plan-de-estudios-1993
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El documento compara tres planes de estudios (1993, 2009 y 2011) y describe las teorías educativas en las que se basan. El plan de 1993 se alinea con las teorías piagetiana y ausubeliana al enfatizar la construcción de conocimiento y la integración de conocimientos previos. El plan de 2009 se centra en la teoría sociocultural al promover el desarrollo de competencias para la convivencia social. El plan de 2011 incorpora enfoques socioculturales, humanistas y piagetiano-ausubelianos al enfatizar la comunicación, la
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Modelo pedagogico 2011
El documento describe varios modelos pedagógicos: tradicional (academicista y verbal), conductista (transmisión de saberes y reforzamiento), progresista (estudiante en el centro), cognitivista (toma en cuenta procesos cognitivos), humanista (desarrollo integral de la personalidad), y crítico-radical (cuestiona estructuras sociales y desarrolla pensamiento crítico). También presenta principios de la pedagogía humanista como considerar al estudiante un elemento activo y al educador un guía, y usar mé
Ensayo unidad de aprendizaje 1 bases psicologicas
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Fundamentos Del Curriculum
El documento describe los fundamentos del currículo en educación inicial, incluyendo los fundamentos filosófico, psicológico, socio-antropológico cultural, ecológico, biológico, religioso y pedagógico. Cada fundamento busca responder preguntas sobre conceptos como el ser humano, valores, desarrollo, sociedad y medio ambiente para definir los objetivos y contenidos del currículo.
Modelo educativo humanista
Este documento presenta el modelo educativo humanista. Se enfoca en ayudar a los estudiantes a descubrir quiénes son y lo que quieren llegar a ser, reconociendo que cada persona es única. El aprendizaje debe ser significativo para los estudiantes y debe crearse un clima de libertad para que puedan desarrollarse de manera autónoma. La metodología humanista busca lograr comprensión de la conducta humana y dar oportunidades para que los estudiantes desarrollen su potencial a través de técnicas que promueven el
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El documento describe el modelo pedagógico constructivista. Según este modelo, los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de la participación, el uso de los sentidos, y la integración de nuevos conceptos con sus conocimientos previos. El docente guía este proceso diseñando materiales y actividades apropiadas. La evaluación mide el aprendizaje y la capacidad de aplicar conocimientos en diferentes contextos para promover el crecimiento.
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El documento describe el modelo pedagógico tradicional y sus características, incluyendo la relación autoritaria entre maestro y alumno, el énfasis en la memorización y repetición, y el papel pasivo del alumno. También discute varias tipologías de estilos de enseñanza, desde uno autoritario a uno más integrador, y critica la noción tradicional del maestro como mero transmisor de información.
Curriculum Integral
El documento describe los fundamentos y ventajas de un currículo integral. Explica que un currículo integral integra enfoques teóricos como los fundamentos filosóficos, pedagógicos y psicológicos para desarrollar diversas áreas en los niños y niñas. También describe los roles de los educadores y estudiantes, y concluye que el currículo integral busca entregar herramientas sólidas a los estudiantes para que se desenvuelvan en la sociedad.
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Cuadro comparativo los modelos educativos.
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Educatividad y educabilidad
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Cuadro comparativo entre modelo pedagógico tradicional
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Modelo pedagogico tradicional
Este documento habla ampliamente sobre el Modelo Tradicional sus principales precursores características y demás.
Modelos Pedagogicos
El documento describe varios modelos pedagógicos, incluyendo el conductismo, constructivismo, pedagogía tradicionalista, social, crítica, autogestionaria, histórico-cultural y humanista. También describe cinco modelos pedagógicos: directivo, de desarrollo cognitivo, crítico, operativo y dialógico. Este último se enfoca en la formación integral, desarrollo del potencial humano y búsqueda de sentido a través de una comunidad de enseñanza-aprendizaje, currículo flexible, did
Teorias Y Modelos Pedagogicos
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Principales modelos pedagógicos
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Aprender si, pero como
Este documento discute el papel del maestro y diferentes enfoques para el aprendizaje. Sugiere que el maestro debe ser un mediador que guía al estudiante a aprender de manera activa mediante situaciones problema, en lugar de simplemente transmitir conocimiento. También argumenta que el aprendizaje implica progresar de lo más sencillo a lo más complejo de manera natural, en lugar de enfocarse únicamente en explicaciones abstractas. Finalmente, señala que lo más importante en la enseñanza es de orden ético y respetar tanto lo natural
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Constructivismo
El documento argumenta que la psicología constructivista puede proporcionar un marco de referencia global para la educación escolar. Define al alumno como responsable de su propio aprendizaje a través de la construcción activa de significados, y al profesor como guía orientador de ese proceso de construcción. El contenido educativo se caracteriza por cinco principios como proporcionar un puente entre la información y el conocimiento nuevo, ofrecer una estructura, realizar un traspaso progresivo de control del profesor al alumno, e implicar activamente
Reporte final
Tras responder un cuestionario sobre teorías del aprendizaje, los estudiantes se dividieron en equipos y analizaron las respuestas. La mayoría mostró una tendencia hacia la teoría constructivista, la cual propone que los estudiantes necesitan sentirse competentes para aprender. Tanto los estudiantes como los maestros comparten concepciones similares sobre el aprendizaje basadas en la teoría constructivista.
La enseñanza jose domingo contreras
Este documento trata sobre el binomio de enseñanza y aprendizaje. Explica que la enseñanza es una práctica humana e influye en los alumnos a través de la desigualdad de poder entre profesores y alumnos. El aprendizaje es el proceso de internalización de las pautas culturales por parte del sujeto. Aunque la enseñanza y el aprendizaje están relacionados de forma ontológica, no existe una relación causal entre ellos. La enseñanza ocurre en contextos institucionales y tiene el
Pedagogía cognitiva
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Teorias de aprendiza bases psicologica
Este documento presenta un resumen de la teoría conductista del aprendizaje de John Watson. Según esta teoría, todo aprendizaje se debe a la adaptación a estímulos ambientales a través de procesos de condicionamiento clásico y operante. El aprendizaje se concibe como un proceso mecánico en el que los estímulos y respuestas se asocian mediante refuerzos o castigos.
psicologia Cuadros de teorias y planes 4a 2u
El documento analiza las teorías en las que se basan diferentes planes educativos implementados en México entre 1970 y la actualidad. Explica que el Plan 93 se fundamenta en la teoría conductista al enfocarse en mejorar las deficiencias educativas mediante conductas observables, mientras que el Plan 2009 se basa en la teoría sociocultural al desarrollar competencias a partir de la interacción con el contexto. El Plan 2011 también se fundamenta en la teoría conductista al priorizar el logro de aprendizajes.
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Teorias implicitas
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video Respuestas panzaso 6a
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Mapa teorias en word
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conclusiones Bases psicologicas. 4a
Este documento resume los resultados de entrevistas realizadas a 22 maestros de primaria para conocer sus teorías implícitas sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. La mayoría de los maestros con menos años de servicio se basan en la teoría constructivista, mientras que los maestros con más experiencia se basan más en la teoría interpretativa. En general, el 51% de los maestros se basan en la teoría constructivista, el 39% en la teoría interpretativa y el 10% en la teoría directa.
3 actividad 2 u
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exposicion Teorías implícitas
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Teorias del aprendizaje
El conductismo es una escuela psicológica que estudia la conducta humana desde una perspectiva naturalista y objetiva, sin apelar a conceptos mentales. Define dos tipos de condicionamiento: clásico y operante. La psicología humanista surgió como reacción al conductismo y al psicoanálisis, enfocándose en la experiencia subjetiva y el potencial humano. Propone considerar al ser humano de forma integral, con énfasis en su libertad y responsabilidad.
Cuadro planes
Los tres documentos describen los planes de estudio de 1993, 2009 y 2011 en México. Todos los planes buscan mejorar la educación mediante el desarrollo de competencias, pero cada uno se enfoca en áreas diferentes. El plan de 1993 se centra en habilidades intelectuales y valores. El plan de 2009 pone énfasis en competencias y aprendizajes esperados. El plan de 2011 incorpora principios pedagógicos y atiende a la diversidad. Todos los planes comparten el objetivo final de lograr una educación de calidad.
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2 actividad
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PERSPECTIVAS FILOSOFICAS DE LA EDUCACION
Este documento discute los fundamentos filosóficos de la educación desde varias perspectivas. Resalta que la educación debe enfocarse en desarrollar al estudiante de manera holística mediante métodos creativos y espontáneos. También enfatiza la importancia de que los maestros se actualicen continuamente en temas académicos y tecnológicos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y prepararlos para ser autosuficientes.
PROYECTO PARA LA CERTIFICACIÓN DEL DIPLOMADO EN
ANÁLISIS DEL MODELO PEDAGÓGICO Y CURRICULAR DEL CENTRO EDUCATIVO: “DOLORES GAVILÁNEZ”
2009-2010
PresentacióN1PROYECTO PARA LA CERTIFICACIÓN DEL DIPLOMADO EN
ANÁLISIS DEL MODELO PEDAGÓGICO Y CURRICULAR DEL CENTRO EDUCATIVO: “DOLORES GAVILÁNEZ”
2009-2010
ANÁLISIS DEL MODELO PEDAGÓGICO Y CURRICULAR DEL CENTRO EDUCATIVO: “DOLORES...
Este documento describe el proyecto de certificación del diplomado en gestión educativa de la Universidad Técnica Particular de Loja. El proyecto analiza el modelo pedagógico y currículo del centro educativo "Dolores Gavilánez" entre 2009-2010. El documento también discute varios modelos y métodos pedagógicos aplicados en la institución como el constructivismo, aprendizaje significativo y las inteligencias múltiples.
Vila vivaldo ma. del carmen
Este documento presenta un anteproyecto de investigación sobre la integración de las competencias comunicativas en la planeación didáctica para la enseñanza del español en educación básica en Sonora, México. El documento incluye la justificación, planteamiento del problema, preguntas de investigación, hipótesis, objetivos, plan metodológico y cronograma. El objetivo general es identificar las dificultades que enfrentan los docentes para integrar las competencias comunicativas en la planeación didáctica del español.
Pedagogia CríTic Ag
Este documento presenta una descripción de varias corrientes pedagógicas como la pedagogía crítica, popular, conceptual y del currículo. También describe factores sociales que influyen en la educación como la familia, escuela, medios de comunicación y organizaciones. Explica conceptos como educación espontánea, refleja, instrucción y adiestramiento.
¿Que es la pedagogía ?
La pedagogía estudia la educación como fenómeno socio-cultural. Surge del término griego "paidagogós" que se refería al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. Más adelante, el término se expandió para referirse no solo a la niñez sino a todas las etapas de la vida humana. La pedagogía busca tener impacto en el proceso educativo y en la comprensión de la cultura y la construcción del sujeto.
Pedagogía inclusiva multidimensional
El objetivo de la pedagogía es reflexionar la teoría y la práctica educativa para impulsar acciones concretas de transformación y lograr un modelo congruente y coherente que responda, tanto en la teoría como en la práctica, a las intencionalidades y a los contextos. Hay pedagogía cuando se reflexiona sobre la educación en un “saber sobre la educación” (sobre sus “cómos”, sus “porqués”, sus “hacia dónde”), cuando se es capaz de hacer teoría de la propia práctica, y de explicar la práctica a la luz de su teoría.
Filosofia en venezuela upel macaro
Este documento describe la filosofía y situación actual de la educación en Venezuela. Explica que la educación se basa en filósofos como Simón Rodríguez y teorías del desarrollo como las de Piaget y Vigotsky. También discute las bases legales de la educación en Venezuela a través de las constituciones históricas y cómo se ha desarrollado el sistema educativo para enfocarse en cuatro pilares: conocer, hacer, convivir y ser.
La educacion y sus procesos
El documento discute la educación y sus procesos. Explica que la educación tiene como objetivo proporcionar cultura a las nuevas generaciones y desarrollar ciudadanos con habilidades para funcionar en una sociedad dinámica. También describe los elementos básicos de un currículo educativo como objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
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El documento discute la educación y sus procesos. Explica que la educación tiene como objetivo proporcionar cultura a las nuevas generaciones y desarrollar ciudadanos con habilidades para funcionar en una sociedad dinámica. También describe los elementos básicos de un currículo educativo como objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
Fundamentos Pedagógicos e Ideológicos
Este documento presenta información sobre los fundamentos pedagógicos y ideológicos de un currículo. Explica que los fundamentos pedagógicos proveen las bases para el diseño e implementación del currículo y menciona teóricos como Froebel y Montessori. Además, describe tres enfoques ideológicos de currículo: vocacional-neoclásico, liberal progresista y socialmente crítico. Finalmente, resalta que la ideología influye en la forma en que se diseña e implementa el currículo escolar.
433443215 fundamento-pedagogico-e-ideologico
Este documento presenta información sobre los fundamentos pedagógicos y ideológicos de un currículo. Explica que los fundamentos pedagógicos proveen las bases para el diseño e implementación del currículo y menciona teóricos como Froebel y Montessori. Además, describe tres enfoques ideológicos de currículo: vocacional-neoclásico, liberal progresista y socialmente crítico. Finalmente, resalta que la ideología influye en la forma en que se diseña e implementa el currículo escolar.
Fundamentos Pedagógicos e Ideológicos
Este documento presenta información sobre los fundamentos pedagógicos y ideológicos de un currículo. Explica que los fundamentos pedagógicos proveen las bases para comprender las prácticas educativas y ayudan a lograr los objetivos propuestos. También describe tres enfoques curriculares desde la perspectiva ideológica: vocacional-neoclásico, liberal progresista y socialmente crítico. Finalmente, enfatiza que la educación debe ser democrática, participativa y comunitaria.
Grupo 4
Este documento presenta información sobre los fundamentos pedagógicos y ideológicos de un currículo. Explica que los fundamentos pedagógicos proveen las bases para el diseño e implementación del currículo y menciona teóricos como Froebel y Montessori. Además, describe tres enfoques ideológicos de currículo: vocacional-neoclásico, liberal progresista y socialmente crítico. Finalmente, resalta que la ideología influye en la forma en que se diseña e implementa el currículo.
Informe grupo 4
Este documento presenta información sobre los fundamentos pedagógicos y ideológicos de un currículo. Explica que los fundamentos pedagógicos proveen las bases para la enseñanza y el aprendizaje, y menciona teóricos como Froebel y Montessori. Además, describe tres enfoques ideológicos de currículo: vocacional-neoclásico, liberal progresista y socialmente crítico. Finalmente, enfatiza que la educación debe ser democrática, participativa y comunitaria.
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Este documento define y explica los conceptos clave de medición, evaluación, prueba estandarizada, medida objetiva, reactivo, validez y confiabilidad en educación. Define la medición como el proceso de asignar una cantidad a un atributo medido comparándolo con un patrón. Define la evaluación como el proceso de determinar hasta qué punto se han alcanzado los objetivos educativos. Y define una prueba estandarizada como una prueba que utiliza los mismos procedimientos estandarizados para su diseño, aplicación, calificación e
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El documento habla sobre una evaluación en la escuela que causó enojo y furia en el autor. El maestro no ayudó a los estudiantes cuando no entendieron y dijo que los calificaría por el esfuerzo en lugar de si el trabajo se hizo bien o mal. El autor sintió que esto fue injusto y que solo hizo el trabajo para obtener una calificación aprobatoria en lugar de aprender el material.
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La maestra Geydi Guadalupe Loria Gonzales evaluó al alumno Jorge Manuel Marin Dolores de 2° primaria en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo en Ciudad Ixtepec, Oaxaca para determinar si su evaluación fue justa.
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Los principales problemas que enfrentan los alumnos de educación básica en el país son la pobreza, la inasistencia de docentes, y los conocimientos insuficientes de los docentes. Otros factores incluyen la clase social, la falta de recursos en las escuelas, la discriminación, y la mala calidad de la educación. Las causas mencionadas son la falta de motivación de profesores y alumnos, sistemas de enseñanza homogéneos que no consideran contextos locales, y medios de comunicación que generalizan problemas del sistema educ
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- 1. CD. IXTEPEC, OAX. JUNIO 2014 PLAN DE ESTUDIOS 1993 En el plan de estudios de 1993 se puede encontrar rasgos de la teoría piagetiana porque las características de este plan proponen que el alumno aprenda y desarrolle habilidades propias es decir que el alumno tenga un proceso de construcción interna donde adquiera conocimientos y forme nuevos esquemas. También incluye la teoría ausubeliana porque pretende unir los conocimientos previos de alumno con los nuevos conocimientos obteniendo un aprendizaje significativo partiendo de lo que el alumno conoce. Y en su propósito se puede ver rasgos de la teoría conductista pues se pretende que el docente estimule las habilidades de aprendizaje en el alumno de tal manera que ejercite sus habilidades intelectuales y de reflexión. PLAN DE ESTUDIOS 2009 En el plan de estudios 2009 se puede percatar la teoría sociocultural como la que mas resalta ya que el individuo debe desarrollar competencias para lograr vivir y convivir en la sociedad que cada día es mas compleja así mismo valorar la diversidad cultural como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística así mismo aprender de la misma, de igual forma incluye la teoría piagetiana ya que busca que el individuo emita juicios a través de ,lo que se le facilita y adquiera sus propios conocimientos como sujeto activo y selectivo. PLAN D ESTUDIOS 2011 El plan de estudios 2011 se percatan rasgos de la teoría sociocultural en tanto que el plan propone al individuo utilizar el lenguaje materno para comunicarse e interactuar en el mundo exterior, además que posee herramientas básicas para comunicarse es decir que el individuo aprende con la interacción. Otra teoría notoria en el plan es la humanista y la piagetiana-ausbeliana ya que las propuestas son: emitir juicios, proponer soluciones y toma de decisiones, el individuo razonara las evidencias y les tratara de dar un significado a partir de su punto de vista; es decir, el individuo sera selectivo en su aprendizaje y responsable en sus elecciones.