Este documento resume 7 talleres realizados como parte de un proyecto de memoria participativa en el Corredor Oriental Rural de Colombia. Los talleres tuvieron como objetivo enseñar conceptos básicos de fotografía a participantes locales para que pudieran usar la fotografía como una herramienta para preservar la memoria de su comunidad. Los talleres incluyeron discusiones teóricas sobre fotografía, ejercicios prácticos de toma de fotografías, y análisis y evaluación de imágenes tomadas. El objetivo
Este documento presenta un proyecto fotográfico titulado "Deseos". El proyecto tiene como objetivo representar los deseos, aspiraciones y miedos de los jóvenes a través de la fotografía. Se basa en el surrealismo de Magritte y la obra de Rodney Smith. El proyecto consiste en tres fotografías que muestran deseos personales mediante el uso simbólico de espejos.
La fotografía artística se diferencia de otras formas de fotografía en su capacidad de evocar emociones en los espectadores y mover sus pensamientos. La fotografía como arte ha evolucionado a través del tiempo, permitiendo la manipulación de imágenes como una herramienta fundamental. El impresionismo y el arte abstracto contribuyeron mucho al desarrollo de la fotografía artística.
Este documento explica cómo crear y actualizar tablas de contenido en Microsoft Word de manera automática y manual. Se pueden crear tablas de contenido automáticamente aplicando estilos de título a los elementos que se desean incluir y generando la tabla desde la galería de estilos. También es posible crear tablas de contenido personalizadas con opciones específicas en el cuadro de diálogo Tabla de contenido. Las tablas de contenido creadas automáticamente se pueden actualizar fácilmente si se realizan cambios en el
"Computers Made Easy" és una assignatura optativa per aprendre aplicacions TIC en llengua anglesa. A banda d'assignatura optativa per al primer cicle de la ESO, també l'utilitzem com a eina de suport per millorar la competència digital i en llengua anglesa en altres nivells i àrees.
El nostre centre, IES Icària, desenvolupa des de l'any 2000 projectes d'innovació educativa de l'àrea de llengua estrangera, anglès, d'ús de les TIC per a l'aprenentatge de l'anglès i també AICLE, d'aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera. Els continguts de "Computers Made Easy" encaixen en aquest marc en les seves dues vertents: com a assignatura AICLE i en l'ús de les TIC.
Tanmateix, ens vam adonar que l'alumnat desconeixia la terminologia de l'àmbit dels ordinadors i Internet en anglès, la qual cosa dificultava el treball amb suport TIC a l'aula de llengua anglesa o de matèries AICLE, i també tenia moltes llacunes en l’àmbit TIC: desconeixia les eines Web 2.0, eines col•laboratives, eines que els permeten millorar el seu rendiment acadèmic, eines d'edició, eines que poden servir de portafoli del seu aprenentatge (bloc, enregistrament de so) etc.
L'elaboració del material de "Computers Made Easy" dóna resposta a aquestes necessitats.
Vam triar el format de bloc perquè és fàcilment editable, es pot actualitzar ràpidament, i l'alumnat pot accedir a aquest "dossier" virtual, sense despesa de paper, sense malmetre el medi ambient, i és accessible a qualsevol lloc i en qualsevol moment
El documento presenta instrucciones interactivas para crear una tarjeta de Navidad virtual mediante clics en diferentes elementos como una chimenea, un río, un árbol y un puente para decorarlos, y añadir nieve y villancicos. Finalmente invita al lector a poner unas letras para desear paz, amor y felicidad en estas fiestas en nombre de la familia Calderón Pilla.
Analisis de Instrumento de Investigación Karelia CarreroDanimar Castillo
El documento presenta el análisis de un instrumento utilizado para evaluar el desempeño docente en una escuela en Venezuela. La autora construyó un cuestionario de 26 ítems con una escala de Likert para medir las dimensiones de procedimientos, instrumentos y satisfacción relacionadas con la evaluación docente. El análisis concluye que el cuestionario cumple con los pasos necesarios para la construcción de un instrumento válido que permita alcanzar los objetivos de la investigación.
Este documento presenta un proyecto de PowerPoint desarrollado por Ronald Estuardo Miranda Navarro sobre varios temas como Outlook, Windows 7, Office 2010, consultorías de tecnología y Ernst & Young. El proyecto utilizó PowerPoint 2010 e incluyó efectos, música y cambios automáticos de diapositivas. El objetivo era aprender más sobre las utilidades de PowerPoint.
Este documento explica cómo crear un blog con WordPress en 3 pasos: 1) Registrarse en WordPress.com y confirmar la cuenta de correo electrónico. 2) Personalizar la apariencia y los datos de la cuenta de usuario. 3) Escribir la primera entrada del blog presentándose. Proporciona instrucciones detalladas sobre cada paso para configurar completamente un blog nuevo con WordPress.
Este documento presenta un proyecto fotográfico titulado "Deseos". El proyecto tiene como objetivo representar los deseos, aspiraciones y miedos de los jóvenes a través de la fotografía. Se basa en el surrealismo de Magritte y la obra de Rodney Smith. El proyecto consiste en tres fotografías que muestran deseos personales mediante el uso simbólico de espejos.
La fotografía artística se diferencia de otras formas de fotografía en su capacidad de evocar emociones en los espectadores y mover sus pensamientos. La fotografía como arte ha evolucionado a través del tiempo, permitiendo la manipulación de imágenes como una herramienta fundamental. El impresionismo y el arte abstracto contribuyeron mucho al desarrollo de la fotografía artística.
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"Computers Made Easy" és una assignatura optativa per aprendre aplicacions TIC en llengua anglesa. A banda d'assignatura optativa per al primer cicle de la ESO, també l'utilitzem com a eina de suport per millorar la competència digital i en llengua anglesa en altres nivells i àrees.
El nostre centre, IES Icària, desenvolupa des de l'any 2000 projectes d'innovació educativa de l'àrea de llengua estrangera, anglès, d'ús de les TIC per a l'aprenentatge de l'anglès i també AICLE, d'aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera. Els continguts de "Computers Made Easy" encaixen en aquest marc en les seves dues vertents: com a assignatura AICLE i en l'ús de les TIC.
Tanmateix, ens vam adonar que l'alumnat desconeixia la terminologia de l'àmbit dels ordinadors i Internet en anglès, la qual cosa dificultava el treball amb suport TIC a l'aula de llengua anglesa o de matèries AICLE, i també tenia moltes llacunes en l’àmbit TIC: desconeixia les eines Web 2.0, eines col•laboratives, eines que els permeten millorar el seu rendiment acadèmic, eines d'edició, eines que poden servir de portafoli del seu aprenentatge (bloc, enregistrament de so) etc.
L'elaboració del material de "Computers Made Easy" dóna resposta a aquestes necessitats.
Vam triar el format de bloc perquè és fàcilment editable, es pot actualitzar ràpidament, i l'alumnat pot accedir a aquest "dossier" virtual, sense despesa de paper, sense malmetre el medi ambient, i és accessible a qualsevol lloc i en qualsevol moment
El documento presenta instrucciones interactivas para crear una tarjeta de Navidad virtual mediante clics en diferentes elementos como una chimenea, un río, un árbol y un puente para decorarlos, y añadir nieve y villancicos. Finalmente invita al lector a poner unas letras para desear paz, amor y felicidad en estas fiestas en nombre de la familia Calderón Pilla.
Analisis de Instrumento de Investigación Karelia CarreroDanimar Castillo
El documento presenta el análisis de un instrumento utilizado para evaluar el desempeño docente en una escuela en Venezuela. La autora construyó un cuestionario de 26 ítems con una escala de Likert para medir las dimensiones de procedimientos, instrumentos y satisfacción relacionadas con la evaluación docente. El análisis concluye que el cuestionario cumple con los pasos necesarios para la construcción de un instrumento válido que permita alcanzar los objetivos de la investigación.
Este documento presenta un proyecto de PowerPoint desarrollado por Ronald Estuardo Miranda Navarro sobre varios temas como Outlook, Windows 7, Office 2010, consultorías de tecnología y Ernst & Young. El proyecto utilizó PowerPoint 2010 e incluyó efectos, música y cambios automáticos de diapositivas. El objetivo era aprender más sobre las utilidades de PowerPoint.
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Este artículo discute los desafíos cognitivos que presentan los nuevos entornos educativos a la luz del entorno virtual creado por las tecnologías de la comunicación. Argumenta que las tecnologías no son solo redes a las que se unen los individuos, sino que también actúan como tecnologías sociales cuyo perfeccionamiento depende de su capacidad para adaptarse a la diversidad funcional de las personas. Explora estas ideas en relación con el contexto educativo y sostiene que el entorno virtual, como tercer entorno, genera nue
El documento proporciona información sobre la creación de una productora cinematográfica juvenil. Explica las diferentes etapas del proceso, incluyendo la selección de una temática, la investigación, el desarrollo del guión literario, la sinopsis, y la conversión del guión literario a un guión técnico que especifica detalles de producción como ángulos de cámara y movimientos. También discute conceptos como secuencia, plano y storyboard que son elementos clave en la planificación visual de una película.
Este documento presenta una lista de temas generales de conocimiento agrupados en categorías como filosofía, religión, ciencias sociales, matemáticas y ciencias naturales, ciencias aplicadas, bellas artes, deportes, lingüística y literatura, y geografía e historia.
Este documento presenta una introducción al programa Word 2007, incluyendo las novedades, la interfaz gráfica, la edición de documentos y la configuración de páginas. Explica cómo configurar los formatos de fuente y párrafo, y crear listas con viñetas o numeración. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar las herramientas básicas de Word 2007 para elaborar documentos.
Este documento describe las comunidades de práctica y el papel clave del moderador. Específicamente, define una comunidad de práctica como un grupo de personas que comparten una preocupación o interés común y profundizan su conocimiento a través de la interacción. Explica que el moderador promueve la participación, gestiona los contenidos intercambiados, identifica los contenidos importantes y los almacena para que sean accesibles a los miembros. Finalmente, usa el ejemplo de la Universitat Oberta de Catalunya para il
Este documento describe tres proyectos decorativos para 2014: cuadros de mesa, agendas y lámparas portavinos. Incluye información sobre el docente responsable de los proyectos y estudiantes explicando el proceso de elaboración.
Este documento describe una práctica de redes que involucra la configuración de tres redes separadas físicamente en Zamora, Toro y Benavente. Se conectan tres routers mediante módulos seriales y se configuran para que todos los ordenadores tengan comunicación entre sí a través de la red unificada. Adicionalmente, se realizan prácticas previas de configuración de redes locales simples y complejas con switches, routers y direccionamiento IP para familiarizarse con los conceptos y herramientas.
C mo_trabajar_con_tic_en_el_aula_una_gu_a_para_la_acci_n_pedag_gica_cap_tulo...Yochi Cun
The document describes a guidebook titled "¿Cómo trabajar con TIC en el aula? una guía para la acción pedagógica" by Mariano Ávalos. It was published by Editorial Biblos and discusses working with information and communication technologies (TIC) in the classroom. The document lists the copyright information and a link to access pages 46 through 69 of the guidebook on the ebrary website. It notes that reproduction of the content requires permission except for fair use.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de informática que enseña el uso de Microsoft Office. El curso consta de 10 unidades que cubren Word, PowerPoint y Excel. Los estudiantes serán evaluados a través de tareas, dos exámenes parciales y un examen final. El éxito en el curso requiere asistencia puntual y completar las tareas asignadas.
El Profesor Ante Los Nuevos Soportes Julio RealJulio Real
El documento propone transformar la enseñanza mediante el uso de nuevas tecnologías como apoyo en el aula. Sugiere familiarizar a los profesores con herramientas multimedia y cambiar los roles del profesor como transmisor al facilitador y del alumno de pasivo a activo. También recomienda crear aplicaciones que permitan a los alumnos investigar y construir su propio conocimiento.
Este documento presenta un proyecto musical para prevenir el fracaso escolar en un colegio de Valencia. El proyecto tiene como objetivos desarrollar las competencias de los estudiantes a través de la música y mejorar su integración. Propone una variedad de actividades musicales dentro y fuera de la escuela para trabajar en pequeños grupos. Estas actividades se centran en el desarrollo de habilidades como el ritmo, la audición, el lenguaje y la creatividad.
Para participar en un curso virtual, primero debes ingresar a la plataforma y hacer clic en el enlace "Aulas Virtuales". Luego, en la página principal de Aula Virtual, podrás ver los cursos disponibles en la parte central, incluyendo aquellos con matrícula libre e iconos distintivos, u otros con requisitos para públicos objetivos específicos. Una vez identificado el curso deseado, podrás matricularte en él para desarrollar tus capacidades como docente.
Este documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo su enfoque en las comunidades de usuarios y servicios como redes sociales y blogs. Explica herramientas de la Web 2.0 como blogs, Google Docs y Google Sites que pueden ser útiles para docentes e investigadores. También proporciona enlaces a recursos adicionales sobre el tema.
Este documento presenta los resultados de la evaluación del Grupo B realizada el 02 de febrero de 2013. Contiene información sobre 54 estudiantes de diferentes instituciones educativas incluyendo sus nombres, colegio, nota obtenida y número de preguntas correctas. Los estudiantes están ordenados de mayor a menor nota. Tres estudiantes no fueron evaluados.
Con esta guía paso a paso podra crear su web con carrito de compras de una manera sencilla e intuitiva, con multitud de plantillas gráficas y plugins. Entre en http://1minutesite.es para probarlo totalmente Gratis!
Este documento describe cómo generar múltiples cartas, sobres o etiquetas personalizados en Microsoft Word 2007 utilizando la función de combinar correspondencia. Explica que se requiere una base de datos con información de contacto e instrucciones para seleccionar un documento principal, base de datos y campos para reemplazar con datos individuales de cada registro al generar la correspondencia personalizada.
Los cuentos dicotómicos e interactivos constituyen un proyecto innovador en los que se pretende transmitir de una forma lúdica las consecuencias de la toma de diversas decisiones que afectan a la salud y la vida de los y las adolescentes.
Los cuentos son elaborados por alumnos y alumnas de 1º de bachillerato en la asignatura de Ciencias para el mundo contemporáneo en el IES Benjamín Jarnés de Fuentes de Ebro (Zaragoza).
De forma individual o en pequeño grupo redactan de forma libre cuentos sobre diversas cuestiones de interés para chicos y chicas de su misma edad incluyendo datos y conceptos obtenidos de la búsqueda en internet; en dichos cuentos existen una serie de decisiones dicotómicas que condicionarán el desarrollo del cuento y la salud y la vida de sus protagonistas.
El documento presenta una lista de artistas famosos de diferentes épocas y países, incluyendo pintores, escultores y grabadores. Algunos de los artistas mencionados son Rembrandt, Dürer, Goya, Shongauer, Goltzius, Blake, Ernst, Kollwitz, los hermanos Chapman, Picasso, Loutrec, Zwart, Mucha, Hiroshige, Bravo, Doré, Posada y Escher.
Este documento describe lo que son los wikis, su etimología, historia, ventajas, características, software y utilidades. Un wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador. El primer wiki fue creado por Ward Cunningham en 1995 para almacenar patrones de programación. Los wikis permiten crear y mejorar páginas de forma rápida y sencilla.
Karen Arnold discusses creating a local community by learning from and teaching others, connecting with new friends, and sharing information and support. She emphasizes having passion and enthusiasm, regularly meeting up, coordinating efforts, and getting involved in the global WordPress community through contributing code, documentation, support, and organizing events.
Este documento presenta el programa de estudio y examen para la asignatura "Fotografía" de la Carrera de Comunicación Social en la Universidad Nacional de San Juan durante el año 2019. El documento describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, la organización de los contenidos en cuatro unidades temáticas, y la bibliografía recomendada. Los contenidos se enfocan en introducir a los estudiantes en los fundamentos teóricos y prácticos de la fotografía como lenguaje visual y medio de comunicación.
Este artículo discute los desafíos cognitivos que presentan los nuevos entornos educativos a la luz del entorno virtual creado por las tecnologías de la comunicación. Argumenta que las tecnologías no son solo redes a las que se unen los individuos, sino que también actúan como tecnologías sociales cuyo perfeccionamiento depende de su capacidad para adaptarse a la diversidad funcional de las personas. Explora estas ideas en relación con el contexto educativo y sostiene que el entorno virtual, como tercer entorno, genera nue
El documento proporciona información sobre la creación de una productora cinematográfica juvenil. Explica las diferentes etapas del proceso, incluyendo la selección de una temática, la investigación, el desarrollo del guión literario, la sinopsis, y la conversión del guión literario a un guión técnico que especifica detalles de producción como ángulos de cámara y movimientos. También discute conceptos como secuencia, plano y storyboard que son elementos clave en la planificación visual de una película.
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Este documento presenta una introducción al programa Word 2007, incluyendo las novedades, la interfaz gráfica, la edición de documentos y la configuración de páginas. Explica cómo configurar los formatos de fuente y párrafo, y crear listas con viñetas o numeración. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar las herramientas básicas de Word 2007 para elaborar documentos.
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C mo_trabajar_con_tic_en_el_aula_una_gu_a_para_la_acci_n_pedag_gica_cap_tulo...Yochi Cun
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Este documento presenta el plan de estudios de un curso de informática que enseña el uso de Microsoft Office. El curso consta de 10 unidades que cubren Word, PowerPoint y Excel. Los estudiantes serán evaluados a través de tareas, dos exámenes parciales y un examen final. El éxito en el curso requiere asistencia puntual y completar las tareas asignadas.
El Profesor Ante Los Nuevos Soportes Julio RealJulio Real
El documento propone transformar la enseñanza mediante el uso de nuevas tecnologías como apoyo en el aula. Sugiere familiarizar a los profesores con herramientas multimedia y cambiar los roles del profesor como transmisor al facilitador y del alumno de pasivo a activo. También recomienda crear aplicaciones que permitan a los alumnos investigar y construir su propio conocimiento.
Este documento presenta un proyecto musical para prevenir el fracaso escolar en un colegio de Valencia. El proyecto tiene como objetivos desarrollar las competencias de los estudiantes a través de la música y mejorar su integración. Propone una variedad de actividades musicales dentro y fuera de la escuela para trabajar en pequeños grupos. Estas actividades se centran en el desarrollo de habilidades como el ritmo, la audición, el lenguaje y la creatividad.
Para participar en un curso virtual, primero debes ingresar a la plataforma y hacer clic en el enlace "Aulas Virtuales". Luego, en la página principal de Aula Virtual, podrás ver los cursos disponibles en la parte central, incluyendo aquellos con matrícula libre e iconos distintivos, u otros con requisitos para públicos objetivos específicos. Una vez identificado el curso deseado, podrás matricularte en él para desarrollar tus capacidades como docente.
Este documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo su enfoque en las comunidades de usuarios y servicios como redes sociales y blogs. Explica herramientas de la Web 2.0 como blogs, Google Docs y Google Sites que pueden ser útiles para docentes e investigadores. También proporciona enlaces a recursos adicionales sobre el tema.
Este documento presenta los resultados de la evaluación del Grupo B realizada el 02 de febrero de 2013. Contiene información sobre 54 estudiantes de diferentes instituciones educativas incluyendo sus nombres, colegio, nota obtenida y número de preguntas correctas. Los estudiantes están ordenados de mayor a menor nota. Tres estudiantes no fueron evaluados.
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Los cuentos dicotómicos e interactivos constituyen un proyecto innovador en los que se pretende transmitir de una forma lúdica las consecuencias de la toma de diversas decisiones que afectan a la salud y la vida de los y las adolescentes.
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De forma individual o en pequeño grupo redactan de forma libre cuentos sobre diversas cuestiones de interés para chicos y chicas de su misma edad incluyendo datos y conceptos obtenidos de la búsqueda en internet; en dichos cuentos existen una serie de decisiones dicotómicas que condicionarán el desarrollo del cuento y la salud y la vida de sus protagonistas.
El documento presenta una lista de artistas famosos de diferentes épocas y países, incluyendo pintores, escultores y grabadores. Algunos de los artistas mencionados son Rembrandt, Dürer, Goya, Shongauer, Goltzius, Blake, Ernst, Kollwitz, los hermanos Chapman, Picasso, Loutrec, Zwart, Mucha, Hiroshige, Bravo, Doré, Posada y Escher.
Este documento describe lo que son los wikis, su etimología, historia, ventajas, características, software y utilidades. Un wiki es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador. El primer wiki fue creado por Ward Cunningham en 1995 para almacenar patrones de programación. Los wikis permiten crear y mejorar páginas de forma rápida y sencilla.
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Este documento presenta el programa de estudio y examen para la asignatura "Fotografía" de la Carrera de Comunicación Social en la Universidad Nacional de San Juan durante el año 2019. El documento describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, la organización de los contenidos en cuatro unidades temáticas, y la bibliografía recomendada. Los contenidos se enfocan en introducir a los estudiantes en los fundamentos teóricos y prácticos de la fotografía como lenguaje visual y medio de comunicación.
Este documento describe las actividades de la asociación Ojos Propios, la cual utiliza la fotografía para promover el bienestar social. Ojos Propios ha realizado más de 20 talleres de fotografía participativa en diversas regiones del Perú desde 2009. Los talleres capacitan a personas en el uso de la fotografía para construir su identidad y memoria colectiva. Las mejores fotos de los talleres son publicadas y exhibidas con el fin de compartir las historias e identidades de las comunidades peruanas.
Este documento presenta la asignatura "Fotografía" dictada en la Universidad Nacional de San Juan. Describe los objetivos generales y específicos de la carrera y la asignatura, así como la organización de los contenidos en cuatro unidades temáticas: la imagen fotográfica, el diseño de imagen, la cámara fotográfica y el proyecto fotográfico. Finalmente, incluye la bibliografía recomendada para cada unidad.
Este documento presenta una guía programática para las actividades artísticas de artes plásticas. Incluye información sobre la ubicación curricular de la asignatura, los datos del profesor, un mapa conceptual de los temas principales, recomendaciones para el profesor, objetivos generales, sugerencias didácticas, el plan de clase y exámenes, y tres unidades de contenido sobre introducción al arte, la plástica y el color. Cada unidad contiene competencias, temas, actividades, bibliografía y sugerencias de evaluación
Este documento presenta el proyecto "Ojos de la Amazonía", el cual consiste en impartir talleres de fotografía a habitantes de seis ciudades de la Amazonía peruana con el objetivo de mostrar la región a través de los ojos de sus habitantes. Los organizadores son dos fotógrafas profesionales que dictarán los talleres y realizarán una exposición de los mejores trabajos de los alumnos en Iquitos en diciembre de 2011. El proyecto busca que los habitantes usen la fotografía para expresar su pers
El documento presenta el plan de trabajo para un curso de Didáctica II sobre maquillaje y escultura. El curso abarca cuatro dominios: productivo, crítico, cultural y conceptual. Los estudiantes aprenderán sobre diseño de maquillaje, registro fotográfico, modelado de barro y creación de una nueva tribu. También analizarán elementos formales del maquillaje, diferentes culturas y sus conceptos de belleza. El plan describe las actividades y objetivos de cuatro clases con enfoque en maquillaje, fotografía y present
El taller de fotografía tiene como objetivo desarrollar la capacidad de los alumnos de 5o grado para comprender, crear y producir imágenes fotográficas. A lo largo de 9 sesiones, los alumnos aprenderán sobre la historia de la fotografía, los elementos de una imagen y técnicas como el encuadre y los planos. También crearán un álbum familiar y realizarán una exposición fotográfica para compartir lo que han aprendido.
Este documento presenta una actividad de lectura de medios sobre diferentes tipos de fotografía periodística y sus propósitos. Incluye ejemplos de fotografías con propósitos informativos, de opinión y géneros híbridos, así como reflexiones sobre el poder persuasivo de las imágenes y la necesidad de una comunicación ética.
El boletín informativo del BINE resume las principales actividades del mes de abril, incluyendo: 1) Un curso sobre alumnos sobresalientes para docentes de la LEEAI y una visita de estudiantes a una telesecundaria; 2) Actividades del taller de fotografía para docentes y estudiantes; 3) La evaluación de la maestría en enseñanza del inglés. También da la bienvenida a estudiantes españoles de intercambio y resume visitas de evaluadores a programas educativos y otros eventos culturales y acadé
Fotolicus 2.0 - Un aprendizaje por proyectos para adultos a examen (Unidad 1 ...Josep Miquel Arroyo Baena
El documento describe un proyecto de aprendizaje para adultos llamado Fotolicus 2.0 en el que los estudiantes organizaron una exposición fotográfica. El proyecto tuvo objetivos como describir imágenes, exponer su análisis, analizar el trabajo en equipo, y elaborar materiales de promoción. Los estudiantes tomaron fotografías, las describieron, publicaron actualizaciones en un blog, y crearon materiales para promocionar la exposición. El análisis indica que el proyecto requirió aplicar conocim
Este documento presenta el proyecto "Ojos de la Amazonía", el cual propone impartir talleres de fotografía a habitantes de seis ciudades de la Amazonía peruana. Los talleres enseñarán conceptos básicos de fotografía y facilitarán que los alumnos desarrollen su propio estilo visual a través de foto-reportajes. Los mejores proyectos se exhibirán en una muestra en Iquitos en diciembre del 2011. El objetivo es que los futuros fotógrafos amazónicos puedan plasmar creativa
Este documento presenta el proyecto "Ojos de la Amazonía", el cual propone impartir talleres de fotografía a habitantes de seis ciudades de la Amazonía peruana. Los talleres enseñarán conceptos básicos de fotografía y culminarán con un foto-reportaje final. Los mejores proyectos serán expuestos en el Museo de Arte Amazónico de Iquitos en diciembre de 2011. El objetivo es que los futuros fotógrafos amazónicos puedan plasmar creativa y conceptualmente su visión de la reg
El documento presenta un proyecto de danza para niños y adolescentes llamado "Semillero Artístico". El objetivo es desarrollar habilidades artísticas como las artes plásticas, música, danza y teatro para contribuir a la formación integral de los participantes. El proyecto consta de tres talleres de danza que enseñarán diferentes estilos como ballet, danzas modernas y danzas folclóricas colombianas.
Este documento presenta un taller virtual sobre fotografía en la escuela impartido por Natalia Ardissone, Jimena Cantero y Laura Hakel. El objetivo del taller es enseñar a los docentes cómo incorporar la fotografía digital en el aula como medio expresivo. El plan de clases incluye temas técnicos, estrategias expresivas, edición digital y formas de exhibición de fotografías. El taller se llevará a cabo de forma virtual a través de un grupo en el Vivero de Innovación Educativa de la Fundación Telefónica.
Este documento describe un curso de fotografía de nivel intermedio llamado "Modificando lo existente con nuestra propia mirada". El curso consta de 30 horas de clases semanales más prácticas cada 15 días. Cubrirá diferentes estilos fotográficos como documental, periodística, publicitaria, paisajes y artística. Los estudiantes aprenderán a reconocer diferentes lenguajes fotográficos y producirán trabajos prácticos y una muestra final. La evaluación consistirá en trabajos prácticos bime
Este documento presenta una breve historia de la fotografía. Comienza describiendo las primeras manifestaciones artísticas del ser humano como pinturas rupestres de hace más de 40.000 años. Luego explica que la fotografía surgió en el siglo XIX como una revolución tecnológica que permitió capturar imágenes de la realidad de forma automática e instantánea, lo que transformó radicalmente la manera de registrar y compartir información visual. Finalmente, menciona algunos de los principales inventos y avances técnicos que lle
Este documento presenta un plan de clase para un grupo de 4to año que aborda el tema "Aprendiendo juntos". El plan propone dividir a los alumnos en diferentes talleres como fotografía, video, maquillaje y dibujo para que trabajen de forma colaborativa en la interpretación de un poema de la Edad Media. Cada taller tendrá tareas específicas como tomar fotos, realizar storyboards, maquillaje artístico y más, aplicando conceptos previamente enseñados. El objetivo es que los alumnos des
1. MEMORIA PARTICIPATIVA DEL CORREDOR ORIENTAL
TALLER UNO
TALLER DE RECONOCIMIENTO E INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO.
Socialización del proyecto al grupo, muestra de fotografías locales para interpretar y analizar.
_________________________________________
_______
Día: sábado 30 de Julio 2011.
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga- corregimiento de Mocondino.
Objetivo: enfocar al grupo de trabajo en el tema central, la fotografía desde sus localidades,
para mayor interpretación.
PARTICIPANTES: grupo focal del corredor oriental rural (Mocondino, Cabrera, la Laguna, San
Fernando, Buesaquillo), presidente Corpominga, gerente ejecutivo Corpominga, profesional.
DESARROLLO DEL TALLER
_____________________
1. Presentación de Corpominga al grupo y del grupo a Corpominga
2. Presentación del proyecto.
3. Presentación de fotografías (físicas) para contextualización de la temática que se va
abordara.
2. 4. Concepto y planos fotográficos.
5. Diálogo con los participantes respecto a sus expectativas frente al proyecto.
6. Tareas investigativas de recolección de información para el próximo encuentro.
DESCRIPCIÓN
Este taller se realizo con el fin de compartir información acerca de cómo se va a realizar el
proyecto Memoria Participativa del corredor oriental rural, que básicamente cuenta con la
interpretadora, la fotografía. Ella misma vista desde la cotidianidad, desde cualquier espacio,
desde cualquier rincón. Vista desde múltiples ojos, desde múltiples sentidos. Por que la
fotografías también es importante, también marca momentos, historicidades. Pero para
hacerlo de una manera artística y profesional, necesitamos estudiarla, conocerla, interpretarla.
Este primer momento de exposición es importante ya que los participantes se van a sentir
representados, comprometido ante su proyecto, porque a partir de ese momento también es
su proyecto, ya hacen parte, ya es su proyecto. Este momento es el principio de enfoque para
conocer los objetivos y la dirección que se tomara frente a este proceso.
3. TALLER DOS
Taller teórico de fotografía y de investigación
Conocer los conceptos básicos de la fotografía.
______________________________________________________
Día: sábado 6 de Agosto 2011.
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga- corregimiento de Mocondino.
Objetivo: profundizar de manera conceptual y analítica a partir de las fotografías
presentadas de las localidades.
PARTICIPANTES: grupo focal del corredor oriental rural (Mocondino, Cabrera, la Laguna San
Fernando, Buesaquillo), presidente Corpominga, gerente ejecutivo Corpominga, profesional.
DESARROLLO DEL TALLER
______________________
1. Presentación fotográfica valorando sus acontecimientos
2. Profundización del concepto y aplicación de los planos fotográficos
3. Diálogo con los participantes y evaluación recreativa acerca del porqué, paraqué,
cómo, cuándo de la fotografía.
4. Presentación y análisis de las fotos de la localidad a través sus roles, tradiciones,
valores, significados y signos, recolectadas por el grupo.
5. Evaluación y tareas investigativas para el próximo encuentro.
4. DESCRIPCIÓN
En este nuestro segundo encuentro realizamos un recorrido con cámara de fotografía en
mano. Este suceso fue muy importante ya que los participantes tuvieron un acercamiento más
profundo a la fotografía. De manera libre se dejaron expresar ante la captación fotográfica,
captaron sus impresiones, sus ideas, sus conceptos.
Este recorrido alimenta la construcción del conocimiento conceptual de la fotografía por que
se valora de manera crítica y positiva desde el conocimiento básico y general que tengan ellos.
En este taller se reconoció la teoría de la fotografía más que un instrumento de lenguaje, de
comunicación, de expresión. Se la esculco como algo definido, es decir un poderoso
instrumento de acción y de lenguaje.
5. TALLER TRES
Taller práctico de fotografía
Manejo de la cosmovisión fotográfica
___________________________________
Día: sábado 13 de Agosto 2011.
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga- corregimiento de Mocondino.
Objetivo: practicar la fotografía como reconocimiento desde lo conceptual y técnico.
PARTICIPANTES: grupo focal de corredor oriental rural (Mocondino, Cabrera, la Laguna San
Fernando, Buesaquillo), presidente Corpominga, profesional Corpominga.
DESARROLLO DEL TALLER
_____________________
1. Presentación del objetivo del taller y de los lineamientos(qué es lo que se busca con
esto)
2. Entrega de cámaras fotográficas y guía de practicas
3. Seguimiento en el recorrido y diálogo constante con el grupo.
6. 4. Culminación del proceso de producción fotográfica por parte del grupo y exposición
digital.
5. Valoración y evaluación de las fotografías tomadas por el grupo.
DESCRIPCIÓN
Durante cada taller el participante han ido aportando con algunas fotografías antiguas de sus
localidades, este acto ha sido trascendental ya que desde el comienzo se reconoce que la
fotografía nos cuenta historias, realidades, sucesos que trascienden. Estas fotografías no
rescatadas, sino más bien reconstituidas y traídas a una valoración para después a una
exposición hacen reconocer en los mismos participantes que la fotografía es la manera mas
trascendental de captar la historia.
Con este suceso de talleres se comprende y se interioriza aun más el concepto de la fotografía.
Ahora entendida desde un lenguaje. Desde un campo abierto de participación, de integración y
de comunicación.
7. TALLER CUATRO
Taller práctico de fotografía
Manejo de la cosmovisión fotográfica
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Día: sábado 20 de Agosto 2011.
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga- corregimiento de Mocondino.
Objetivo: análisis de la fotografía histórica y coyuntural.
PARTICIPANTES: grupo focal de corredor oriental rural (Mocondino, Cabrera, la Laguna, San
Fernando, Buesaquillo),
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Contextualización del concepto de fotografía análoga y digital
2. Recorrido para analizar el manejo de planos, composición, concepto.
3. Presentación de material didáctico para profundizar los alcances de la fotografía.
8. 4. Valoración y evaluación de las fotografías tomadas por el grupo.
DESCRPCIÓN
En este taller se alcanza a percibir el conocimiento logrado por parte de los
participantes en cuanto a la fotografía
Cada vez se siente la confianza y el reconocimiento que hay frente al tema. Sus
aportes, sus preguntas, sus percepciones enriquecen aun más ese lenguaje
fotográfico.
El proyecto memoria participativa es importante desde como los integrantes del
mismo contexto entienden lo importante que es su localidad. La participación, la
incidencia en las decisiones de carácter publico, la autonomía y la opinión.
Las perspectivas del reconocimiento son integrales ya que por medio de este recorrido
por la fotografía, los participantes entenderán también desde la historia de sus
corregimientos hasta la importancia de su permanencia y verán en la fotografía el
arma permanente para comunicar y mostrar su territorio y su vida.
9. TALLER CINCO
Taller práctico de fotografía
Recorrido práctico fotográfico
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Día: sábado 27 de Agosto 2011.
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: corregimiento de Mocondino.
Objetivo: practicar con la cámara el registro fotográfico
PARTICIPANTES: grupo focal y comunidad.
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Explicación del trabajo que se va realizara
2. Inicio de recorrió con el propósito de acercase ala realidad fotográfica
3. Registro fotográfico
4. Análisis y evaluación de las fotogrfias.
10. DESCRPCIÓN
En este taller se busco que los integrantes del grupo se acercaran a la fotografía de
manera directa, interviniendo con la comunidad del sector. Este encuentro significo la
interpretación de la fotografía en su contexto.
Las fotografías tomadas por los integrantes fueron compartidas ante el grupo y de la
misma manera analizadas.
La actividad fotográfica condujo una metodología libre donde los participantes
pudieron expresar sus diferentes deseos fotográficos direccionados desde el concepto
de la fotografía. En este taller se aplico lo aprendió y se estudio los resultados
11. TALLER SEIS
Taller práctico de fotografía
Composición
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Día: sábado 3 de Septiembre 2011.
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga-corregimiento de Mocondino.
Objetivo: concepto de composición
PARTICIPANTES: grupo focal
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Explicación del trabajo que se va realizara
2. Muestra de los objetos antiguos solicitados para el taller
12. 3. composición
4. Registro fotográfico
5. Análisis de las fotografías tomadas
DESCRIPCIÓN
El día tres de septiembre se trabajo el concepto básico de la composición con objetos antiguos
logrando una fotografía postal. Cada integrante del grupo llevo al taller objetos que
intervenidos formaban la armonía fotográfica.
Además de una buena composición los integrantes desarrollaron su creatividad a la hora de
organizar los objetos de una manera estéticamente bella ante los ojos del espectador.
En este taller también se utilizo luces para lograr iluminar la composición. Esta técnica sirvió
para conocer el concepto de iluminación que los integrantes tenían, así mimo su aplicación, ya
que ellos la aplicaron de manera libre.
Se logro la interpretación del concepto de iluminación con ejemplos y con aplicación. También
se estableció el concepto de iluminación.
13. TALLER SIETE
Taller práctico de fotografía
ILUMINACIÓN
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Día: sábado 17 de Septiembre 2011.
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga-corregimiento de Mocondino.
Objetivo: interpretar el concepto de iluminación en la fotografía
PARTICIPANTES: grupo focal
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Explicación del trabajo que se va realizara
14. 2. Adecuación del espacio para trabajo fotográfico
3. Disfraz por parte de los participante para ser fotografiados
4. Implementación de la iluminación
5. Registro fotográfico
6. Análisis de las fotografías tomadas
DESCRIPCIÓN
Para este taller se solicito a los integrantes del grupo llevar un disfraz o un elemento que
significara tener un atuendo o antifaz; con el objetivo de lograr componer una fotografía con
un modelo para fotografiar.
En esta actividad se trabajo el concepto básico de la iluminación bajo el paradigma de la
composición. Los integrantes participaron como modelos de las fotografías, como
iluminadores o luces y como fotógrafos.
Además se quiso implementar la técnica del trípode para lograr su conocimiento y su
aplicación.
15. TALLER OCHO
Taller práctico de fotografía
Recorrido Buesaquillo
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Día: sábado 24 de Septiembre 2011.
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: corregimiento de Buesaquillo
Objetivo: tomar las fotografías de la cotidianidad del corregimiento de Buesaquillo
PARTICIPANTES: grupo focal y comunidad local
16. DESARROLLO DEL TALLER
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1. Explicación del recorrido que se va a realizar
2. recorrido
3. diálogos con los habitantes de la localidad
4. Registro fotográfico
5. Análisis de las fotografías tomadas
DESCRIPCIÓN
Este es el primer recorrido que se realiza desde Coporminga con los integrantes del
grupo. El encuentro fue en la iglesia de donde arrancamos el largo y exquisito camino.
Los integrantes se dieron cuenta que tomar una fotografías no es solo es encender la
cámara e inmediatamente tomas; sino que tiene un proceso que conlleva significados
y valores ancestrales del fin de la foto.
Los integrante pierden el miedo y se aporpian más de las fotografías.
17. TALLER NUEVE
Taller práctico de fotografía
Recorrido Buesaquillo
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Día: sábado 8 y domingo 9 de octubre 2011
Hora: sábado de 2: 30 a 6: 30 pm y domingo de 9: am a 2 pm
Lugar: Buesaquillo
Objetivo: tomar las fotografías de la cotidianidad del corregimiento de Buesaquillo
PARTICIPANTES: grupo focal y comunidad
18. DESARROLLO DEL TALLER
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1. Encuentro en la iglesia de Buesaquillo
2. Recorrido por los distintos caminos y sendero del corregimiento
3. Dialogo con algunos habitantes del corregimiento indagando sobre la vida cotidiana la
memoria colectiva
4. Registro de las fotografías a lo largo del recorrido
DESCRPCIÓN
El día sábado nos encontramos con el grupo focal en la iglesia del corregimiento de
Buesaquillo, la ruta que seguimos caminando nos dirigió hasta un sector conocido
como la alianza, en donde disfrutamos de los paisajes rurales que brindan gran
satisfacción. En medio de este recorrido cotidiano se pudo observar las riquezas de sus
cultivos, de sus costumbres y saberes. Cada paso que dimos nos llevo a entablar
diálogos con los habitantes, fue una aventura diverdita que enriquece la memoria
participativa del corregimiento.
El día domingo avanzamos hasta las montañas de puente tabla , caminamos por
senderos, observando sus paisajes y sus fortunas naturales. En estos lugares alejados
habitan personas que contemplan la vida y la participación del corregimiento .
19. TALLER DIEZ
Taller práctico de fotografía
Recorrido Laguna
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Día: sábado 15 y domingo 16 de octubre 2011
Hora: 2:30 - 6:00 pm sábado y domingo de 9: am a 1 pm
Lugar: corregimiento de la Laguna
Objetivo: tomar las fotografías de la cotidianidad del corregimiento de la Laguna
20. PARTICIPANTES: grupo focal y comunida
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Encuentro en la plaza del corregimiento de la Laguna
2. Recorrido por los distintos caminos y sendero del corregimiento
3. Dialogo con algunos habitantes del corregimiento indagando sobre la vida cotidiana la
memoria colectiva
4. Registro de las fotografías a lo largo del recorrido
DESCRPCIÓN
Este recorrido conto con una gran día que se mostro en el corregimiento de la Laguna,
detallando en el camino cada parte que compone el lugar. El encuentro permitió al
grupo registrar fotográficamente la cotidianidad de sus habitantes, fortaleciendo la
construcción de la memoria participativa.
En cada interacción con la comunidad se pudo observar la idiosincrasia de sus
habitantes, su cultura, su lenguaje, su creencia, su miedo y sus vivencias. Cada registro
motivo al dialogo y a la cimentación de nuevas formas de guardar la historia y la
memoria local de un corregimiento. Este recorrido fue satisfactorio por que el grupo
mostro mayor conectividad con lo que estaba realizando.
21. El día domingo el recorrido se torno efectivo y dinámico, la caminata nos llevo hasta el
corregimiento de San Fernando .
TALLER ONCE
Taller práctico de fotografía
Recorrido san Fernando-cabrera
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Día: sábado 22 y domingo 23 de octubre 2011
Hora: 2:30 - 6:00 pm sábado y domingo de 9: am a 1 pm
22. Lugar: corregimiento de la Laguna
Objetivo: tomar las fotografías de la cotidianidad del corregimiento San Fernando
PARTICIPANTES: grupo focal
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Encuentro en el colegio de san fernando, encuentro en la plaza del Corregimiento de
Cabrera
2. Recorrido por los distintos caminos y sendero del corregimiento
3. Dialogo con algunos habitantes del corregimiento indagando sobre la vida cotidiana la
memoria colectiva
4. Registro de las fotografías a lo largo del recorrido
DESCRIPCIÓN
Este recorrido fue muy participativo con la comunidad, indagando sus formas de vida,
sus interpretaciones de la construcción colectiva de la historia, sus antepasados, sus
creencias y vivencias. El corregimiento de san Fernando contempla las raíces culturales
y antecestrales a través de sus habitantes y sus cosmovisiones.
La camita nos llevo desde el corregimiento de San Fernando hasta el Corregimiento de
Cabrera, en donde en medio del recorrido el grupo disfruto de los hermosos paisajes y
llanuras que componen este grandioso lugar.
23. En el corregimiento de cabrera degustamos algunos alimentos que la comunidad
encarecidamente quiso compartir con el grupo. Nuevamente se presenta una gran
cantidad de diálogos que hacen revivir la memoria historia en estado de quietud
TALLER DOCE
Taller práctico de fotografía
Recorrido Mocondino
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Día: sábado 29 de octubre
24. Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga- corregimiento de Mocondino.
Objetivo: análisis de la fotografía histórica y coyuntural.
PARTICIPANTES: grupo focal de corredor oriental rural (Mocondino, Cabrera, la Laguna, San
Fernando, Buesaquillo),
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Análisis de la ruta que se seguirá con el objetivo de lograr un registro fotográfico
2. Recorrido por el corregimiento
3. Diálogo con la comunidad
4. Registro fotográfico
5. Análisis de las fotografias
DESCRPCIÓN
El recorrido que se hizo en el corregimiento de Mocondino fue satisfactorio por que
los integrantes del grupo ya tiene una bagaje en la fotografía, su experiencia como
fotógrafo aumento notablemente. De esta manera los participantes contribuyen sus
conocimientos con sus perspectivas y sus indicios acerca de cómo registrar. Dejamos
el corregimiento de Mocondino de ultimo en la sección de los recorrido con el fin de
llegar con una mayor experiencia.
25. Esta jornada nos deja un profundo encuentro con la cotidianidad, desde las
historicidades locales, contempladas en las vivencias de cada habitante que conforma
la riqueza cultural de la humanidad. Mocondino muestra sus raíces culturales a través
de estas fotografías que el grupo considero relevante.
TALLER TRECE
Taller práctico de fotografía
Recorrido Mocondino
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Día: sábado 5 de noviembre 2011
26. Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga- corregimiento de Mocondino.
Objetivo: análisis de la fotografía histórica y coyuntural.
PARTICIPANTES: grupo focal de corredor oriental rural (Mocondino, Cabrera, la Laguna, San
Fernando, Buesaquillo),
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Segunda ruta que se seguirá con el objetivo de lograr un registro fotográfico
2. Recorrido por el corregimiento
3. Diálogo con la comunidad
4. Registro fotográfico
5. Análisis de las fotografías
DESCRPCIÓN
En este recorrido por el corregimiento de Mocondino se alcanzo a percibir la libertar
con la cual los integrantes interactúan a través de la cámara fotográfica. Su
27. apropiación es mayor y su contribución como fotógrafos los lleva a deslizarse por este
camino artístico que recopila la memoria histórica del corregimiento.
Los fotógrafos comprende el significado de la fotografía y se animan a caminar por
senderos, llanos y trochas para acercarse aun más a la cotidianidad de este lugar. El
recorrido enseña a los integrantes valores que destacan los habitantes del
corregimiento como la humildad, el respeto, la honestidad.
Este conjunto de saberes ha quedado registrado en un conjunto de perspectivas
visuales que componen una fotografía con un lenguaje que quiere comunicar una
señal y que traspase y retroalimente, genere conciencia histórica.
TALLER CATORCE
Taller práctico de fotografía
Selección de fotografías Mocondino
28. ___________________________________
Día: sábado 12 de Noviembre 2011
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga- corregimiento de Mocondino.
Objetivo: selección de fotografías para la exposición.
PARTICIPANTES: grupo focal
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Presentación de las fotografías por corregimiento
2. Diálogo de las experiencias
3. Selección de las fotografías más destacadas
4. Análisis de las fotos
DESCRPCIÓN
29. En esta jornada de reflexión los participantes dialogaron compartiendo lo que más les
gusto del proceso de fotografía. Una vez entablado este conversatorio, se selecciono
cada una de las fotografías, desde el concepto de lenguaje fotográfico aprendido
durante el proceso.
Esta selección nos lleva a escoger las fotografías de mayor calidad para la exposición,
cada participante compartió que fue lo que sintió en el momento de tomar la
fotografía, cual fue el impulso que lo llevo a presionar el flash.
En este taller los integrantes pudieron evaluarse desde cómo tomaron la fotografía,
para qué y cuáles son los criterios de selección de la imagen. Fue enriquecedor este
encuentro ya que se selecciono bajo conceptos aprendidos y rectificados.
TALLER QUINCE
Taller práctico de fotografía
30. Fichas técnicas dieciséis
___________________________________
Día: sábado 19 de Noviembre 2011
Hora: 2:30 - 6:00 pm.
Lugar: Corpominga- corregimiento de Mocondino.
Objetivo: construcción de las fichas técnicas para las fotografías
PARTICIPANTES: grupo focal de corredor oriental rural (Mocondino, Cabrera, la Laguna, San
Fernando, Buesaquillo),
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Muestra de las fotografías que se seleccionaron.
2. Explicación de cómo realizar una ficha técnica, ejemplos
3. Diálogo con los participantes
4. Realización de fichas técnicas
DESCRPCIÓN
Este taller es de una alta relevancia ya que los participante siente compromiso a la
hora de ponerle un titulo a su fotografía. Se torno además interesante por que se logro
31. una intervención activa de los integrantes, además genero debate y construcción de
opiniones y saberes.
Cada participante puso el nombre o titulo a su fotografías desde su intimidad artística
, además los participantes entendieron al importantica de la ficha técnica.
Esta etapa lleva a los integrantes a querer la fotografía por que son los créditos
quienes le dan validez a ella en la exposición. El hecho de saber de que estarán
expuestas ante la opinión de un público en general y que sobresaldrá el nombre de
cada artista genera apropiación y entusiasmo.
TALLER DIECISEIS
32. Taller práctico de fotografía
Exposición local
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Día: sábado 26 y domingo 27
Hora: 8:00:am- 6:00 pm.(domingo)
Lugar: IEM corregimiento de Mocondino.
Objetivo: exposicón local del las fotografías tomadas durante el proyecti
PARTICIPANTES: grupo focal, comunidad corredor oriental
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Lote de Chapolas para la exposición
2. Organización de las fotografías
3. Transporte de las fotografías desde Oorpominga hasta la IEM Mocondino
4. Instalación de la obra con algunas fotografías
5. Exposición de las fotografías
6. Diálogo con el publico espectador.
33. DESCRPCIÓN
La primera exposición local de las fotografías artísticas del proyecto memoria participativa del
corredor oriental, realizado en la Institución Educativa Municapal Mocondino fue realmente
interesante, en ella se pudo analizar la importancia que tiene la memoria fotográfica en la
comunidad, ya que son imágenes que son abiertas a un público en general.
Esta exposición generó autonomía, visibilidad entre la comunidad, generó opinión publica,
opinión participativa. Las imágenes fotografías intervenidad a través del lenguje fotográfico,
generaron movilización y constante comunicación.
Este evento enriqueció el valor de la fotografía artística por que fueron los habitantes del
corregimiento quienes dieron vida a la exposición con sus comentarios, sus saberes y sus
perspectivas.
La exposición itinerante logro ser una alternativa a la hora de degustar la belleza del corredor
oriental.
34. Taller práctico de fotografía
Exposición General
CENTRO CULTURAL PALATINO
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Día: del 2 al 15 de Diciembre 2011, apertua 2 dic.
Hora: 8:00:am- 6:00 pm lunes a viernes
Lugar: Pasto centro cultural palatino
Objetivo: exposición general de las fotografías artísticas del proyecto memoria participativa
en el corredor oriental
PARTICIPANTES: grupo focal, comunidad corredor oriental
DESARROLLO DEL TALLER
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1. Lote de chapolas
2. Boletín de prensa
3. Afiches
4. Preparación de las obras
5. Preparación de instalación
6. Instalación
7. Apertura
8. Cierre y levante de exposición.
35. FOTOGRAFIA
Planos
• tipos de planos:
• plano general
• plano medio
• plano busto
• primer plano
• primerísimo primer plano
• plano americano
• picado
• contrapicado
Iluminación
Postura
Encuadre
Contraluz
ALGUNOS
TEMAS/LUGARES PARA TOMAR LAS FOTOGRAFÍAS
• Mercado del corregimiento
• Iglesias, interna y externas, santos
• Cocinas de leña
• La fuerza en sus quehaceres de la mujer
• Fiestas, bebidas
• Arte, artesanía, petroglifos
• Cultivos, cosechas
• Paisajes: fríos, madrugada, atardecer, noche
• Llevando ganado u otros animales
36. • Niño con sombrero
• Pareja de ancianos
• Grupo de amigos jóvenes o maduros en la esquina
• Casas: interna y externa
• Árboles, planteas
• Piedras
• Huellas
• Aves
• Ríos, lagos, lagunas, cascadas
• Juegos tradicionales
• Caminos rupestres o reconocidos
• Deportes
• Luchas
• Mitos, mitología
AGENDA
30 de julio del 2011
Apertura del proyecto
HORA: 2:30- 5: 30 PM
LUGAR: CORREGIMIENTO DE MOCONDINO/ CORPOMINGA
OBJETIVO: PRESENTACIÓN E INTEGRACIÓN DEL PROYECTO MEMORIA PARTICIPATIVA DEL
CORREDOR ORIENTAL RURAL Y EL PROYECTO DE EDUENTRETENIMIENTO.
SALUDO INICIAL: MIGUEL ORTEGA (2:40-2:50 pm)
37. PRESENTACIÓN DE CORPOMINGA: GERARDO CHACÓN (2:50-3:15 pm)
BIENVENIDA ROSARIO JOJOA (3:15- 3:40 pm)
INTRODUCCIÓN PROYECTO DE FOTOGRAFIA: MIGUEL ORTEGA (3:40-4:00 pm)
REFRIGERIO (4:00 pm)
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO REDUCAR: ROSARIO JOJOA (4:00-5:30 pm)