1. REUNIÓN DE COORDINACIÓN PRÁCTICAS PROFESIONALES
TEMA Prácticas Profesionales Acta Nº 2
LUGAR REUNION Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia Melipilla
HORA HORA
FECHA REUNIÓN 27 de Febrero 2012 15:00 horas 18:00 horas
INICIO TÉRMINO
Docentes: Katiuska Azólas Pérez
ASISTENTES
Asisten 25 estudiantes de Educación Parvularia
AUSENTES Alejandra Andrea Ibarra Alvarado, Makarena Constanza Rivera Gutiérrez, Laura Margarita Acevedo Mateluna.
TABLA DE LA REUNIÓN
 Actualización de datos estudiantes en Práctica Profesional
 Entrega cartas y Libros Práctica Profesional.
 Retroalimentación Portafolio Virtual: Blog
 Indicaciones actividades y evidencias Diagnóstico Práctica Profesional
 Recordatorio Fechas inicio y cierre Práctica
 Conformación de Grupos POGA
 Definición temas POGA.
Desarrollo de la reunión
• Portafolio Virtual Blog:
- Evidencias Diagnóstico
- Descripción Estudio de clases
- Entrega Registro de asistencia
- Entrega Cartas presentación
• POGA:
• Definición de Grupos de trabajo
• Definición temas de trabajo.
• Varios:
• Fecha inicio Práctica: 05 de Marzo 2012
• Último plazo envió links blog’s Viernes 02 de Marzo para confirmación y revisión primeras evidencias
(Documentos Prácticas y POGA)
TEMA TRABAJADO: Actividad Práctica Profesional
Inicio actividad el Lunes 05 de Marzo 2012 la que se extiende hasta el 21 de Diciembre 2012, ambas fechas inclusive, las
estudiantes deben confirmar ingreso de acuerdo a las necesidades de los establecimientos educativos en los que cada estudiante
desarrolle la práctica.
Se les recuerda que las vacaciones de invierno se ajustarán al calendario año escolar 2012 determinado por el MINEDUC, por
tanto los estudiantes solo tomarán ese periodo de vacaciones independiente de si este coincide o no con las vacaciones de la
Universidad, de acuerdo a las fechas indicadas en el cronograma de prácticas. En relación al mes de Septiembre se les señala a
los estudiantes que no tendrán vacaciones en ese período, salvo que la unidad educativa en la cual se encuentren insertos las
tuviese.
Trabajo portafolio virtual: se le señala a las estudiantes que ya deben empezar a subir evidencias referidas al diagnóstico:
donde deben describir el centro educativo señalando ubicación, características sociales - económicas y culturales, población que
atiende, niveles, equipo interdisciplinario con que cuenta con una directora, número de educadoras de sala etc..., pero sin
entregar en el blog los datos o nombre tanto del establecimiento como de las personas que en el laboran o que asisten a él, ni
tampoco colocar logos institucionales.
Deben además comenzar a subir información respecto a las características de un buen diagnóstico, la importancia de esta
evaluación como herramienta para los procesos de aprendizaje posteriores. Señalar que estrategias son las que pretenden
utilizar para este periodo tanto con los niños, padres, educadoras y otros profesionales del jardín (comunidad educativa en
general), describir como recogerán información del medio en el que se encuentra inserto el jardín. Elaborar ya una carta gantt
de cómo organizarán el período diagnóstico.
Se les solicita a demás que compartan la dirección de su blog con la directora del centro y la educadora de sala, de manera que
ambas también puedan constituirse en una fuente de permanente retroalimentación y además tengan completo conocimiento
de aquello que como estudiantes en práctica estén ejecutando en el establecimiento.
Respecto al registro de asistencia, este se mantendrá con el formato de libro, del que cada estudiante deberá entregar cada dos
semanas su asistencia a la coordinación de práctica, firmada y timbrada por el establecimiento, por lo que se llevará un control
bisemanal archivado junto a los antecedentes de cada estudiante en práctica.

2. Se les recuerdan los conductos regulares para cualquier eventualidad que ocurriese en el centro educativo: llamado telefónico
antes de las 9:00 horas al establecimiento, comunicarse con la directora o educadora del nivel en la que cursa su práctica, luego
enviar mail a la coordinación de prácticas de la escuela, con copia a la secretaria de estudios de Melipilla (Marcia Merello) y a la
dirección del centro de prácticas y la educadora guía con la que trabaja. Respaldando cualquier ausencia u otra eventualidad
siempre por escrito. A partir de ello se les solicita a las estudiantes que una de las primeras acciones que deben realizar es
conseguir el mail de su educadora de nivel y directora, para establecer de esta forma una comunicación más fluida.
Se enfatiza en la participación activa de todas las estudiantes en su proceso de práctica profesional, señalándoles que es muy
importante que estén presentes, en lo posible de acuerdo a su carga académica, en las reuniones de apoderados, actividades
extraprogámaticas del centro, reuniones pedagógicas si las hubiere, talleres para el personal, etc… de manera que puedan
utilizar estos periodos como instancias de aprendizaje y además constituirse en un apoyo real para el jardín desde su rol.
ACUERDOS:
• Se recuerda que cada estudiante debe ya tener en su Blog las primeras evidencias:
• Documentos digitalizados de práctica: Reglamento, Calendarización, Cronograma de actividades práctica 2012.
• Documentos digitalizados POGA: Normativa POGA, Descripción POGA, Indicaciones de estilo POGA
• Competencias del perfil que estimen se potenciarán con el desarrollo de su proceso de práctica Profesional.
(Estas evidencias fueron retroalimentadas a todas las estudiantes que a la fecha habían enviado dicha información).
• Subir información del período diagnóstico.
• Socializar su blog tanto con su educadora guía como con la Directora del establecimiento.
• Mantener el mail de su educadora guía y directora del centro como forma de comunicación directa ante cualquier
eventualidad.
• Toda situación con el centro de práctica debe ser comunicada oportunamente a la coordinación por escrito vía mail,
con copia también a la secretaria de estudios y las educadoras directora y guía de su respectivo centro.
• Se les indica que una vez que se inicien las clases se les comunicará el nombre y correo de su supervisora de prácticas
quien revisará el blog y las visitará al menos 3 veces en el año para calificar su desempeño en aula, desarrollando
también reuniones de práctica con el grupo.
TEMA TRABAJADO:
• Estudio de Clases Baquedano – Melipilla
El estudio de clases es una actividad que pretende evidenciar las prácticas pedagógicas de nuestros estudiantes en cada uno de
las unidades educativas que se encuentren insertos, situación que permite promover la real articulación de ambos niveles a
partir de la observación y crítica constructiva de éstas.
Los estudiantes, deben subir un video de no más allá de 20 minutos que dé cuenta de su mejor desempeño al mes, al interior
del aula, video que constituirá una de las evidencias con las que tendrá que contar su blog, se les hace énfasis en que procuren
grabarse más de una vez al mes para que efectivamente puedan escoger su mejor desempeño y ese sea el que suban durante el
mes. Además se les recuerda que cada uno de estos videos tiene una ponderación del 5% por lo tanto si no suben uno de
ellos, se les consignará un 1,0 como calificación, pues el plazo para subir cada video termina el 30 o 31 de cada mes desde
Abril que suben su primera evidencia y hasta Noviembre que suben la última evidencia.
ACUERDOS:
• Las estudiantes deben cumplir con la calendarización entregada en la primera reunión respecto a la evidencia estudio de clases,
recordando que además no solo deben esperar la evaluación de la supervisora, sino que junto con su video ellas deben subir
una autocrítica, que de cuenta de la propia reflexión que hacen respecto de su desempeño, la que no será calificada sin
embargo es parte de la evidencia que deben trabajar.
TEMA TRABAJADO:
• Información y lineamientos POGA
Se configuran los grupos de trabajo y se sortea el tema por cada equipo, indicándoles que ya deben preparar la primera presentación,
revisar bibliografía al respecto, buscar información respecto a políticas en función de su tema a nivel nacional, estudios o
investigaciones nacionales e internacionales respecto a su tema, de manera que ya informadas respecto al tema puedan delimitar la
necesidad que orienta su proyecto y comenzar a armar su carta de navegación con respecto al trabajo de investigación y aplicación del
proyecto en sus centros educativos con las acciones que para ello implementarán.
ACUERDOS:
• El tiempo destinado para la intervención propuesta en el proyecto es de 5 meses, debiendo presentar los resultados de esta
intervención así como también una propuesta para la continuidad dichos proyecto.
• Se presentarán estados de avance que permitirán ir dando cuerpo al proyecto de acuerdo a la etapa en la que se encuentren
trabajando, los que serán retroalimentados y calificados como parte del proceso. El primer estado de avance es el 18 de mayo
en Melipilla

3. TEMA TRABAJADO:
• Confirmación Centros de Práctica.
ACUERDOS: Todas las estudiantes ya están confirmadas en sus centros de práctica con fecha de ingreso para el 05 de Marzo 2012, a
través del envió de un mail a los respectivos establecimientos, durante la última semana de Febrero 2012.
TEMA TRABAJADO:
• CONFORMACIÓN EQUIPOS DE TRABAJO Y TEMAS POGA 2012
ACUERDOS:
Tema: Vida Saludable:
Grupo 1. Paula Guerra, Jardín Infantil Tierra de Niños; Macarena Reyes, Jardín Infantil Tierra de Niños; Ingrid Domke, Jardín Infantil
Gualmapu.
Grupo 2: Carla Quintanilla, Escuela Huechún; Paulina Aguayo, Escuela Ramón Noguera Prieto.
Tema: Aprendizaje: Ciencias
Grupo 1: Laura Acevedo y Roxana Loyola, Escuela de Lenguaje Santa Laura.
Grupo 2: María Belén Rojas, Adelia Gómez Salas, Daniela Araos Vallejos, Daniela Aranda, Colegio San Agustín.
Tema: Expresión Oral
Grupo 1: Damaris Prieto, Catalina Cifuentes, Jardín Infantil Carita Féliz; Gisella Larraguibel, Jardín Infantil Los Capullitos.
Grupo 2: Natalie González, Verónica Soto, Colegio Pomaire; Maró Álvarez, Natalia Ugarte, Sala Cuna y Jardín Infantil Sonrisitas.
Tema: Familia
Grupo: María Soledad Bravo y Rebeca Pozo, Colegio Los Maitenes
Tema: Producción de Textos:
Grupo 1: Carla Pérez y Marta Soto, Escuela de Párvulos Meter Pan/Rayito de Sol.
Grupo 2: Natalia Córdova, Javiera Meneses, Jardín Infantil Caneluz; Alejandra Ibarra, Jardín Infantil Carmen Bajo.
Tema: Comprensión Lectora
Grupo: Viviana Abarca y Gloria Urquieta, Jardín Infantil Los Prados.
Tema: Aprendizaje: Matemática
Grupo.: Carolina Ayala, Colegio Los Jazmines; Makarena Rivera, Jardín y Sala Cuna Los Maitenes.