Este informe de revisión de cuentas del segundo semestre de 2022 de la I.E.D Villas de San Pablo resume la gestión directiva, académica, administrativa, comunitaria y convivencial de la institución. Detalla los resultados pendientes de las pruebas Saber, las estrategias de nivelación y apoyo a estudiantes con dificultades y con necesidades especiales, así como la aplicación de la promoción anticipada a tres estudiantes. Además, presenta información sobre el mantenimiento de la planta física, la adquisición de

1. INFORME DE REVISIÓN DE
CUENTAS
Segundo semestre 2022
I.E.D VILLAS DE SAN PABLO
NOVIEMBRE DE 2022

2. Contenido
1. Gestión directiva
• Política de inclusión
• Articulaciones y profundizaciones
• Mecanismos de comunicación
2. Gestión académica
• Resultados Pruebas Saber
• Tiempos para el aprendizaje
• Relación de los docentes con los estudiantes
• Seguimiento a la asistencia de los estudiantes
• Actividades de nivelación y apoyos pedagógicos adicionales para estudiantes con problemas académicos y con
necesidades educativas especiales.
• Aplicación de la promoción anticipada.
3. Gestión administrativa y financiera
• Mantenimiento de la planta física (Obligatorio).
• Adquisición de recursos para el aprendizaje.
• Seguridad y protección.
• Archivo académico, boletines de calificaciones
4. Gestión comunitaria
• Proyectos sociales y comunitarios
5. Gestión convivencial
• Plan de trabajo Comité de Convivencia
6. Gestión de Admisiones y Matrículas
• Resolución y cronograma Matrículas 2021/2022

3. GESTIÓN DIRECTIVA

9. GESTIÓN ACADÉMICA

10. Resultados pruebas Saber
Pendiente hasta que salgan resultados
año 2022.

11. Tiempos para el aprendizaje
JORNADA ESCOLAR
La Institución desarrolla la jornada única, de lunes a viernes, para transición, básica
primara, básica secundaria y media. Así mismo, desarrolla jornadas
complementarias, en los siguientes horarios:
Nivel Inicio Finalización
Transición 7:30 a.m. 1:00 p.m.
Básica primaria 6:45 a.m. 1:30 p.m.
Metodologías flexibles 1:30 p.m. 5:00 p.m.
Básica secundaria y media 6:45 a.m. 3:00 p.m.
Grupos juveniles 1:00 p.m. 6:00 p.m.
Educación formal para adultos 6:00 p.m. 9:00 p.m.

12. Tiempos para el aprendizaje
JORNADA LABORAL
Cargo Inicio Finalización
Docentes 6:30 a.m. 2:30 p.m.
Directivos docentes 6:30 a.m. 4:30 p.m.
Administrativos 7:00 a.m. 4:00 p.m.
Los docentes tienen disponibilidad para consultas y recepción de
información institucional, de lunes a viernes, hasta las 4:00 p.m. En
casos excepcionales, se solicita de su colaboración sábado en la
mañana.

13. Relación de los docentes con los
estudiantes
Principios del enfoque metodológico
institucional:
Desarrollo de competencias.
Evaluación formativa basada en evidencias.
Coherencia en el diseño curricular.
Variedad de estrategias de aprendizaje que
favorezcan los diferentes estilos de
aprendizaje y las inteligencias múltiples.
Etapas del enfoque metodológico institucional:
La aplicación del enfoque metodológico se evidencia en la
planeación de clases, en las siguientes etapas:
• Observación y
exploración
• Juegos
• Videos, películas,
audios
1. Percepción de
la información
• Mapas mentales y
conceptuales
• Resumen
• Cuadro sinóptico
• Infografía
2. Procesamiento
de la información • Solución a situación
problema
• Ensayos
• Análisis de casos
3. Transferencia
del conocimiento
Saber convivir y saber ser

14. Carmen Carmona
Seguimiento a la asistencia de
los estudiantes

15. Teniendo en cuenta la alta tasa de reprobación que se presenta por período, en todos
los grados, especialmente en las áreas básicas (matemáticas, ciencias naturales,
ciencias sociales, lengua castellana e inglés) se plantearon las siguientes estrategias
de nivelación y apoyo pedagógico a los estudiantes con dificultades académicas:
Actividades de nivelación y
apoyo pedagógico
Planes de mejoramiento por período.
Refuerzos escolares en contra jornada.
Acompañamiento de acudientes en el
proceso académico.
Actas de compromiso académico.
Actividades de nivelación semestral.
Implementación de la plataforma
PIXARRON en estudiantes de 6°, 7° y 8°.

16. ESTUDIANTES CON NECESIDADES
ESPECIALES
 Implementación de la plataforma
Skalo para el diseño y ejecución de
los PIAR.
 Atención domiciliaria a dos
estudiantes de la Institución a través
de la entidad CODETEC.
 Diseño de estrategias en el aula
para la atención diferenciada de
estos estudiantes.
 Dos profesionales docentes de
apoyo para la atención oportuna de
esta población.
Actividades de nivelación y
apoyo pedagógico
35
13
CANTIDAD
Estudiantes con necesidades
especiales año 2022
Discapacidad Transtorno

17. En el año 2022 aplicaron para promoción anticipada 14 estudiantes: dos de preescolar,
dos de básica primaria y ocho de básica secundaria; de los cuales, solo se aprobó en
reunión 002 del Consejo académico, la promoción para tres de ellos, teniendo en
cuenta el cumplimiento de los requisitos establecidos en el SIEE.
Aplicación de la promoción
anticipada

18. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA

20. 114.157.992

29. GESTIÓN COMUNITARIA

34. GESTIÓN CONVIVENCIAL

38. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN