Este documento presenta un taller virtual sobre fotografía en la escuela impartido por Natalia Ardissone, Jimena Cantero y Laura Hakel. El objetivo del taller es enseñar a los docentes cómo incorporar la fotografía digital en el aula como medio expresivo. El plan de clases incluye temas técnicos, estrategias expresivas, edición digital y formas de exhibición de fotografías. El taller se llevará a cabo de forma virtual a través de un grupo en el Vivero de Innovación Educativa de la Fundación Telefónica.
Presentación elaborada por Paola Dellepiane (@paoladel) para compartir en la tertulia virtual organizada por el Equipo de Fundación Telefónica de Argentina, por el cierre del Encuentro Internacional de Educación. Jueves 21 de noviembre de 2013.
Clase 1 #talleranimacion: Una introducción a la animación: los juegos ópticosMaría Ernestina ALONSO
Material elaborado por Natalia Ardissone y Jimena Cantero para presentar los contenidos de la clase 1 del taller virtual "Hacer animación en la escuela", una iniciativa del Vivero de Innovación Educativa y el Equipo de Educación del Espacio Fundación Telefónica de Argentina. 21 de agosto de 2013.
#hablardehistoria: Los usos públicos de la historia de José de Martín como “...María Ernestina ALONSO
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los jueves de 19 a 21 horas.
La concepción de la seguridad ciudadana entre 25/5/2003 y 9/12/2015María Ernestina ALONSO
Este es uno de los textos de profundización conceptual propuestos en el Curso Virtual "Pensar y Hacer la Seguridad con las Escuelas", elaborado por la Subsecretaría de Planeamiento y Formación y la Subsecretaría de Participación Ciudadana del Ministerio de Seguridad de la Nación, durante el año 2015, para ser desarrollado en la plataforma del Programa Nacional de Formación Permante "Nuestra Escuela" del Ministerio de Educación de la Nación.
Antecedentes de las nuevas perspectivas en seguridad ciudadana adoptadas por Néstor Kirchner y la creación del Ministerio de Seguridad de la Nación en 12/2010.
Presentación del taller virtual "Hacer animación en la escuela", a cargo de Natalia Ardissone y Jimena Cantero, una iniciativa del Vivero de Innovación Educativa y el Equipo de Educación del Espacio Fundación Telefónica de Argentina. Plan de clase 1.
Material compartido en la primera clase virtual realizada el 21 de agosto de 2013
Elaborado por Gustavo Galuppo para el taller "Hacer videoarte en la escuela", organizado por el Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de Argentina.
Taller virtual "Hacer videoarte en la escuela", coordinado por el videoartista Gustavo Galuppo, para el Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de Argentina.
Propuesta Didáctica Avance Material InteractivoOriana Robles
Material Interactivo diseñado en eXelerning, con el propósito de centralizar todo el material multimedia desarollado en la propuesta didáctica: Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase. Tiene como propósito fundamental servir de guía para el desarrollo de la actividad propuesta.
Es una presentación del recurso de la fotografía y la camara digital y su uso en educación en el aula como recurso didáctico para el proceso de enseñanza aprendiazaje
Presentación elaborada por Paola Dellepiane (@paoladel) para compartir en la tertulia virtual organizada por el Equipo de Fundación Telefónica de Argentina, por el cierre del Encuentro Internacional de Educación. Jueves 21 de noviembre de 2013.
Clase 1 #talleranimacion: Una introducción a la animación: los juegos ópticosMaría Ernestina ALONSO
Material elaborado por Natalia Ardissone y Jimena Cantero para presentar los contenidos de la clase 1 del taller virtual "Hacer animación en la escuela", una iniciativa del Vivero de Innovación Educativa y el Equipo de Educación del Espacio Fundación Telefónica de Argentina. 21 de agosto de 2013.
#hablardehistoria: Los usos públicos de la historia de José de Martín como “...María Ernestina ALONSO
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los jueves de 19 a 21 horas.
La concepción de la seguridad ciudadana entre 25/5/2003 y 9/12/2015María Ernestina ALONSO
Este es uno de los textos de profundización conceptual propuestos en el Curso Virtual "Pensar y Hacer la Seguridad con las Escuelas", elaborado por la Subsecretaría de Planeamiento y Formación y la Subsecretaría de Participación Ciudadana del Ministerio de Seguridad de la Nación, durante el año 2015, para ser desarrollado en la plataforma del Programa Nacional de Formación Permante "Nuestra Escuela" del Ministerio de Educación de la Nación.
Antecedentes de las nuevas perspectivas en seguridad ciudadana adoptadas por Néstor Kirchner y la creación del Ministerio de Seguridad de la Nación en 12/2010.
Presentación del taller virtual "Hacer animación en la escuela", a cargo de Natalia Ardissone y Jimena Cantero, una iniciativa del Vivero de Innovación Educativa y el Equipo de Educación del Espacio Fundación Telefónica de Argentina. Plan de clase 1.
Material compartido en la primera clase virtual realizada el 21 de agosto de 2013
Elaborado por Gustavo Galuppo para el taller "Hacer videoarte en la escuela", organizado por el Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de Argentina.
Taller virtual "Hacer videoarte en la escuela", coordinado por el videoartista Gustavo Galuppo, para el Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de Argentina.
Propuesta Didáctica Avance Material InteractivoOriana Robles
Material Interactivo diseñado en eXelerning, con el propósito de centralizar todo el material multimedia desarollado en la propuesta didáctica: Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase. Tiene como propósito fundamental servir de guía para el desarrollo de la actividad propuesta.
Es una presentación del recurso de la fotografía y la camara digital y su uso en educación en el aula como recurso didáctico para el proceso de enseñanza aprendiazaje
Pensar y hacer la seguridad con las escuelas y con los barrios. Orientaciones...María Ernestina ALONSO
Colección de cuadernos de lectura elaborada durante el año 2015, bajo licencia Creative Commons.
Cuaderno 2.2 Orientaciones pedagógicas y didácticas y propuestas de actividades para el aula Para el Ciclo Básico de la Escuela Secundaria Obligatoria.
Un cuento de David McKee, publicado en 1969 y considerado un clásico de la literatura infantil para acercar a los niños y las niñas a la reflexión y el debate sobre el valor de conocer e integrar las diferencias entre las personas.
revisitación, actualización y confirmación ante este interrogante, para avanzar hacia una enseñanza aumentada de la historia en aulas conectadas.
presentación para la Jornada "Enseñar historia, para qué", organizada por la Universidad Nacional General Sarmiento, el 2 de marzo de 2017.
una revisitación a este interrogante y una confirmación necesaria.
presentación en la Jornada "Enseñar historia, para qué", en la Universidad Nacional General Sarmiento.
2 de marzo de 2017
Pensar y hacer la seguridad con los barrios. Orientaciones en clave de educac...María Ernestina ALONSO
Orientaciones en clave de educación popular
Propuestas de actividades y materiales para difundir, conversar y proponer
Colección de cuadernos de lectura elaborada durante el año 2015, bajo licencia Creative Commons.
Pensar y hacer la seguridad con las escuelas y con los barrios. Orientaciones...María Ernestina ALONSO
Colección de cuadernos de lectura elaborada durante el año 2015, bajo licencia Creative Commons.
Cuaderno 2.3 Orientaciones pedagógicas y didácticas y propuestas de actividades para el aula Para el Ciclo Orientado de la Escuela Secundaria Obligatoria.
Programa del seminario "Estrategias metodológicas para la promoción de la seg...María Ernestina ALONSO
Durante el primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2016, el Departamento de Pensamiento Nacional de la Universidad Nacional de Lanús (UNLa), nos propuso el desafío de coordinar un seminario de grado titulado "Estrategias metodológicas para la promoción de la seguridad con las escuelas y con los barrios".
Primer documento de la iniciativa #NUEVOSCOMBATESporlaHISTORIA ciclo lectivo 2016
Espacio de encuentro, conversación, análisis, reflexión y acción de investigadores, docentes y estudiantes de historia y de otras disciplinas en el campo de las ciencias sociales y las humanidades, convencidxs de que tenemos una importante tarea que realizar durante este ciclo lectivo que está por comenzar: contribuir a formar el pensamiento histórico de niños, jóvenes y adultos, enseñando y aprendiendo a pensar, explicar, interpretar y transformar la realidad social de la Argentina.
Pensar y hacer la seguridad con las escuelas y con los barrios. Orientaciones...María Ernestina ALONSO
Colección de cuadernos de lectura elaborada durante el año 2015, bajo licencia Creative Commons.
Cuaderno 2.1 Orientaciones pedagógicas y didácticas y propuestas de actividades para el aula Para el Segundo Ciclo de la Escuela Primaria
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Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Presentación elaborada por @machialonso para #enseñarhistoria, #construirmemoria y #hablardehistoria.
Concepto de independencia y proyectos de país en pugna.
Presentación elaborada por @machialonso para #enseñarhistoria, #construirmemoria y #hablardehistoria.
Concepto de independencia y proyectos de país en pugna
Pautas para la elaboración de relatos de memoria, remixado por María Ernestina Alonso (@machialonso), coordinadora de las #tertuliasdehistoriaymemoria y del #nododehistoriaymemoria CEES Temperley Este.
#hablardehistoria: ¿Quién dijo que el periodismo tiene que ser independiente?María Ernestina ALONSO
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán.
Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Presentación de ideas y conceptos que fundamentan la inclusión de herramientas TIC y contenidos digitales con sentido pedagógico y epistemológico específico para la enseñanza de la Historia.
Aulas abiertas: modos abiertos y distribuidos de enseñar y aprender. Concepto...María Ernestina ALONSO
Presentación de los fundamentos conceptuales de las "aulas abiertas" como dispositivo para poner en acto modos abiertos y distribuidos de enseñar y aprender.
Aulas abiertas: modos abiertos y distribuidos de enseñar y aprender. Concepto...
Presentación #tallerafotografia y clase 1
1. Taller virtual
Hacer fotografía en la escuela
propuesta y coordinación
Natalia Ardissone
Jimena Cantero
Laura Hakel
octubre / noviembre 2013
2. Hacer animación en la escuela
Laura Hakel, Natalia Ardissone y Jimena Cantero presentan el
taller con estas palabras:
El objetivo de este taller es proporcionar a los docentes recursos y
herramientas sobre las fotografía digital a fin de poder incorporarla
como un medio expresivo y educativo en el aula.
Las clases abordarán temas técnicos relacionados con la formación de
la imagen fotográfica y explorarán las posibilidades que nos permite el
soporte digital de la mano de herramientas simples de los softwares de
edición. Al mismo tiempo investigaremos las estrategias expresivas de
la imagen a partir de ejemplos de fotógrafos y proponiendo consignas
de producción que se pondrán en común clase a clase.
El taller es una instancia para acercarse a nuevos medios expresivos,
participar en un grupo donde compartir propuestas educativas y
refrescar la mirada creativa a fin de trasmitir esta intención,
posteriormente, a los estudiantes.
3. Las docentes
Natalia Ardissone se graduó como Diseñadora de Imagen y Sonido
en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Buenos Aires.
Trabaja como realizadora audiovisual de modo independiente
realizando videos de distinto tipo (documentales, institucionales,
videodanzas) y como docente de artes audiovisuales para jóvenes
en distintos espacios educativos. En 2012 estrenó Constitución en el
BAFICI, documental que dirigió junto con Jimena Cantero y que
sigue participando de distintos festivales internacionales.
4. Las docentes
Jimena Cantero nació en Paraná, donde estudió Comunicación
Social en la Universidad Nacional de Entre Ríos. Es diseñadora de
Imagen y Sonido de la Universidad de Buenos Aires y se desarrolla
como realizadora audiovisual. En 2012, con el documental
Constitución, participó en el BAFICI entre otros festivales de cine
latinoamericanos. Se desempeña como docente de artes
audiovisuales para niños y jóvenes en diferentes ámbitos educativos
(Festival Conectar del Programa Conectar Igualdad, EducAr,
Ministerio de Educación de la Nación y la Fundación Telefónica). Es
docente de la materia Diseño Audiovisual I de la carrera de Diseño
de Imagen y Sonido, UBA.
5. Las docentes
Laura Hakel se graduó como fotógrafa profesional en la Escuela de
Fotografía Creativa de Andy Goldstein y participó de diversas clínicas
artísticas. Actualmente estudia la Licenciatura en Artes Plásticas en
la UBA donde investiga temas relacionados con la fotografía del siglo
XIX. Trabajó en el área de educativa del Museo Sívori, la Colección
Amalia Lacroze de Fortabat el Espacio Fundación Telefónica. En
relación con la fotografía, trabajó en la colección del Museo
Carnavalet de París.
6. El plan de clases
Clase 1
Surgimiento de la fotografía y su relación con el arte. Principios básicos de
la luz, de la formación de la imagen y de la composición. Análisis de
ejemplos a lo largo del tiempo. Ejercicio de fabricación de una cámara
oscura.
Clase 2
Estrategias discursivas de la imagen. Manejo de recursos expresivos:
velocidad y diafragma; tipos de iluminación; tamaños de planos. Análisis de
ejemplos de producciones de distintos fotógrafos. Fotografía documental y
construcción de ficciones. Ejercicio de producción fotográfica usando estos
recursos con sus cámaras.
Clase 3
Post-producción de la imagen digital. Software: herramientas de retoque y
montaje fotográfico. Análisis de ejemplos de series fotográficas de distintos
autores. Ejercicio de armado de una serie fotográfica personal.
Clase 4
Formas de exposición de las producciones. Ejemplos de formas de
impresión, proyección, montajes, armado de fotolibros, blogs, flickr y otros
soportes digitales. Guía para el desarrollo de propuestas en el aula.
7. Clase1
Surgimiento de la fotografía
y principios básicos
1. Laura Hakel: presentación personal y del taller. (10 minutos)
2. Formación de la imagen dentro de la cámara. (Jimena Cantero, 10
minutos)
3. Surgimiento de la cámara oscura y su relación con el arte. (Natalia
Ardissone, 10 minutos).
Visualización fragmento de la película “La chica del Aro de Perla” (3
min)
4. Fotógrafos contemporáneos que utilizan el principio de la cámara
oscura. (Natalia, 10 minutos)
Visualización de video: GHAT–Pinhole Movie Project (2 minutos).
5. Espacio de intercambio y preguntas. (5 minutos)
8. Clase1
Surgimiento de la fotografía
y principios básicos
6. Surgimiento de la fotografía. (Laura, 10 minutos)
7. Una nueva forma de ver el mundo a partir de la fotografía. (Laura,
10 minutos)
8. Consigna de producción personal para la primera semana de
trabajo. (Jimena, 10 minutos)
9. Espacio de intercambio y preguntas. (10 minutos)
9. Los espacios de trabajo
Este taller se desarrolla en una aula abierta, alojada en el sitio
del Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de
Argentina.
En el Grupo de trabajo #tallerfotografia alojado en el #viveroft
están abiertos los siguientes foros:
Los que vamos a hacer fotografía en la escuela, nos
presentamos
Luego de la clase 1, abriremos el foro correspondiente a la
primera semana de trabajo:
Primera semana de trabajo: Experimentar con una
cámara oscura
¡Nos encontramos, para seguir aprendiendo en red!
10. Los espacios de trabajo
Este taller se desarrolla en una aula abierta, alojada en el sitio
del Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de
Argentina.
En el Grupo de trabajo #tallerfotografia alojado en el #viveroft
están abiertos los siguientes foros:
Los que vamos a hacer fotografía en la escuela, nos
presentamos
Luego de la clase 1, abriremos el foro correspondiente a la
primera semana de trabajo:
Primera semana de trabajo: Experimentar con una
cámara oscura
¡Nos encontramos, para seguir aprendiendo en red!