave que debe contener un proyecto como el título, objetivos, metodología y resultados. También describe aspectos como la formulación de hipótesis, recolección de datos, análisis e interpretación de resultados. El documento busca promover que los estudiantes desarrollen proyectos de calidad siguiendo un enfoque científico y respetando normas éticas.
Guia didactia proyecto de investigaciónEnnio Erazo
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación en la escuela. Explica que el objetivo general es fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas de niños y jóvenes investigadores. Luego define la investigación y sus tipos según nivel, diseño y propósito, incluyendo exploratoria, descriptiva, explicativa, documental, de campo, experimental, pura y aplicada. Finalmente, detalla los pasos del método científico y aspectos a considerar en la formulación de preguntas y objetivos de investigación.
Este documento presenta la introducción a un curso sobre metodología de investigación. Se explica que el propósito del curso es enseñar los fundamentos de la investigación cuantitativa y cualitativa para resolver problemas educativos. La primera unidad cubrirá la introducción a la investigación científica y educativa, incluyendo la función de la producción de conocimiento en la educación y los tipos de investigación.
Este artículo describe la importancia de iniciar a los estudiantes en la educación obligatoria en trabajos de investigación para fomentar su competencia investigativa. Explica cómo los proyectos de investigación ayudan a desarrollar habilidades como la curiosidad, la autonomía y el espíritu crítico. También discute cómo los maestros pueden guiar a los estudiantes en la formulación de preguntas de investigación a partir de sus intereses personales y proporcionar oportunidades para comunicar sus hallazgos. Finalmente, resume diferentes tipos de
El documento describe el enfoque del área de ciencia y ambiente en la educación. Este enfoque incluye la indagación científica para desarrollar habilidades científicas en los estudiantes, así como la alfabetización científica y tecnológica para que los estudiantes puedan explicar el mundo físico y tomar decisiones informadas. El área también se enfoca en que los estudiantes investiguen situaciones mediante métodos científicos, diseñen y produzcan prototipos para resolver problemas, y desarrollen una
Este documento trata sobre el propósito de las ciencias naturales en la escuela. Explica que el objetivo principal no es formar científicos, sino desarrollar competencias científicas que permitan a los estudiantes comprender el mundo y tomar decisiones responsables. También destaca la importancia de abordar las ciencias de una manera inclusiva que reconozca el contexto y realidad de cada comunidad estudiantil.
El documento describe las etapas del planteamiento de un problema científico para investigación. Estas incluyen 1) identificar una situación problemática, 2) delimitar y seleccionar el problema específico a estudiar, 3) formular el problema como una pregunta de investigación, 4) establecer objetivos generales y específicos, 5) justificar la investigación, y 6) determinar las limitaciones del estudio. El objetivo es definir claramente el problema a investigar para generar nuevo conocimiento científico.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica que la investigación es una herramienta para comprender el mundo que nos rodea y que ha sido una tendencia natural del ser humano desde la antigüedad. Luego describe elementos clave del proceso de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, y los diferentes enfoques como el cuantitativo y cualitativo. Finalmente, señala los pasos iniciales para comenzar un proyecto de investigación como concebir la idea, revisar antecedentes y establecer el plan
Este documento describe la investigación educativa y su contribución a la innovación. Explica que la investigación educativa utiliza el método científico para estudiar problemas educativos de manera sistemática. También describe diferentes tipos de investigaciones cualitativas y cuantitativas, y destaca que la investigación-acción participativa permite diagnosticar problemas e implementar soluciones con la participación de la comunidad educativa. Finalmente, señala que la investigación es fundamental para identificar necesidades y oportunidades de innovación educativa.
Guia didactia proyecto de investigaciónEnnio Erazo
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación en la escuela. Explica que el objetivo general es fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas de niños y jóvenes investigadores. Luego define la investigación y sus tipos según nivel, diseño y propósito, incluyendo exploratoria, descriptiva, explicativa, documental, de campo, experimental, pura y aplicada. Finalmente, detalla los pasos del método científico y aspectos a considerar en la formulación de preguntas y objetivos de investigación.
Este documento presenta la introducción a un curso sobre metodología de investigación. Se explica que el propósito del curso es enseñar los fundamentos de la investigación cuantitativa y cualitativa para resolver problemas educativos. La primera unidad cubrirá la introducción a la investigación científica y educativa, incluyendo la función de la producción de conocimiento en la educación y los tipos de investigación.
Este artículo describe la importancia de iniciar a los estudiantes en la educación obligatoria en trabajos de investigación para fomentar su competencia investigativa. Explica cómo los proyectos de investigación ayudan a desarrollar habilidades como la curiosidad, la autonomía y el espíritu crítico. También discute cómo los maestros pueden guiar a los estudiantes en la formulación de preguntas de investigación a partir de sus intereses personales y proporcionar oportunidades para comunicar sus hallazgos. Finalmente, resume diferentes tipos de
El documento describe el enfoque del área de ciencia y ambiente en la educación. Este enfoque incluye la indagación científica para desarrollar habilidades científicas en los estudiantes, así como la alfabetización científica y tecnológica para que los estudiantes puedan explicar el mundo físico y tomar decisiones informadas. El área también se enfoca en que los estudiantes investiguen situaciones mediante métodos científicos, diseñen y produzcan prototipos para resolver problemas, y desarrollen una
Este documento trata sobre el propósito de las ciencias naturales en la escuela. Explica que el objetivo principal no es formar científicos, sino desarrollar competencias científicas que permitan a los estudiantes comprender el mundo y tomar decisiones responsables. También destaca la importancia de abordar las ciencias de una manera inclusiva que reconozca el contexto y realidad de cada comunidad estudiantil.
El documento describe las etapas del planteamiento de un problema científico para investigación. Estas incluyen 1) identificar una situación problemática, 2) delimitar y seleccionar el problema específico a estudiar, 3) formular el problema como una pregunta de investigación, 4) establecer objetivos generales y específicos, 5) justificar la investigación, y 6) determinar las limitaciones del estudio. El objetivo es definir claramente el problema a investigar para generar nuevo conocimiento científico.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica que la investigación es una herramienta para comprender el mundo que nos rodea y que ha sido una tendencia natural del ser humano desde la antigüedad. Luego describe elementos clave del proceso de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, y los diferentes enfoques como el cuantitativo y cualitativo. Finalmente, señala los pasos iniciales para comenzar un proyecto de investigación como concebir la idea, revisar antecedentes y establecer el plan
Este documento describe la investigación educativa y su contribución a la innovación. Explica que la investigación educativa utiliza el método científico para estudiar problemas educativos de manera sistemática. También describe diferentes tipos de investigaciones cualitativas y cuantitativas, y destaca que la investigación-acción participativa permite diagnosticar problemas e implementar soluciones con la participación de la comunidad educativa. Finalmente, señala que la investigación es fundamental para identificar necesidades y oportunidades de innovación educativa.
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación científica. Explica que la investigación es un proceso sistemático para indagar sobre un tema y ampliar el conocimiento a través del método científico. Además, describe los tipos de pensamiento como mágico, mítico y científico. Finalmente, detalla los pasos para plantear un problema de investigación como formular preguntas y objetivos.
Presentacion de taller n1 actividad n1 ipiJOSE MENDOZA
Este documento presenta una introducción a un taller sobre la selección de proyectos de investigación. Explica que los grandes descubrimientos a menudo surgen de preguntas aparentemente insignificantes. El objetivo del taller es orientar a los participantes sobre cómo identificar un proyecto de investigación a partir de una idea inicial. El documento también discute la importancia de la investigación científica y algunos criterios para generar ideas de proyectos de investigación, como que deben ser intrigantes y novedosas para el investigador.
Este documento presenta una sesión introductoria sobre fundamentos de investigación. Se discuten conceptos clave como conocimiento, epistemología e investigación. También se analizan lecturas previas y se revisan normas APA para citación y referencias bibliográficas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir un tema y problema de investigación.
Este documento describe el proyecto EUREKA, el cual busca fomentar actividades científicas y tecnológicas en nivel inicial desde una edad temprana. El proyecto ofrece instancias de exploración sobre fenómenos naturales y sociales para despertar la curiosidad de los niños. EUREKA también brinda herramientas para docentes e involucra a diversos actores como directores, tutores, evaluadores y asesores científicos con el fin de apoyar el desarrollo de proyectos de los niños.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la investigación científica, incluyendo la identificación de un problema de investigación, las variables e hipótesis, los objetivos y la justificación. Explica que la investigación busca comprender y resolver problemas mediante el desarrollo de conocimiento. Detalla las fuentes para generar problemas de investigación y cómo enfrentar una situación problemática. Además, cubre cómo formular objetivos generales y específicos, y la importancia de justificar la investigación explicando sus aportes y beneficios.
Este documento presenta las instrucciones para participar en el programa ONDAS durante el año 2011. Explica que el objetivo del programa es fomentar la curiosidad y creatividad de los niños, jóvenes y maestros mediante la investigación de preguntas sobre su entorno. Además, proporciona información sobre los pasos a seguir para formular una pregunta de investigación, conformar un grupo de trabajo y desarrollar el proyecto de investigación.
Este documento resume los principales pasos para realizar una investigación y analiza varios mitos relacionados con la investigación en la universidad. Explica que investigar requiere identificar un problema, formular una pregunta de investigación, definir un método, buscar información, analizar resultados y comunicarlos. Luego, describe mitos como que se necesita una alta preparación académica, que es complicado, que requiere mucho dinero e infraestructura, o que solo aporta conocimiento si se descubre algo nuevo. Finalmente, resalta comentarios de un simposio
Este documento presenta una guía para apoyar la investigación científica escolar. Explica los pasos para generar una investigación, incluyendo la selección del tema, los tipos de investigación (exploratoria, descriptiva y experimental), la investigación del tema, aspectos éticos, y la definición de preguntas, hipótesis y objetivos. También cubre el diseño de la investigación, la recolección y análisis de datos, las conclusiones, y cómo comunicar e informar sobre el proyecto de investigación. El objetivo es servir
Este documento presenta información sobre la investigación básica y aplicada. Explica que la investigación básica busca aumentar el conocimiento de forma sistemática y verificable mediante la aplicación del método científico, mientras que la investigación aplicada utiliza conocimientos previos para resolver problemas específicos. También compara las características, ventajas y diferencias entre ambos tipos de investigación.
Este documento presenta información sobre la investigación básica y aplicada. Explica que la investigación básica busca aumentar el conocimiento de forma sistemática y verificable mediante la aplicación del método científico, mientras que la investigación aplicada utiliza conocimientos previos para resolver problemas específicos. También describe las características, ventajas y diferencias entre ambos tipos de investigación.
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación para estudiantes. Explica que las investigaciones se originan a partir de ideas y cómo obtener una idea de investigación a través de la experiencia y observación. Luego, ofrece consejos sobre cómo generar buenas ideas de investigación y cómo concebir una idea, incluyendo elegir un tema que sea interesante. Finalmente, proporciona ejemplos sobre cómo desarrollar un tema de investigación y actitudes que debe asumir un investigador.
Este documento presenta la información sobre un seminario de desarrollo sostenible y educación para la paz. El seminario se basa en principios como educar para crear, innovar, crecer de forma ética y construir relaciones. Los objetivos incluyen el autoconocimiento, proyectos de investigación-acción comunitaria, y desarrollar habilidades de investigación. Los estudiantes trabajarán en un proyecto de vida y un proyecto de nación que incluya metas a corto, mediano y largo plazo.
Este documento presenta una introducción al método científico, incluyendo sus procesos y elementos clave. Explica que la investigación científica implica actividades sistemáticas para aumentar el conocimiento a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis de resultados. Asimismo, destaca la importancia de la planificación, control de variables, registro y comprobación en el proceso de observación.
La ciencia y la tecnología en la Educación Inicial, basados en los conocimientos cotidianos de los niños como disparador, pueda generar conciencia y despertar una actitud crítica, como una nueva forma de divulgar y enseñar las ciencias.
LISTA DE VERBOS PARA CONFECCION DE OBJETIVOS ESPECIFICOS.Raúl Olmedo Burgos
Este documento presenta una guía para apoyar investigaciones científicas escolares. Explica cómo seleccionar un tema de investigación, los tipos de investigación (exploratoria, descriptiva y experimental), cómo investigar incluyendo la recolección de información, aspectos éticos y la formulación de preguntas de investigación e hipótesis. También cubre el diseño de la investigación, la comunicación de resultados y la construcción de un cronograma. El objetivo es servir de apoyo a docentes y estudiantes en el desarrollo de proyectos de
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de un departamento de física en la enseñanza de las ciencias. Describe los estándares y expectativas para el desarrollo de una alfabetización científica en los estudiantes. También detalla los pasos del método científico y los componentes clave de un proyecto de investigación científica estudiantil.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo formular un problema de investigación, delimitarlo y plantearlo de manera adecuada. Explica que el problema debe surgir de la realidad y debe responder a una pregunta clara. Además, recomienda describir la situación actual, analizar variables y causas, y delimitar el problema en términos de población, tiempo y espacio. El objetivo final es enunciar el problema de manera precisa y concreta a través de una pregunta de investigación.
El documento presenta la información que debe incluir una propuesta de investigación, incluyendo el nombre del proyecto, los integrantes del equipo, la pregunta y objetivos de investigación, la metodología, los recursos, cronograma y tiempo requerido. El formato guía a los estudiantes en el desarrollo de una propuesta de investigación completa.
Este documento presenta estrategias para la enseñanza de las ciencias a partir del uso de materiales educativos. Propone abandonar los métodos de enseñanza tradicionales y adoptar estrategias basadas en la indagación científica. Describe actividades prácticas con materiales que permiten desarrollar capacidades como la indagación, el análisis de datos y la comunicación de resultados. Finalmente, ofrece indicaciones sobre el uso pedagógico de los materiales en educación inicial, primaria y secundaria.
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación científica. Explica que la investigación es un proceso sistemático para indagar sobre un tema y ampliar el conocimiento a través del método científico. Además, describe los tipos de pensamiento como mágico, mítico y científico. Finalmente, detalla los pasos para plantear un problema de investigación como formular preguntas y objetivos.
Presentacion de taller n1 actividad n1 ipiJOSE MENDOZA
Este documento presenta una introducción a un taller sobre la selección de proyectos de investigación. Explica que los grandes descubrimientos a menudo surgen de preguntas aparentemente insignificantes. El objetivo del taller es orientar a los participantes sobre cómo identificar un proyecto de investigación a partir de una idea inicial. El documento también discute la importancia de la investigación científica y algunos criterios para generar ideas de proyectos de investigación, como que deben ser intrigantes y novedosas para el investigador.
Este documento presenta una sesión introductoria sobre fundamentos de investigación. Se discuten conceptos clave como conocimiento, epistemología e investigación. También se analizan lecturas previas y se revisan normas APA para citación y referencias bibliográficas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir un tema y problema de investigación.
Este documento describe el proyecto EUREKA, el cual busca fomentar actividades científicas y tecnológicas en nivel inicial desde una edad temprana. El proyecto ofrece instancias de exploración sobre fenómenos naturales y sociales para despertar la curiosidad de los niños. EUREKA también brinda herramientas para docentes e involucra a diversos actores como directores, tutores, evaluadores y asesores científicos con el fin de apoyar el desarrollo de proyectos de los niños.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la investigación científica, incluyendo la identificación de un problema de investigación, las variables e hipótesis, los objetivos y la justificación. Explica que la investigación busca comprender y resolver problemas mediante el desarrollo de conocimiento. Detalla las fuentes para generar problemas de investigación y cómo enfrentar una situación problemática. Además, cubre cómo formular objetivos generales y específicos, y la importancia de justificar la investigación explicando sus aportes y beneficios.
Este documento presenta las instrucciones para participar en el programa ONDAS durante el año 2011. Explica que el objetivo del programa es fomentar la curiosidad y creatividad de los niños, jóvenes y maestros mediante la investigación de preguntas sobre su entorno. Además, proporciona información sobre los pasos a seguir para formular una pregunta de investigación, conformar un grupo de trabajo y desarrollar el proyecto de investigación.
Este documento resume los principales pasos para realizar una investigación y analiza varios mitos relacionados con la investigación en la universidad. Explica que investigar requiere identificar un problema, formular una pregunta de investigación, definir un método, buscar información, analizar resultados y comunicarlos. Luego, describe mitos como que se necesita una alta preparación académica, que es complicado, que requiere mucho dinero e infraestructura, o que solo aporta conocimiento si se descubre algo nuevo. Finalmente, resalta comentarios de un simposio
Este documento presenta una guía para apoyar la investigación científica escolar. Explica los pasos para generar una investigación, incluyendo la selección del tema, los tipos de investigación (exploratoria, descriptiva y experimental), la investigación del tema, aspectos éticos, y la definición de preguntas, hipótesis y objetivos. También cubre el diseño de la investigación, la recolección y análisis de datos, las conclusiones, y cómo comunicar e informar sobre el proyecto de investigación. El objetivo es servir
Este documento presenta información sobre la investigación básica y aplicada. Explica que la investigación básica busca aumentar el conocimiento de forma sistemática y verificable mediante la aplicación del método científico, mientras que la investigación aplicada utiliza conocimientos previos para resolver problemas específicos. También compara las características, ventajas y diferencias entre ambos tipos de investigación.
Este documento presenta información sobre la investigación básica y aplicada. Explica que la investigación básica busca aumentar el conocimiento de forma sistemática y verificable mediante la aplicación del método científico, mientras que la investigación aplicada utiliza conocimientos previos para resolver problemas específicos. También describe las características, ventajas y diferencias entre ambos tipos de investigación.
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación para estudiantes. Explica que las investigaciones se originan a partir de ideas y cómo obtener una idea de investigación a través de la experiencia y observación. Luego, ofrece consejos sobre cómo generar buenas ideas de investigación y cómo concebir una idea, incluyendo elegir un tema que sea interesante. Finalmente, proporciona ejemplos sobre cómo desarrollar un tema de investigación y actitudes que debe asumir un investigador.
Este documento presenta la información sobre un seminario de desarrollo sostenible y educación para la paz. El seminario se basa en principios como educar para crear, innovar, crecer de forma ética y construir relaciones. Los objetivos incluyen el autoconocimiento, proyectos de investigación-acción comunitaria, y desarrollar habilidades de investigación. Los estudiantes trabajarán en un proyecto de vida y un proyecto de nación que incluya metas a corto, mediano y largo plazo.
Este documento presenta una introducción al método científico, incluyendo sus procesos y elementos clave. Explica que la investigación científica implica actividades sistemáticas para aumentar el conocimiento a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y análisis de resultados. Asimismo, destaca la importancia de la planificación, control de variables, registro y comprobación en el proceso de observación.
La ciencia y la tecnología en la Educación Inicial, basados en los conocimientos cotidianos de los niños como disparador, pueda generar conciencia y despertar una actitud crítica, como una nueva forma de divulgar y enseñar las ciencias.
LISTA DE VERBOS PARA CONFECCION DE OBJETIVOS ESPECIFICOS.Raúl Olmedo Burgos
Este documento presenta una guía para apoyar investigaciones científicas escolares. Explica cómo seleccionar un tema de investigación, los tipos de investigación (exploratoria, descriptiva y experimental), cómo investigar incluyendo la recolección de información, aspectos éticos y la formulación de preguntas de investigación e hipótesis. También cubre el diseño de la investigación, la comunicación de resultados y la construcción de un cronograma. El objetivo es servir de apoyo a docentes y estudiantes en el desarrollo de proyectos de
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de un departamento de física en la enseñanza de las ciencias. Describe los estándares y expectativas para el desarrollo de una alfabetización científica en los estudiantes. También detalla los pasos del método científico y los componentes clave de un proyecto de investigación científica estudiantil.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo formular un problema de investigación, delimitarlo y plantearlo de manera adecuada. Explica que el problema debe surgir de la realidad y debe responder a una pregunta clara. Además, recomienda describir la situación actual, analizar variables y causas, y delimitar el problema en términos de población, tiempo y espacio. El objetivo final es enunciar el problema de manera precisa y concreta a través de una pregunta de investigación.
El documento presenta la información que debe incluir una propuesta de investigación, incluyendo el nombre del proyecto, los integrantes del equipo, la pregunta y objetivos de investigación, la metodología, los recursos, cronograma y tiempo requerido. El formato guía a los estudiantes en el desarrollo de una propuesta de investigación completa.
Este documento presenta estrategias para la enseñanza de las ciencias a partir del uso de materiales educativos. Propone abandonar los métodos de enseñanza tradicionales y adoptar estrategias basadas en la indagación científica. Describe actividades prácticas con materiales que permiten desarrollar capacidades como la indagación, el análisis de datos y la comunicación de resultados. Finalmente, ofrece indicaciones sobre el uso pedagógico de los materiales en educación inicial, primaria y secundaria.
Similar a INFORMACIÓN PROYECTOS CIENTÍFICOS_PPT FERIA 2020 GUNA YALA.pdf (20)
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Elementos primordiales para el desarrollo de un
proyecto de Investigación
Información General para estudiantes y docentes asesores de
Proyectos
Abad Aizprúa /Dirección Regional de Veraguas
Ailigandi, octubre 29 de 2022
3. OBJETIVO GENERAL
Promover un cambio en beneficio de la
ciencia, la tecnología y la innovación a
partir de la indagación e implementación
del proceso de investigación científica
donde niños, niñas y jóvenes, apoyados
por sus docentes; emprendan procesos
de estudio sobre un hecho o fenómeno
natural, social o cultural, para apoyar una
formación integral científica e
innovadora.
4. Objetivos Específicos
• Estimular las habilidades de pensamiento
científico en los estudiantes y con ello el
fomento de las vocaciones científicas,
tecnológicas y sociales.
• Capacitar a los docentes en los procesos
de elaboración de proyectos de
investigación y en la organización de
Ferias.
• Divulgar los conocimientos científicos y
tecnológicos, producto de los proyectos e
investigaciones realizadas para las Ferias.
• Promover la construcción, intercambio de
conocimientos y experiencias entre los
participantes, tanto estudiantes, docentes
como público en general, durante todo el
proceso de ferias.
• Formación de un cuerpo de jurados y
colaboradores para la formación de ferias
regionales y nacionales.
5. ¿Qué es investigar?
La investigación es el proceso por el cual buscamos la solución a
un problema o la respuesta a algo que desconocemos de forma
sistemática. En este sentido, la investigación es el fruto de la
curiosidad del ser humano, de la necesidad de conocer y explicar
la naturaleza.
La importancia de la investigación radica en que esta ha sido un
instrumento clave para el progreso de la humanidad.
Debemos tener en cuenta que la investigación no se limita a la
ciencia, todas las áreas del conocimiento son objeto de constante
investigación. De esta manera se alcanza el progreso. Así tenemos
que en economía, educación, derecho, y hasta en el arte, la
investigación estimula el desarrollo del acervo profesional.
6. ¿Para que
Investigar?
• Expansión del conocimiento
• Conocer la verdad
• Mejorar la calidad de vida
• Explorar la historia
• Corregir errores
• Favorecer el progreso de la humanidad
• Nuevos descubrimientos
7. ¿Por qué es importante la
investigación?
• Combatir la desinformación y la falta de información
• Estimula el pensamiento crítico
• Utilidad y desarrollo del conocimiento
• Comprensión, predicción y prevención
• Tomar decisiones.
8. Importancia de la investigación científica
• La ciencia es, esencialmente, conocimiento sistemático y
corregible de la naturaleza, del hombre y de la sociedad. Es el
resultado de un trabajo colectivo de adquisición, acumulación
y utilización de este conocimiento. En palabras de Mario
Bunge, físico e investigador de la ciencia:
"la investigación científica empieza en el lugar mismo en que la
experiencia y el conocimiento ordinarios dejan de resolver
problemas o hasta de plantearlos."
• Vivimos en un mundo que depende de la ciencia y la
tecnología. Un momento fundamental de la investigación
científica es la definición y delimitación del problema y el
desarrollo de conjeturas, hipótesis o anticipaciones de sentido
en torno a él.
12. La mentoría es una relación de desarrollo personal en
la cual una persona más experimentada o con mayor
conocimiento ayuda a otra menos experimentada o
con menor conocimiento.
• NO vamos a hacer la investigación nosotros: vamos
a propiciar el ambiente para que nuestros
estudiantes lo logren según sus capacidades e
intereses.
• NO hay temáticas definidas por el asesor/mentor:
sus estudiantes definen sus propias preguntas de
investigación, guiados por sus consejos.
14. Definiendo Intereses Científicos
• ¿Cuál fenómeno o problema
ambiental, físico o social
quisiera conocer y resolver?
• ¿Qué relación tiene ese
fenómeno o problema con el
lugar donde yo vivo?
• ¿Qué me gustaría saber sobre
este fenómeno o problema?
• ¿Me he preguntado qué es,
porqué o cómo ocurre?
15. Definiendo el Tema de Investigación
• ¿Dónde y cómo podría averiguar
esto?
• ¿Cuáles aspectos de este tema son
de especial interés para mí?
• ¿Qué, exactamente voy a tratar de
averiguar?
16. El Titulo del trabajo de
Investigación debe de
contener necesariamente los
siguientes puntos para ser
considerado como valido:
✓ Precisar el Tema Principal.
✓Indicar la Especificidad
que responde a la
pregunta ¿buscando qué?
✓La Espacialidad que
responde a la pregunta
¿donde? Lugar
✓La Temporalidad que
responde a la pregunta
¿Cuándo? tiempo
Titulo de la investigación
17. Ejemplos de títulos de proyectos
• Comparación del índice de masa corporal (I.M.C.) entre
niñas y varones del C.E.B.G. FÉLIX OLLER en el nivel de
12°D durante el primer semestre escolar 2022.
• Determinación del crecimiento rápido en 4 tipos de
granos de granos en la comunidad de Ailigandí en los
mes de junio-agosto (estación lluviosa) 2022.
• Determinación de los sitios con mayor incidencia de
ruido en la comunidad de Ailigandí durante los meses
septiembre y octubre de 2022.
18. La Pregunta de Investigación
1. ¿Qué creo que se?
2. ¿Qué puedo asegurar que se?
3. ¿Qué más necesito averiguar?
19. Pregunta de investigación
La pregunta de investigación es uno de los primeros
pasos metodológicos que un investigador debe llevar a
cabo cuando emprende una investigación. Es la incógnita
sobre una incertidumbre en torno de un problema que
los investigadores intentan dar una respuesta o
resolverlo; incertidumbre relacionada con una falta de
conocimiento de la realidad e inquietud ante la existencia
de una discordancia. Las incógnitas pueden ser
examinadas, revisadas y analizadas para aportar
información relevante a la ciencia. Un proyecto de
investigación en ocasiones tendrá más de una pregunta
de investigación, sin embargo, para algunos autores es
mejor una sola pregunta de investigación.
20. Preguntas de investigación
• ¿Qué porcentaje de estudiantes presentan niveles normales
del I.M.C del C.E.B.G. Simral Colman?
• ¿Qué tipo de suelo es el más adecuado para el crecimiento
rápido del maíz en la comunidad de Ailigandí?
• ¿Cuáles son los sitios con mayor incidencia de ruido en la
comunidad de Ailigandi?
21. Los Objetivos
El objetivo general permite visualizar el propósito global,
mientras que los específicos se refieren a aspectos más
detallados de nuestra investigación.
En el caso del objetivo general, apunta a la meta
final de nuestra investigación.
Por su parte, los objetivos específicos, son
grandes acciones estratégicas por las cuales
tenemos que pasar, pues nos ayudarán a
responder la pregunta de investigación.
24. Objetivos general
• Determinar el índice de masa corporal
(I.M.C.) entre niñas y varones del C.E.B.G.
FÉLIX OLLER en el nivel de 12°D durante el
primer semestre escolar 2022.
Objetivos específicos:
• Medir el peso y la altura de los niñas y
varones del C.E.B.G. FÉLIX OLLER .
• Calcular el I.M.C. de los niñas y varones del
C.E.B.G. FÉLIX OLLER .
25. Objetivo general
• Determinar el crecimiento rápido en 4 tipos
de granos en la comunidad de Ailigandí en
los mes de junio-agosto (estación lluviosa)
2022.
Objetivos específicos:
• Medir la altura de los plantones de cada
semilla.
• Comparar las alturas de los plantones de
cada semilla durante una semana.
26. Objetivos general
• Determinar los sitios con mayor incidencia de
ruido en la comunidad de Ailigandí durante los
meses septiembre y octubre de 2022.
Objetivos específicos:
• Realizar y registrar mediciones del ruido en
diversos sitios de la comunidad de Ailigandí
• Comparar los niveles de ruidos obtenidos
con los niveles establecidos en la normativa
ambiental vigente.
27. Hipótesis
• Suposición hecha a
partir de unos datos
que sirve de base para
iniciar una investigación
o una argumentación.
28. Hipótesis
• Los estudiantes varones del nivel de 11° de la
presentan niveles más altos del I.M.C. que las niñas
en el C.E.B.G. Simral Colman.
• La semilla de maíz crece más rápidamente durante
una semana en el suelo arenoso que los demás
tipos de suelos.
29. Procedimiento (marco
procedimental)
• ¿Cómo se va a llevar a
cabo la investigación?
• ¿Qué voy a utilizar:
insumos, materiales,
recursos, etc.
• ¿Cómo llevaré a cabo la
toma de la información?
• Uso de instrumentación,
equipos.
30. Fases de la Investigación
Fuente: Detectives de la Ciencia. Fundación Omar Dengo
31. Resultados y discusión
• Como presentaré
mis resultados:
• Cuadros, tablas,
gráficos.
• Interpretación
de mis
resultados a
través de
comentarios.
32. Conclusiones
• El análisis de los datos
experimentales
permite al científico
comprobar si su
hipótesis era correcta y
dar una explicación
científica al hecho o
fenómeno observado.
La emisión de
conclusiones consiste
en la interpretación de
los hechos observados
de acuerdo con los
datos experimentales.
• Si responde a la
pregunta de
investigación
planteada.
34. Áreas Temáticas
• Biología
• Ciencias Ambientales
• Salud y Medicina
• Física y Matemáticas
• Ciencias de la computación
• Ciencias Sociales
• Química
• Ingeniería y Tecnología
• Ciencias de la tierra y el
espacio.
35. Lineamientos
Basados en: Reglas Internacionales para la
Investigación Preuniversitaria: Pauta para las Ferias
Científicas y de ingeniería 2017-2018. Disponible en
línea en:
https://sspcdn.blob.core.windows.net/files/Documents/SEP/ISEF/2018/Rules/Spanish-Book.pdf
36. Prohibiciones
• Participan estudiantes en solitario o equipos de
máximo dos (2) estudiantes.
• Los estudiantes inscritos no pueden ser
sustituidos.
• No se permiten modelos de explicación,
proyectos demostrativos o investigaciones
bibliográficas.
• EL PLAGIO: El plagio es usar el trabajo, las ideas,
o las palabras de otra persona como si fueran
propias, sin acreditar de manera explícita de
donde proviene la información.
• Trabajar con animales vertebrados vivos
(excepción de proyectos que involucren la
observación del animal en su hábitat sin ningún
tipo de intervención por los que realizan el
proyectos).
37. • Uso de fuego (se permite el uso de
estufas eléctricas.
• Prueba e ingesta de productos en
animales y humanos (cosméticos,
medicamentos, comestibles).
• Proyectos que incluyan trabajar con
fluidos corporales (sangre, saliva,
orine, heces, leche materna, etc.).
• Sacrificio de animales para los
proyectos.
• Introducción o desecho de especies
no nativas, patógenos, tóxicos o
sustancias desconocidas en el
ambiente.
Prohibiciones
38. Elementos que deben
estar presente el día de la
sustentación
• Informe Escrito
• Bitácora
• Banner/
Mampara
39. Bitácora
Registro cronológico de todas
las actividades realizadas
como parte del proyecto y las
reflexiones en torno a las
mismas.
Debe ser manuscrito e incluir
todas las citas de fuentes
consultadas con su respectiva
bibliografía.
40. Banner/Mampara
Presentación resumida de la
información más importante
del proyecto. Debe contar
con los siguientes elementos:
• Título
• Identificación de los investigadores
• Resumen (250 palabras)
• Hipótesis
• Objetivos
• Metodología y Materiales
• Datos
• Resultados
• Conclusión
• Recomendaciones
• Bibliografía
45. Informe Escrito
• Título /Datos de los investigadores
• Resumen o Abstract (250 palabras).
• Tabla de Contenidos
• Introducción
• Antecedentes o Planteamiento del
Problema
• Objetivo General
• Objetivos Específicos
• Formulación de la hipótesis y
definición de las variables
• Marco Teórico, Conceptual o Temático
• Metodología
• Discusión, análisis, interpretación y
aplicación de los resultados
• Conclusiones y recomendaciones
• Anexos
46. Citas y Referencias
Bibliográficas
(con el formato APA)
Las normas APA son un
conjunto de estándares
creados por la American
Psychological Associationcon la
finalidad de unificar la forma de
presentación de trabajos
escritos a nivel internacional,
diseñadas especialmente para
proyectos de grado o cualquier
tipo de documentos de
investigación.
47. PROGRAMA DE JÓVENES CIENTÍFICOS
PARA EL AÑO 2023
• DIRIGIDA A: Jóvenes estudiantes panameños pertenecientes al sistema educativo nacional que
cursarán entre octavo a duodécimo grado en el año 2023 y que deseen realizar investigaciones
científicas.
• OBJETIVO: Fomentar el contacto directo de los adolescentes con la investigación científica,
facilitando el desarrollo de habilidades de estudio e investigación y promoviendo vocaciones
científicas y tecnológicas, por medio de la asesoría de un Mentor Científico.
• MONTO: Se otorgará un subsidio económico de B/. 700.00 para la compra y/o utilización de
insumos científicos y otros gastos de operación no disponibles y que sean imprescindibles para
alcanzar los objetivos del proyecto de investigación. Este subsidio será entregado en un solo
desembolso, al Adulto Coordinador, que se encuentre designado en el Formulario de Aplicación.
• PLAZOS PARA LA RECEPCIÓN DE LAS PROPUESTAS
• FECHA DE APERTURA DE LA CONVOCATORIA: 26 de agosto de 2022
• FECHA DE CIERRE DE LA CONVOCATORIA: 27 de octubre de 2022 hasta las 3:00 p.m. (Hora
exacta)
48. PARA MAYORES DETALLES VER ANUNCIO ENTRE LOS
DOCUMENTOS A DESCARGAR:
https://www.senacyt.gob.pa/programa-de-jovenes-
cientificos-para-el-ano-2023/
I
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DOCUMENTOS FECHA DE PUBLICACIÓN DESCARGAR
1 Afiche 26/08/2022 Lectura
2 Anuncio 26/08/2022 Lectura
3 Formulario de Aplicación 26/08/2022 Ingresar
4 Carta de Autorización del Tutor legal 26/08/2022
Leer y
completar
5
Carta de Compromiso del Adulto
coordinador
26/08/2022
Leer y
completar
6
Carta de compromiso participantes y
tutores
26/08/2022
Leer y
completar
7 Idea de Proyecto y motivación 26/08/2022 Lectura
8 Lista de mentores 26/08/2022 Lectura
9 Reglamento 26/08/2022 Lectura