El documento proporciona información sobre la estructura básica de una webquest, incluyendo una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. También discute los tipos de webquest (corto y largo plazo), y aspectos a considerar como si el uso de la web es esencial y si fomenta actividades cognitivas más allá de la adquisición de conocimientos.

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS
ÁNGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD : EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA : EDUCACION PRIMARIA
CURSO : INFORMÁTICA APLICADA A LA
EDUCACION
ALUMNA : REYES MENDEZ LILIANA
DOCENTE : CHERO VALDIVIESO HENRY
CICLO : V
TEMA : WEBQUEST

2. WEBQUEST

3. Documento para el alumno
Introducción : Explica el contexto general del problema a
resolver.
Tarea: Explica el tipo de actividad que van a realizar y el
producto final que deben presentar.
Proceso : Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo
las tarea.
Recursos : Selección de enlaces a los sitios de interés online
recomendados.
Evaluación : Descripción de cómo será evaluado su rendimiento
y resultado. Debe incluir el formato que se utilizará.
Conclusión : Recuerda lo que se ha aprendido a manera de
resumen y anima a continuar con el aprendizaje .

4. Documento para el docente
Guía didáctica
Perfil del alumno : conocimientos previos, nivel educativo.
Objetivos curriculares: área de conocimiento.
Aspectos organizativos: organización de grupo, asignación de
roles.

5. Webquest
• Corto plazo: Busca la adquisición, integración y organización
del conocimiento Duración: de uno a tres sesiones.
• Largo plazo: Busca extensión y procesamiento del
conocimiento .
• Duración: Entre una semana y un mes de clase
• MiniQuest: Se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y
Producto . Duración: máximo de dos clases de 50 minutos
cada una.

6. Introducción
• Introducción : Explica el contexto general del problema a resolver
• Tarea: Explica el tipo de actividad que van a realizar y el producto
final que deben presentar.
• Proceso : Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las
tarea.
• Recursos : Selección de enlaces a los sitios de interés online
recomendados.

7. • Evaluación : Descripción de cómo será evaluado su
rendimiento y resultado. Debe incluir el formato que se
utilizará.
• Conclusión : Recuerda lo que se ha aprendido a manera de
resumen y anima a continuar con el aprendizaje . Autores ,
créditos y
• referencias : Presentación de los creadores de la webquest,
fuentes de las imágenes, música o textos que se han utilizado
incluyendo los vínculos a otras fuentes.

8. Webquest
Previo: ¿Podría aprenderse lo mismo? ¿Es el uso de la Web
esencial?
Post: ¿Se puede contestar copiando y pegando?
Pregunta: ¿Qué actividad cognitiva deben realizar los alumnos al
contestar? ¿Hay algo más que adquisición de conocimientos?
Tarea: ¿Deben hacer los alumnos algo novedoso con lo aprendido?
¿Es únicamente recopilar datos?