Este documento presenta una webquest sobre las webquest. Explica que una webquest es una herramienta educativa que guía a los estudiantes en una tarea definida utilizando recursos en línea. Describe los componentes básicos de una webquest, incluyendo la introducción, tarea, proceso, recursos y evaluación. También analiza las características, ventajas y desventajas de las webquest, concluyendo que sirven para facilitar el aprendizaje y desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes.

1. WEBQUEST
ANGGY​ ​VANESSA​ ​GUERRERO​ ​PUENTES
INSTITUCION​ ​EDUCATIVA​ ​EXALUMNAS​ ​DE​ ​LA​ ​PRESENTACIÓN
IBAGUÉ​ ​-​ ​TOLIMA
2017

2. WEBQUEST
ANGGY​ ​VANESSA​ ​GUERRERO​ ​PUENTES
DOCENTE:​ ​ESPERANZA​ ​RADA
INSTITUCION​ ​EDUCATIVA​ ​EXALUMNAS​ ​DE​ ​LA​ ​PRESENTACIÓN
TECNOLOGIA​ ​E​ ​INFORMATICA
10-2
IBAGUÉ-​ ​TOLIMA
​ ​2017

3. TABLA​ ​DE​ ​CONTENIDO
1.) INTRODUCCIÓN
2.) OBJETIVOS
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​3.)​ ​¿QUE​ ​ES?
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​4.)​ ​ESTRUCTURA
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​4.1.)​ ​Introducción
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​4.2.)​ ​​ ​Tarea
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​4.3.)​ ​Proceso
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​4.4.)​ ​Recurso
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​4.5.)​ ​​ ​Evaluación
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​5.)​ ​CARACTERÍSTICAS
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​6.)​ ​VENTAJAS
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​7.)​ ​DESVENTAJAS
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​8.)​ ​¿PARA​ ​QUÉ​ ​SIRVE?
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​9.)​ ​​ ​WEDGRAFIA

4. INTRODUCCIÓN
Webquest da un fácil acceso a documentos valiosos, además reduce la pérdida de
tiempo buscando información ya que los alumnos gestionan mucho la información
que reciben ya se comparando, clasificando, induciendo, deduciendo, analizando
errores​ ​y​ ​construyendo​ ​con​ ​aportes​ ​propios.
este programa permite una idea innovadora para una nueva actitud pedagógica y
poder​ ​llevar​ ​a​ ​cabo​ ​un​ ​trabajo​ ​de​ ​investigación​ ​constructivo.

5. OBJETIVOS
● Analizar distintos enfoques de WebQuest, reconociendo las
características de una buena Introducción, y también posibles
defectos​ ​que​ ​deben​ ​ser​ ​evitados.
● Conocer posibles enfoques de la Tarea, analizar ejemplos de
WebQuest desde el punto de vista de las tareas propuestas, y
deducir algunas de las características y posibles errores que se
cometen​ ​en​ ​su​ ​elaboración.
● Proponer una Introducción y Tarea coherentes que sirvan como
base​ ​para​ ​una​ ​WebQuest​ ​de​ ​elaboración​ ​personal.

6. ¿QUE​ ​ES​ ​?
Es una herramienta orientada a la investigación, donde casi toda la información que
se utiliza para producir los programas wed. Fue creada Bernie Dodge en 1995 que
es​ ​el​ ​PHD.
Webquest es un recurso didáctico en línea, muy estructurado, que guía a los
estudiantes en actividad definida, además le permite el uso de recursos y
herramientas​ ​para​ ​realizar​ ​una​ ​tarea.
Es una técnica educativa que se construye alrededor de una tarea atractiva que
provoca​ ​procesos​ ​de​ ​pensamientos​ ​superior.
El docente guía al estudiante para que el investigue de manera autónoma,
construya​ ​conocimiento

7. ESTRUCTURA
Los​ ​componentes​ ​básicos​ ​de​ ​un​ ​WEBQUEST​ ​son​ ​:
● una introducción clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar
una​ ​​ ​actividad​ ​:
● una​ ​tarea​ ​central​ ​interesada​ ​y​ ​concreta
● una colección de recursos ( Sitios web fundamentalmente) donde encontrar una
información​ ​necesaria
● Una descripción paso a paso de un proceso que se utilizara para la tarea;
pautas para organizar la información adquirida ( preguntas que deben ser
contestadas,​ ​etc​ ​).
● La​ ​evaluación​ ​de​ ​la​ ​actividad.
● En conclusión, que repase lo que se aprendido los alumnos y como puede
ser aplicado en otros temas y por último la evaluación del trabajo de los
alumnos.

8. LA​ ​INTRODUCCIÓN
La​ ​introducción​ ​tiene​ ​dos​ ​objetivos
1.) Orientar​ ​al​ ​alumno​ ​sobre​ ​lo​ ​que​ ​se​ ​va​ ​a​ ​encontrar
2.) incrementar​ ​su​ ​interés​ ​por​ ​la​ ​actividad
TAREA
En este apartado se proporciona al alumno que descripción de lo que tendrá que
haber hecho al finalizar el ejercicio. puede ser un conjunto de páginas web, una
presentación con powerpoint, o tal vez una prestación verbal en la que pueda ser
capaz​ ​de​ ​explicar​ ​un​ ​tema​ ​específico.

9. PROCESO
En este apartado se sugiere los pasos que los alumnos deben seguir para completar
la tarea, y que puedan incluir estrategias para dividir la tarea en subtareas,
descripción​ ​de​ ​las​ ​papeles​ ​o​ ​perspectivas​ ​que​ ​los​ ​alumnos​ ​deben​ ​adoptar.
El profesor también puede añadir orientaciones sobre el aprendizaje, o sobre
procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevar una sesión de
tormentas​ ​de​ ​ideas.
La​ ​descripción​ ​del​ ​proceso​ ​deberá​ ​ser​ ​clara​ ​y​ ​breve.

10. RECURSOS
En esta sección se proporcionan una lista de páginas web, que el profesor ha
localizado previamente, y que ayudarán a los alumnos a realizar su tarea; la
preselección de este tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el
tema, en lugar de navegar por la red “SIN RUMBO”. Los recursos no deben de
estar​ ​restringidos​ ​a​ ​la​ ​internet.
EVALUACIÓN
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una
descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará. ( es recomendable usar
una​ ​rúbrica​ ​).

11. CARACTERÍSTICAS
​Una característica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los
alumnos​ ​puede​ ​ser​ ​transmitido​ ​y​ ​compartido,​ ​generando​ ​algo​ ​útil​ ​para​ ​otros.
Otras​ ​características​ ​de​ ​una​ ​WebQuest​ ​son:
● WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los
alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo
individual.
● WebQuests pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su
estructura básica asignando a los alumnos un papel, personajes simulados
que​ ​pueden​ ​comunicarse​ ​vía​ ​E-mail,​ ​y​ ​un​ ​escenario​ ​para​ ​trabajar​ ​.
● WebQuests se puede diseñar para una única materia o puede ser
interdisciplinar.
​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​​ ​WebQuest​ ​aporta​ ​a​ ​los​ ​alumnos​ ​el​ ​desarrollo​ ​de​ ​muchas​ ​capacidades:
● Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si:
Identificando,​ ​esta​ ​y​ ​semejanzas​ ​y​ ​diferencias​ ​de​ ​situaciones,​ ​hechos.
● ​ ​​ ​Clasificar:​ ​​ ​Agrupar​ ​cosas​ ​en​ ​categorías​ ​definibles​ ​en​ ​base​ ​de​ ​sus​ ​atributos.

12. ● Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de
observaciones​ ​o​ ​del​ ​análisis.
● Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar
de​ ​principios​ ​y​ ​de​ ​generalizaciones​ ​dados.
● Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio
pensamiento​ ​o​ ​en​ ​el​ ​de​ ​otro
● Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para
una​ ​aserción.
● Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo
general​ ​de​ ​la​ ​información.
.
VENTAJAS

13. ● Versatilidad: Puede ser usada en los diferentes niveles educativos.
(Primaria,​ ​Secundaria,​ ​Educación​ ​Superior).
● Variedad de Usos: Tareas de investigación, aplicaciones prácticas,
tareas​ ​de​ ​análisis,​ ​tareas​ ​de​ ​producción​ ​creativa,​ ​tareas​ ​de​ ​diseño,​ ​etc.
● Permite desarrollar diferentes tipos de competencias: instrumentales,
interpersonales,​ ​técnicas,​ ​entre​ ​otras.
● Potencia en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades
intelectuales​.
DESVENTAJAS

14. ● Debe estar bien diseñada para que cumpla su función didáctica y no
se convierta en un simple montón de preguntas. (Nivel de complejidad
adecuado, suficientemente clara y explícita, coherencia entre los
diferentes elementos de la webquest, planificadas para un tiempo
razonable,​ ​etc).
● Se requiere de una adecuada preparación técnica en el uso de la
WEB.
● Es necesario disponer de recursos tecnológicos y un correcto uso de
ellos.
● Los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los
objetivos​ ​de​ ​la​ ​clase.
PARA​ ​QUÉ​ ​SIRVE

15. Es una estrategia constructivista que sirve para facilitar el aprendizaje la cual
permite a los alumnos desarrollar habilidades para analizar, sintetizar, transformar,
publicar y compartir información. Mediante su uso se busca que los estudiantes
compartan sus hallazgos mediante un sitio Web que esté al alcance de todos.
Forman parte de lo que se denomina como investigación guiada. Están íntimamente
relacionadas con el desarrollo de competencias para el manejo de la búsqueda de la
información.
El objetivo fundamental de las WebQuests es lograr que los estudiantes hagan buen
uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información más que en
buscarla. Contribuye a evitar el clásico "copiar y pegar" que acostumbran muchos
estudiantes​ ​al​ ​entrar​ ​a​ ​revisar​ ​sitios​ ​Web.
● Permite que el alumno elabore sus propios conocimientos a partir de los
recursos​ ​que​ ​se​ ​le​ ​ofrecen​ ​y​ ​de​ ​su​ ​propio​ ​conocimiento​ ​previo.
● Promueve​ ​el​ ​aprendizaje​ ​centrado​ ​en​ ​el​ ​alumno.
● Fomenta​ ​la​ ​interacción​ ​con​ ​el​ ​medio​ ​y​ ​los​ ​otros​ ​individuos.
● Pone​ ​en​ ​marcha​ ​proceso​ ​de​ ​reflexión,​ ​análisis,​ ​síntesis​ ​y​ ​​ ​evaluación.
● Implica la colaboración y cooperación entre los alumnos y/o la adopción de
roles​ ​distintos.
● Es​ ​una​ ​fuente​ ​de​ ​motivación​ ​para​ ​el​ ​alumnado.

16. WEDGRAFIA
¿QUE​ ​ES?​ ​​ ​/​ ​​ ​ESTRUCTURA​ ​​ ​​ ​/​ ​VENTAJAS​ ​/​ ​DESVENTAJAS
https://es.slideshare.net/pazbaeza/power-point-las-webquest?next_slideshow=1