JORNADA

1. Preparatoria
Oficial No. 25
Jornada de acompañamiento docente
Fase ordinaria
23 de Mayo de 2018
Santa María Mazatla, Jilotzingo a 31 de Mayo de 2018

3. Preparatoria Oficial no. 25
Política Institucional sobre el trabajo académico
Santa María Mazatla, Jilotzingo, Estado de México a 23 de Mayo de 2018
Producto de la Jornada de acompañamiento docente celebrada del 25 al 30 de enero de 2018, 23 de mayo de 2018 y
tomando como referencia los trabajos del colectivo docente del 21 de noviembre de 2017, se generan las siguientes
directrices para el trabajo académico con la participación del colectivo de docentes con finalidad de optimizar el trabajo
académico al interior de las aulas. Se invita a aplicar estas propuestas como una política Institucional susceptible de
mejorarse con la participación de todos los miembros de esta comunidad de la EPO 25.
Estrategias Descripción
DIAGNÓSTICO Con la participación de todo el colectivo de docentes, orientación y directivos se
compartió una visión de todo aquello que resulto favorable en el semestre pasado y
lo que es necesario mejorar. Varias de las observaciones quedan como áreas de
oportunidad que quedan plasmadas en el documento anexo titulado: Diagnóstico
Enero 2018
1.- Comité de
apoyo-académico
entre pares
(regularización)
Se propone al interior de los grupos contar con alumnos (as) destacados que con el
estímulo del docente participen en actividades de apoyo académico a sus
compañeros de clase. Principalmente aquello alumnos que lleven un rezago.
.
2.- Ampliación de
la vinculación de
la Institución con
padres de familia
Se invitará a padres y tutores de los alumnos a la presentación de los productos de
los proyectos transversales por grado con la finalidad de una mayor cohesión de la
comunidad escolar. Los docentes tienen la posibilidad de invitar a los padres a clases
muestra con la finalidad de mejorar el desempeño de los alumnos.
3.- Cortes de
evaluación
sumativa entre
bimestres y
entrega de
calificaciones
Se proyectan dos cortes informativos a orientación previos al registro de la
calificación definitiva. Lo anterior con la finalidad de encontrar estrategias
remediales y evitar la reprobación.
1° Corte: ( 26 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO)
ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL PRIMER PARCIAL DEL 9 AL 13 ABRIL DE 2018
2° Corte : (21 AL 25 DE MAYO )
- ENTREGA DE CALIFICACIONES FINALES : 28 Y 29 JUNIO 2018
-SEMANA ACADEMICO-CULTURAL: 2 AL 6 DE JULIO
-SEMANA DE TRABAJO INTENSIVO PARA EXAMEN DE INGRESO A UNIVERSIDAD
2 AL 11 DE JULIO.
-JUNTA DE IRREGULARES: 6 DE JULIO
- ASESORIAS DEL: 9 AL 11 DE JULIO
CEREMONIA DE FIN DE SEMESTRE: 12 DE JULIO (10:00 AM)
CEREMONIA DE EGRESO DE GENERACIÓN: 13 DE JULIO (10:00 AM)
Respecto a los cortes de calificación, su finalidad es que orientación y el equipo de
tutorías puedan intervenir en los casos de rezago de alumnos de alta reprobación. Las
medidas para estos alumnos pueden ser citatorios a tutores, trabajo en receso,
trabajo fuera de horarios escolar, entre otras estrategias.

4. 6.-Estratégias de
trabajo en el aula.
Incorporación de
desarrollo de
competencias
socioemocionales.
(Competencia
transversal)
Se pretende priorizar el trabajo en el aula sin descuidar las tareas y aplicación de
baterías pedagógicas, ya que en diversas asignaturas son necesarias como estrategia
de retroalimentación.
Respecto a la secuencia didáctica se proponen tres momentos:
a) La primera parte puede ser una introducción oral por parte del docente,
discursiva e informativa. Se sugiere una duración de 20 minutos a media
hora
b) La segunda, una parte de desarrollo práctico.
c) La tercera Incluir una actividad de cierre (producto). Podría durar 15 minutos
 Se plantea también la posibilidad que el profesor pudiera traer actividades
preparadas (cuadros, ejercicios, etc)
 También se propone que en la planeación se incluyan diversas actividades y
productos que motiven el desarrollo de las Habilidades Socioemocionales de
los alumnos.
Un acuerdo de la academia general de la Jornada del mes de Enero de 2018 es que
como Institución trabajaremos el desarrollo de competencias socioemocionales bajo
las siguientes premisas:
ACUERDO
1.- Se tiene un acuerdo general de la epo 25 el desarrollo de competencias
socioemocionales.
2.- Incluir en el desarrollo de habilidades socioemocionales. alumno-alumno.
docente-alumno, docente-docente, docente - directivo
3.- Indicadores operativos:
a) Autoconocimiento
b) Autorregulación
c) Conciencia social
d) Colaboración
e) Toma de decisiones responsables
f) Perseverancia.
g) Convivencia armónica
4.- Los maestros desarrollaran personalmente su proyecto, desde su asignatura,
deberá contener:
-Justificación mínima
-Objetivos (acorde a los indicadores)
-Producto y participación
-Temporalidad (anexo a planeación)
5.- Los proyectos y productos pueden ser asociados (asignatura, grado,
6.- Se publicará la fecha del foro de habilidades socioemocionales:
(actualmente se ubica la fecha del 4 al 8 de Junio de 2018)

5. 7.-Respeto a
espacios y
materiales de
trabajo.
No ser invasivo con otras materias. Evitar situaciones como : Se entrega mañana a las
7:00 a.m. ó es para hoy a las 14:20 p.m. Lo anterior con la finalidad de evitar que los
alumnos descuiden otras materias por entregar de forma apresurada.
Si los alumnos se les recogieran cuadernos o materiales de otras materias, favor de
entregarlos al profesor titular para que el determine la consecuencia a aplicar.
Se colocará una caja para recibir trabajos a las 7:00 a.m. en la puerta de entrada.
Sobre los textos que se piden al inicio de cada semestre, el docente tiene toda la
libertad de hacerlo. Solo se pide que lo utilice y no queden los materiales sin usar ya
que esto representa un gasto muy fuerte para las familias. Se abre la posibilidad de
reciclar los libros ó pedir un lote a la dirección para el trabajo en equipos por parte
del alumnado y con ello reducir el gasto que las familias hacen al inicio de cada
semestre.
8.- Seguimiento
diario de
actividades.
Para aquellos grupos en los que se observe un relajamiento extremo en el trabajo
académico se propone un seguimiento diario de actividades por parte de orientación
y docentes, ya que en el pasado ha mostrado su efectividad. Actualmente esta
estrategia se está aplicando en los grupos de 1°3 y 2°3
9.- Sobre los
estímulos a
alumnos
destacados
Se propone por el colectivo docente que se premien los tres primeros lugares de los
grupos. Realizar un cuadro de honor y una ceremonia especial, reconocimiento y
medalla para estimular su esfuerzo.
9.-Trabajos
rezagados
Para alumnos con rezago en sus trabajos, se les recibirá por parte de los docentes con
un valor del 50% - 60%
10.-Casos de
alumnos
especiales
Cuando un alumno no aprecia el apoyo escolar y perjudica a la comunidad se tendrá
sesión colegiada para alcanzar acuerdos y aplicar las consecuencias naturales de
forma puntual.
Las sanciones por falta al reglamento propuestas por la academia general (consejo
disciplinario) deben ser cumplidas invariablemente. Con ello se busca que no haya
impunidad en la Institución.
Se detectan los siguientes casos de riesgo: 1°1 (2 casos) 1°2 : (2 casos identificados).
3°2 (un caso de violencia en noviazgo) 2°2 (dos casos)., 2°3 (tres casos), 3°1 (dos
casos) Para su identificación plena acudir a orientación.
El alumno puede interponer su inconformidad siguiendo el procedimiento
establecido en el reglamento escolar DGB/610/2016
11.- Inscripción de
alumnos
irregulares
Los padres de los alumnos que reprueben una ó más materias en el semestre,
tendrán la obligación de presentarse a la junta de irregulares. Aquellos que no asistan
no podrán inscribir a sus hijos hasta que se entrevisten con orientación para que
estén al tanto del proceso de regularización.
Respecto a los alumnos que reprueben menos de la mitad de materias se les
permitirá la inscripción siempre y cuando tengan una entrevista con personal de la
dirección y se comprometan por escrito a acreditar sus asignaturas y en caso de no
aprobar en las tres oportunidades establecidas causarán baja de acuerdo a como
marca la normatividad. Los alumnos que reprueben más de la mitad de las materias
ya no podrán participar en el proceso de regularización y aplicará en automático la
figura de renuncia que implica el repetir el semestre el próximo ciclo escolar,

6. 7.-Respeto a
espacios y
materiales de
trabajo.
No ser invasivo con otras materias. Evitar situaciones como : Se entrega mañana a las
7:00 a.m. ó es para hoy a las 14:20 p.m. Lo anterior con la finalidad de evitar que los
alumnos descuiden otras materias por entregar de forma apresurada.
Si los alumnos se les recogieran cuadernos o materiales de otras materias, favor de
entregarlos al profesor titular para que el determine la consecuencia a aplicar.
Se colocará una caja para recibir trabajos a las 7:00 a.m. en la puerta de entrada.
Sobre los textos que se piden al inicio de cada semestre, el docente tiene toda la
libertad de hacerlo. Solo se pide que lo utilice y no queden los materiales sin usar ya
que esto representa un gasto muy fuerte para las familias. Se abre la posibilidad de
reciclar los libros ó pedir un lote a la dirección para el trabajo en equipos por parte
del alumnado y con ello reducir el gasto que las familias hacen al inicio de cada
semestre.
8.- Seguimiento
diario de
actividades.
Para aquellos grupos en los que se observe un relajamiento extremo en el trabajo
académico se propone un seguimiento diario de actividades por parte de orientación
y docentes, ya que en el pasado ha mostrado su efectividad. Actualmente esta
estrategia se está aplicando en los grupos de 1°3 y 2°3
9.- Sobre los
estímulos a
alumnos
destacados
Se propone por el colectivo docente que se premien los tres primeros lugares de los
grupos. Realizar un cuadro de honor y una ceremonia especial, reconocimiento y
medalla para estimular su esfuerzo.
9.-Trabajos
rezagados
Para alumnos con rezago en sus trabajos, se les recibirá por parte de los docentes con
un valor del 50% - 60%
10.-Casos de
alumnos
especiales
Cuando un alumno no aprecia el apoyo escolar y perjudica a la comunidad se tendrá
sesión colegiada para alcanzar acuerdos y aplicar las consecuencias naturales de
forma puntual.
Las sanciones por falta al reglamento propuestas por la academia general (consejo
disciplinario) deben ser cumplidas invariablemente. Con ello se busca que no haya
impunidad en la Institución.
Se detectan los siguientes casos de riesgo: 1°1 (2 casos) 1°2 : (2 casos identificados).
3°2 (un caso de violencia en noviazgo) 2°2 (dos casos)., 2°3 (tres casos), 3°1 (dos
casos) Para su identificación plena acudir a orientación.
El alumno puede interponer su inconformidad siguiendo el procedimiento
establecido en el reglamento escolar DGB/610/2016
11.- Inscripción de
alumnos
irregulares
Los padres de los alumnos que reprueben una ó más materias en el semestre,
tendrán la obligación de presentarse a la junta de irregulares. Aquellos que no asistan
no podrán inscribir a sus hijos hasta que se entrevisten con orientación para que
estén al tanto del proceso de regularización.
Respecto a los alumnos que reprueben menos de la mitad de materias se les
permitirá la inscripción siempre y cuando tengan una entrevista con personal de la
dirección y se comprometan por escrito a acreditar sus asignaturas y en caso de no
aprobar en las tres oportunidades establecidas causarán baja de acuerdo a como
marca la normatividad. Los alumnos que reprueben más de la mitad de las materias
ya no podrán participar en el proceso de regularización y aplicará en automático la
figura de renuncia que implica el repetir el semestre el próximo ciclo escolar,
12.-Estrategias
reglamentarias
Alumnos con bajo desempeño extremos: Se refiere a alumnos con gran cantidad de
reprobadas. Se aplicará el criterio del profesor- orientador. Se proponen espacios de
trabajo alternativo (cubículo de asesorías y aula de usos múltiples). Inclusive puede
trabajar fuera de salón con la autorización del profesor y su respectivo sello y firma.
En el caso de alumnos que no traen materiales, para evitar el abandono de la
actividad se podrán utilizar fotocopias, apoyarse en materiales de biblioteca, entre

7. 14.-Sobrela
planeación
escolar
Después de las observaciones realizadas por la supervisión escolar a dirección y
subdirecciónsobrelasplaneacionesescolaresseplanteanlassiguientesacciones:
1.-Revisióndelformatouniversaldetrabajoporpartedetodoelcuerpodocente.
2.-Mayorflexibilidad.
Anteestassugerenciasseponeaconsideracióndelcuerpodocenteesteformato.Se
solicita por parte de los docentes sesiones específicas para su rediseño. En
particularsepropone:
a)Haceruncontextoexternoúnicoparatodaslas materias
b)Tallercolectivodocentesobrerúbricas
c)Contemplarsesionesdeplaneacióncolegiadas
d)Modificar el cuadro de evaluación del formato actual (habilidades,
conocimientosyactitudes)
3.-Lasubdirecciónescolarsolicitaquelaentregadeplaneacionesserealiceporparte
detodoelcuerpodocentedeformapuntualyaqueestaesunáreadeoportunidad
paranuestraInstitución

8. Jornada 23 de Mayo
2018