Informe sobre la valiracion del comic
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El documento describe la experiencia negativa de un estudiante con una maestra durante una evaluación. El estudiante se sintió enojado porque la maestra se negó a ayudarlos cuando no entendían y en cambio les dijo que solo valoraría su esfuerzo, sin importar si hicieron bien o mal la evaluación. El estudiante sintió que la maestra no valoró su comprensión del trabajo y solo hizo la evaluación para recibir una calificación aprobatoria.
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Actividad obligatoria 3 filosofia
El documento presenta dos actividades obligatorias. La primera pide definir una situación límite a partir de lecturas y describir un momento personal que lo ilustre. El estudiante define una situación límite como cuando se enfrenta a una realidad no deseada que debe aceptarse, y describe enfrentar la enfermedad, desempleo y separación. La segunda pregunta cómo brindar ayuda profesional estando en una situación límite personal, a lo que responde que actualmente no podría por falta de habilidades, pero que en el futuro sí sería posible siendo consciente de su
Evaluación individual emb
Evelyn realizó un autodiagnóstico en el que identificó que siente enfado por las quejas nocturnas de los vecinos, pero que lo combatiría con pensamientos positivos y reconociendo sus fortalezas como la paciencia y habilidades sociales. Su objetivo es reducir las quejas de los vecinos debido a problemas de limpieza, iluminación y seguridad mediante la reunión de todos para generar ideas y un mecanismo alternativo a las llamadas nocturnas, haciéndolos sentir escuchados y comprometidos con las
Ps 03 semana-02
Este documento explora cómo un estudiante llamado Juan Pablo Valencia Yong maneja la frustración. Describe algunas reacciones comunes a la frustración como enojarse o rendirse fácilmente. Luego, propone cuatro pasos para enfrentar la frustración: 1) reconocer la emoción, 2) calmarse, 3) cambiar los pensamientos negativos, y 4) pensar en la mejor solución. Aplica estos pasos a un caso de una estudiante llamada Elsa que desaprobó un examen.
Poratada
Rubén viene de la provincia de Cañar, Ecuador. Tiene 21 años y es el primero de tres hermanos. Es introvertido al principio pero se vuelve extrovertido cuando gana confianza. Uno de sus mayores sueños es terminar su carrera con éxito y conseguir un trabajo. Sus debilidades incluyen la inseguridad y dependencia de su familia, pero sus fortalezas son la responsabilidad y su fe en Dios.
ejes transversales
Este documento discute la importancia del autoconcepto, la autoimagen, el autoconocimiento y la autoestima. Explica que estos aspectos son fundamentales para tener éxito tanto en la vida personal como profesional, especialmente en el ámbito jurídico. Además, señala que conocerse a uno mismo y tener una alta autoestima permiten alcanzar las metas planeadas más rápido y sufrir menos estrés.
Comic: conclusiones
El documento resume los orígenes y elementos del cómic como un nuevo lenguaje de comunicación. Explica que el cómic tiene orígenes antiguos vinculados a las pinturas rupestres y los jeroglíficos egipcios. Se desarrolló en Occidente vinculado a la prensa impresa y surgió en diferentes países como Estados Unidos, Argentina, Chile y Francia. El cómic utiliza códigos visuales como secuencias de imágenes y personajes estereotipados para contar historias de forma didáctica y lúdica y reflejar
2. La Narrativa Propia Del CóMic
El documento describe los elementos fundamentales del lenguaje visual y narrativo del cómic, incluyendo la viñeta como unidad básica, los encuadres, gestos, símbolos e ideogramas para representar emociones, y el uso de diálogos, onomatopeyas, cartuchos y montaje para contar la historia. Explica cómo estos elementos se combinan para crear una narrativa gráfica única en el medio del cómic.
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Comic: conclusiones
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Tercera
Este documento describe la evaluación de los estudiantes en un grupo de primer grado en una escuela primaria en México. La maestra utiliza una evaluación formativa basada en observaciones diarias y exámenes bimestrales para monitorear el progreso de los estudiantes y mejorar su enseñanza. También incorpora la retroalimentación para ayudar a los estudiantes a mejorar.
Segunda parte geydi
El documento describe las observaciones de un practicante en un aula de primer grado. El maestro enseña a los estudiantes sobre zonas de seguridad, riesgo y precaución, y los lleva afuera para identificar estas zonas en la escuela. El maestro también les enseña sobre qué hacer en caso de un sismo y responde preguntas de los estudiantes.
Primera parte geydi
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el diseño de un plan de evaluación auténtica para los aprendizajes de los estudiantes de tercer grado de la escuela primaria "José María Pino Suárez" en Santa Domingo Tehuantepec, Oaxaca. El proyecto busca diseñar una evaluación centrada en el desempeño de los estudiantes y que les permita autorregular sus propios aprendizajes. El plan de evaluación se aplicará durante las prácticas docentes del 8 al 19 de junio de 2015 y evaluará
Glosario
Este documento define y explica los conceptos clave de medición, evaluación, prueba estandarizada, medida objetiva, reactivo, validez y confiabilidad en educación. Define la medición como el proceso de asignar una cantidad a un atributo medido comparándolo con un patrón. Define la evaluación como el proceso de determinar hasta qué punto se han alcanzado los objetivos educativos. Y define una prueba estandarizada como una prueba que utiliza los mismos procedimientos estandarizados para su diseño, aplicación, calificación e
Cuadro comparativo-de-las-pruebas-para-la-evaluación
El documento compara tres pruebas de evaluación educativa: INEE (México), PISA (internacional) y PLANEA (México). INEE evalúa el desempeño del sistema educativo mexicano. PISA evalúa las habilidades de estudiantes de 15 años para aplicar conocimientos en situaciones reales. PLANEA evalúa logros de aprendizaje de estudiantes mexicanos en lenguaje y matemáticas. Todas buscan mejorar la calidad educativa mediante la generación y difusión de información.
Informe de la comunidad pino suarez
El documento discute los puntos cubiertos en un debate sobre la evaluación de estudiantes en la comunidad Pin0 Suarez. Todos estuvieron de acuerdo en que tuvieron malas experiencias con las evaluaciones de sus maestros, lo que provocó apatía y sentimientos negativos hacia la evaluación. Durante su educación se enfrentaron a formas tradicionales de evaluación, por lo que creen que se debe cambiar la perspectiva y enfocarse más en los estudiantes.
Informe sobre la valiracion del comic
El documento habla sobre una evaluación en la escuela que causó enojo y furia en el autor. El maestro no ayudó a los estudiantes cuando no entendieron y dijo que los calificaría por el esfuerzo en lugar de si el trabajo se hizo bien o mal. El autor sintió que esto fue injusto y que solo hizo el trabajo para obtener una calificación aprobatoria en lugar de aprender el material.
inmforme
Este documento presenta el portafolio de evidencias de una alumna de la Licenciatura en Educación Preescolar correspondiente a la primera unidad de aprendizaje sobre la evaluación del aprendizaje. El portafolio incluye las actividades realizadas por la alumna durante la unidad, como un cómic sobre sus experiencias personales con la evaluación y análisis de cómics de sus compañeros, con el objetivo de problematizar los usos y sentidos atribuidos a la evaluación y adoptar una postura crítica y reflexiva sobre su papel
Historieta evaluación
La maestra Geydi Guadalupe Loria Gonzales evaluó al alumno Jorge Manuel Marin Dolores de 2° primaria en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo en Ciudad Ixtepec, Oaxaca para determinar si su evaluación fue justa.
Analicis paginas web
Este documento resume 4 sitios web relacionados con el aprendizaje en educación básica. El sitio Eduteka proporciona material educativo de forma gratuita y fomenta el aprendizaje colaborativo. Childtopia ofrece juegos interactivos para reforzar conceptos académicos basados en teorías psicopedagógicas. Cuentos Interactivos contiene cuentos orales y escritos para niños con enfoques ausbeliano y sociocultural. Por último, Tastam promueve una alimentación y vida saludable
Imprimir...matriz de memoria
El documento analiza los enfoques para acelerar el aprendizaje y argumenta que este es un problema mal planteado. Señala que los métodos para acelerar el aprendizaje como los algoritmos rígidos y los métodos débiles tienen dificultades para la generalización y transferencia. En cambio, propone que el aprendizaje debe centrarse en desarrollar la comprensión del estudiante y vincular los nuevos conocimientos con los previos para que puedan ser aplicados de manera flexible.
Linea del tiempo
La línea de tiempo incluye 4 integrantes y abarca desde 1913 hasta 2011 con hitos en 1920, 1925, 1961, 1963, 1993 y 2009.
plan-de-estudios-1993
El documento compara tres planes de estudios (1993, 2009 y 2011) y describe las teorías educativas en las que se basan. El plan de 1993 se alinea con las teorías piagetiana y ausubeliana al enfatizar la construcción de conocimiento y la integración de conocimientos previos. El plan de 2009 se centra en la teoría sociocultural al promover el desarrollo de competencias para la convivencia social. El plan de 2011 incorpora enfoques socioculturales, humanistas y piagetiano-ausubelianos al enfatizar la comunicación, la
Ensayo unidad 1
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El documento resume cuatro teorías del aprendizaje: la teoría directa, la teoría interpretativa, la teoría constructivista y la teoría postmoderna. Explica que la teoría constructivista es la más aceptada actualmente porque propone que los estudiantes construyen el conocimiento a través de la reflexión y la interacción con su contexto, mientras que el maestro actúa solo como orientador. Sin embargo, muchos maestros aún siguen la teoría interpretativa inconscientemente al enseñar como fueron enseñados.
Cualessonlosproblemasdelaprofersiondocenteenlaactualidadysustenciones115519-p...
Cualessonlosproblemasdelaprofersiondocenteenlaactualidadysustenciones115519-p...Jorge Marin Schmerzen
La reforma educativa ha generado controversia entre los maestros. Busca mejorar la calidad de la educación mediante la evaluación obligatoria de docentes, la creación de un sistema de ingreso y promoción basado en méritos, y el impulso de escuelas de tiempo completo con alimentos nutritivos. Sin embargo, también existe preocupación sobre posibles despidos masivos y la autonomía de las escuelas. Algunos argumentan que la reforma no debería comparar a México con naciones más desarrolladas y que se debe enfocar más en reducir la corrupción• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...
• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarro...Jorge Marin Schmerzen
• Emir describan las características del contexto escolar en donde se desarrolla esta experiencia y los principales problemas que exponPresentación
Los principales problemas que enfrentan los alumnos de educación básica en el país son la pobreza, la inasistencia de docentes, y los conocimientos insuficientes de los docentes. Otros factores incluyen la clase social, la falta de recursos en las escuelas, la discriminación, y la mala calidad de la educación. Las causas mencionadas son la falta de motivación de profesores y alumnos, sistemas de enseñanza homogéneos que no consideran contextos locales, y medios de comunicación que generalizan problemas del sistema educ
Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendiza...
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Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los docentes en sercivio del istmo de tehuantepecPsicologia teoria implicita
El documento habla sobre las teorías implícitas de los docentes con respecto al aprendizaje. Explica que las teorías implícitas se basan en aprendizajes informales que no se pueden comunicar o enseñar fácilmente. Menciona cuatro teorías implícitas comunes de los docentes: teoría directa, teoría interpretativa, teoría constructivista y teoría posmoderna. También discute las implicaciones de estas teorías para la práctica docente y la importancia de promover el cambio conceptual hacia te
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