El documento propone un plan de reciclaje de botellas durante una semana que incluye colocar botes de reciclaje, motivar a los estudiantes a reciclar y recolectar las botellas para entregárselas a Coca-Cola. Se contactó a expertos en Twitter para guiar la campaña y se utilizarán medios como Twitter y recursos como botes de reciclaje. Se espera aumentar el reciclaje en la universidad para mantener los pasillos más limpios y reducir la contaminación, evaluando los resultados a través de Twitter y la cantidad de bot
Describe el Proyecto Final de Robótica, los elementos que conlleva el proyecto, las dos vertientes o partes y la unificación final del mismo. Este Proyecto es Mixto, involucra la ingeniería de un Robot y un Tema de Investigación de una problemática; a fin de dar respuesta a esa problemática con Inclusión de la Tecnología Robótica.
Describe el Proyecto Final de Robótica, los elementos que conlleva el proyecto, las dos vertientes o partes y la unificación final del mismo. Este Proyecto es Mixto, involucra la ingeniería de un Robot y un Tema de Investigación de una problemática; a fin de dar respuesta a esa problemática con Inclusión de la Tecnología Robótica.
Experiencias de monitoreo comunitario en BoliviaAIDA_Americas
Presentación de Fabiola Vargas Elío y Yasin Edgar Peredo Ramírez, del Centro de Comunicación y Desarrollo Andino (CENDA) de Bolivia en el seminario virtual "Monitoreo comunitario de la calidad del agua", realizado el 5 de abril de 2018.
Monitoreo comunitario del agua en el marco de la gestión social del agua en l...AIDA_Americas
Presentación de Jorge Rubiano, Director de la Corporación Semillas de Agua (Colombia) en el seminario virtual "Monitoreo comunitario de la calidad del agua", realizado el 5 de abril de 2018.
Experiencias de monitoreo comunitario en BoliviaAIDA_Americas
Presentación de Fabiola Vargas Elío y Yasin Edgar Peredo Ramírez, del Centro de Comunicación y Desarrollo Andino (CENDA) de Bolivia en el seminario virtual "Monitoreo comunitario de la calidad del agua", realizado el 5 de abril de 2018.
Monitoreo comunitario del agua en el marco de la gestión social del agua en l...AIDA_Americas
Presentación de Jorge Rubiano, Director de la Corporación Semillas de Agua (Colombia) en el seminario virtual "Monitoreo comunitario de la calidad del agua", realizado el 5 de abril de 2018.
El presente informe, describe una campaña ecológica realizada en la Universidad Católica Andrés Bello, sobre el ahorro de papel. Además, muestra un cuestionario sobre el tema del Desarrollo Sustentable.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo fomentar la cultura del reciclaje en la comunidad educativa de la vereda aguas claras como medio para la preservación del ambiente y la reutilización de material no degradable en objetos decorativos?
JUSTIFICACIÓN
El planeta Tierra diariamente se ve afectado por las grandes cantidades de material y desechos de difícil descomposición que son arrojados a los basureros. Un ejemplo claro de estos desechos son los envases plásticos que cada vez son más utilizados por las fabricas por su practicidad para envasar líquidos, refrescos, y muchas otras sustancias y alimentos, además de resultarles económicas y seguras para su distribución; sin embargo en el momento que son desocupados por los consumidores, estos envases terminan siendo solo basura sin importar el color, tamaño y forma.
Esta es la razón por la cual se plantea el presente proyecto de aula, debido a la gran cantidad de desechos plásticos que se evidencia en la vereda como consecuencia del gran consumo de bebidas y refrescos de la población y que al final terminan arrumados en cualquier parte del camino, en los caudales o en los mismos cultivos, amenazando el medio ambiente, dañando los paisajes por el desorden visual que representan, y convirtiéndose en reposaderos de agua donde pueden reproducirse insectos transmisores de enfermedades.
Las situaciones anteriormente mencionadas son las mas relevantes para mostrar la gran necesidad de emprender el camino hacia la cultura del reciclaje donde se involucre a toda la comunidad educativa, y se postule la aplicabilidad de reutilizar los materiales no degradables, como medio de contribución a la naturaleza por las bondades que nos
ofrece, y como alternativa ambiental y ecológica de organizar los desechos en la vereda y comunidades vecinas.
Las actividades que se postulan para trabajar incluyen todo tipo de manualidades donde se reutilicen los plásticos de botella. De la misma manera se trabajara transversalmente las diferentes áreas del conocimiento, aprovechando que el trabajo artesanal suele ser muy atractivo para la mayoría de los seres humanos en especial los niños.
Así mismo el uso de las TIC abordan una parte especial dentro del proyecto, puesto que al final del trabajo realizado se plantea la elaboración de un blog educativo donde pueda mostrarse para a paso el trabajo realizado y los resultados finales obtenidos.
De igual manera se ha de mencionar que el nivel de importancia del presente proyecto se desprende de la misma necesidad donde nace, y que los resultados serán fructíferos en la medida que se maneje la intención real, que es crear cultura de reciclaje para mejorar las condiciones ambientales en la comunidad y ser ejemplo en comunidades vecinas. No es un secreto que los niños serán el futuro de todos y de todo, y es por ello que el trabajo de sensibilización abarca en la mayor parte a la población infantil, para que sean pioneros de ideas y altern
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
informe final ecologia
1. Tema/Propuesta: Reciclaje de botellas
Diasde campaña/Plan: 1 semana/ PublicacionesInformativas
Actividadesplanificadas: Colocarbotesde reciclaje,Motivarel reciclaje,Recolectarlas
botellas,Darle lasbotellasaCoca-Cola
Actores clavescontactados
o entrevistados:
Cuentasde twitterexpertosenel reciclaje de envases
plásticosque nosguiarona la aplicaciónde dichacampaña.
Mediosprevistos/
Utilizados:
Campañaspor mediodel twitter
Recursosprevistos/
Utilizados:
Botesde recolecciónde
botellas
Cantidadde
participantes/Personas
sensibilizadasporsu
campaña:
Instrumentosutilizados
para evaluarel resultado
de la campaña:
Twitter/ Reciclaje Botellas@Re70835986
ResultadosoProductos
esperados:
Mayor reciclaje enlosUcabistaspara mantenerlospasillos
más limpios
Impactode estacampaña
para el ambiente:
Menor contaminaciónenlossuelos
Reflexionessobre las
competenciasrealizadas
enesta catedra:
Es de vital importanciaserconscientesde nuestromedio
ambiente yaque esel conjuntode elementosnaturalesy
socialesque se relacionanestrechamente,enloscualesse
desarrollalavidade losorganismosyestáconstituidoporlos
seresbiológicosyfísicos,asíque tenemosque cuidarlo.
Integrantes: EdixonCisneros,RamónGonzález,LeonardoMora,
HilaryRamos
2. Planificación para el Desarrollo
Es la acción del estado, cuyo propósito es aumentar la tasa de crecimiento
sobre aquella acción que tendría lugar sin un esfuerzo consciente, por otra parte se
percibe como un proceso continuo y dinámico que refleja los cambios en el entorno
socio-ambiental cuyo objetivo es promover el desarrollo sustentable.
Planificar y Hacer
Dependen una de la otra ya que no se puede hacer sin planificar o planificar sin
hacer, el deseo de obtener un buen resultado de los recursos a nuestro alcance es la
definición de una planificación exitosa, mientas que siguiendo dicha planificación se
lograra ejecutar el plan propuesto.
Pronunciamiento del Club Roma
Fue en abril de 1968 donde se reunieron un grupo de pequeños científicos y
políticos para pronunciar dicho club, formado por:
Daniel Jensen, Sol Lunowit, Dgar Pisani, Jimmy Carter, Kur Rothschild
Informe Nuestro Futuro Común
Fue presentado en 1987, plantea la posibilidad de obtener un crecimiento
económico basado en políticas de sostenibilidad y expansión de la base de recursos
ambientales
Indicadores de Sostenibilidad
Evaluar el grado de acomodación al modelo de ciudad tanto al inicio de la
actuación urbanística como una vez esta actuación ha sido implementada. Ejemplo
Stress ------- Número de Visitantes
Atractivo ------- Lista de recursos naturales y culturales
Empleo ------ Número de empleo creados por el turismo
Calidad de Vida
Es la armonía que puede darse entre la masificación del consumo, con el bajo
deterioro del ambiente, el correcto valor de las mercancías, la estabilidad económica
de la mayoría de la población y el correcto funcionamiento de los servicios públicos
prestados por el estado.
Índices de Calidad Ambiental
Índice ambiental del medio: Calidad de aire
Incluir los principales contaminantes y ser capaz de incluir contaminantes nuevos,
que el público lo entienda con facilidad y ser colectados de acuerdo con las tres
dimensiones espacio, tiempo y tipo de contaminación
3. Índice ambiental del medio: Ruido
Además de los medios sonoros audibles genéricos, las directrices tratan
separadamente medios de ruido puntuales de gran energía, ruidos especiales como
los ultras e infrasonidos
Índice ambiental del medio: Sensibilidad y diversidad ecológica
Valora la sensibilidad relativa de los ecosistemas de una gran región a las posibles
alteraciones de cada una
Índice ambiental del medio: Recursos ecológicos
Este índice no valora la herencia cultural de la sociedad y las comunidades sino
también los riegos a los que están expuestos estos valores
Índice ambiental del medio: Calidad visual
Valora posibles impactos ambientales sobre recursos visuales de los proyectos
indicadores que lo componen y expresas individualmente resultados en diferentes
dimensiones de la condición humana incluidas en las metas de desarrollo