El resumen describe el informe de 2010 de una Ludoteca-Club. En 2009 se creó la Ludoteca para favorecer el desarrollo y aprendizaje de 150 niños los martes y jueves. Gracias al apoyo de Enlazando Esfuerzos se lograron mejores resultados académicos y de conducta en los niños, así como una mayor participación familiar. El presupuesto ejercido en 2010 fue de $60,175.01 en material didáctico, juegos, mobiliario y un campamento de verano.
Proyecto desarrollado en el Departamento de Políticas Activas de Empleo de la Delegación de Impulso Económico del Ayuntamiento de Jerez.
El programa Emple@30+ está incluido en la "Iniciativa de Cooperación Social y Comunitaria para el Impulso del Empleo 30+", (Decreto Ley 9/2014 de 15 de Julio). Proyecto financiado por la Junta de Andalucía y el Fondo Social Europeo desde el Programa Operativo 2007-2013.
Experiencia inspiradora EE internado puerto estrella sede 2Alicia Dorado
TRABAJO DE DOCENTES DEL E PUERTO ESTRELLA CON LOS ESTUDIANTES Y PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA EN LA FERIA REGIONAL DEL CONOCIMIENTO 2014 EN BARRANQUILLA
Proyecto desarrollado en el Departamento de Políticas Activas de Empleo de la Delegación de Impulso Económico del Ayuntamiento de Jerez.
El programa Emple@30+ está incluido en la "Iniciativa de Cooperación Social y Comunitaria para el Impulso del Empleo 30+", (Decreto Ley 9/2014 de 15 de Julio). Proyecto financiado por la Junta de Andalucía y el Fondo Social Europeo desde el Programa Operativo 2007-2013.
Experiencia inspiradora EE internado puerto estrella sede 2Alicia Dorado
TRABAJO DE DOCENTES DEL E PUERTO ESTRELLA CON LOS ESTUDIANTES Y PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA EN LA FERIA REGIONAL DEL CONOCIMIENTO 2014 EN BARRANQUILLA
En 2014 proponemos ampliar horizontes y sensibilizar más a la población infantil con nuestra historia, la historia local, la familiar, y el cuidado del patrimonio cultural y natural.
El proyecto didáctico "Adivina quién de cuentos clásicos", se contextualiza en los Planes y Programas de Estudio 2011 del tercer grado de nivel primaria, dentro de las prácticas sociales del lenguaje del ámbito de Literatura. El objetivo es desarrollar y potencializar las habilidades de lecto-escritura en las niñas y los niños, a través de estrategias que fomente el aprendizaje colaborativo y situado, incorporando sus intereses, necesidades y conocimientos.
Presentación para ilustrar un posible proyecto de Miradas al Ayer, dirigido a la población infantil y juvenil de Zújar ( Granada) 18-11-2012 Elisa Sampelayo
En 2014 proponemos ampliar horizontes y sensibilizar más a la población infantil con nuestra historia, la historia local, la familiar, y el cuidado del patrimonio cultural y natural.
El proyecto didáctico "Adivina quién de cuentos clásicos", se contextualiza en los Planes y Programas de Estudio 2011 del tercer grado de nivel primaria, dentro de las prácticas sociales del lenguaje del ámbito de Literatura. El objetivo es desarrollar y potencializar las habilidades de lecto-escritura en las niñas y los niños, a través de estrategias que fomente el aprendizaje colaborativo y situado, incorporando sus intereses, necesidades y conocimientos.
Presentación para ilustrar un posible proyecto de Miradas al Ayer, dirigido a la población infantil y juvenil de Zújar ( Granada) 18-11-2012 Elisa Sampelayo
PLANEACION DE CLASE, DE ACTIVIDADES,EN LA ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO DE LAS ACTIVIDADES,CON LA UPTEX DE LA ESTADIA,DEL 26 DE SEPTIEMPRE 2015,AL 13 DE FEBRERO DE 2016.
INGENIERIA ROBOTICA.
EN EDUCACION BASICA Y NORMAL.
DE EDUCACION NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE.
ESCUELAS NORMALES DEL ESTADO DE MEXICO.
ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO Y LA TRANSFORMACION DE LAS ESCUELAS NORMALES.
MEXICO.
SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES POLITECNICAS EN MEXICO.
CON LA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE TEXCOCO(UPTex).
EN EL ESTADO DE MEXICO.
PRACTICAS PROFESIONALES FINALES.
3er ciclo de formación
Al terminar este ciclo de formación el alumno deberá realizar la estadía que tiene una duración de 600 horas, la cual podrá cubrir en un periodo de un cuatrimestre. Al completar el tercer ciclo de formación, la estadía y el servicio social el alumno podrá realizar los tramites necesarios para obtener el titulo de Ingeniero en Robótica.
Las competencias a desarrollar son las siguientes:
• Diseñar sistemas de automatización mediante el análisis de las necesidades del diseño para eficientizar los procesos.
• Integrar sistemas de automatización empleando dispositivos y equipos mecánicos, neumáticos, hidráulicos, eléctricos, de control y robots industriales para cumplir especificaciones de diseño.
• Proponer innovaciones tecnológicas mediante el análisis de las condiciones actuales del sistema para incrementar su desempeño.
• Desarrollar sistemas de automatización mediante tecnología de vanguardia para incrementar las características de los sistemas.
• Administrar recursos humanos para asegurar la calidad y la productividad mediante la asignación de funciones al personal especializado.
• Seleccionar solución de desempeño mediante la identificación de factibilidad en la tecnología aplicable, para el cumplimiento de los requerimientos y especificaciones del cliente.
• Diseñar cursos y programas de capacitación para generar las competencias en los miembros de la organización que cubran las necesidades del cliente.
• Asesorar al sector productivo sobre alternativas de mejora al proceso, empleando tecnología robótica, para incrementar el nivel de competitivo del cliente.
• Impartir cursos y programas de capacitación para lograr los resultados de aprendizaje requeridos por la entidad de producción mediante la evaluación del personal.
El área de robótica en la que el alumno se asocia en este ciclo es biorobótica.
B2B eCommerce, estado, desafíos y oportunidadesSugerendo
Resumen con el estado del arte del eCommerce B2B en España, los principales desafíos y cómo afrontarlos con garantías a través de herramientas software
Situacion de a.prendizaje La Hormiguita valienteAngelica Vargas
esta planificación trata de una hormiga muy valiente, en dicho plan se evidencian los pasos que se deben ejecutar para la realización eficiente de un planificación en educacion inicial
experiencia significativa con población vulnerablemilena guerrero
Esta presentación es en homenaje a las familias vulnerables del país quienes encontraron en el juego una propuesta diferente de aprendizaje para todos.
2. ANTECEDENTES
En el 2009 iniciamos el proyecto de la creación de la
Ludoteca – Club “De corazón a corazón” como una alternativa
para favorecer el desarrollo y aprendizaje de los niños y
niñas y ofrecerles un espacio de formación y juego
fortaleciendo los lazos familiares y los valores humanos.
Actualmente la Ludoteca forma parte de los programas
establecidos y permanentes de nuestra organización y se
atienden a 150 niños los días martes y jueves de 5:00 pm a
7:00 pm
De los 150 menores que integran la ludoteca , 58 niños fueron
seleccionados por su bajo nivel de aprovechamiento
académico de la escuela primaria Fidencio Cantú González
de los dos turnos y el resto son menores que viven en las
colonias que colindan con la ludoteca y que solicitaron
integrarse al programa.
3. Gracias al apoyo de Enlazando Esfuerzos, A.C. en 2010 pudimos
alcanzar los siguientes resultados en nuestra LUDOTECA:
*150 Niños y Niñas felices, con una actitud más positiva.
*Notables mejorías escolares en aprovechamiento y conducta.
*Mejor comportamiento en la conducta en sus hogares, mayor
participación en las actividades familiares.
*Involucramiento, capacitación y participación de las Madres de
familia en las actividades de la LUDOTECA.
*Los niños y niñas de esta colonia ya cuentan con un espacio
dedicado al juego.
4. PROGRAMA LUDOTECA – CLUB “DE CORAZÓN A CORAZÓN”
LUDOTECA–CLUB
“El juego libre es la reserva de la creatividad, de la espontaneidad y de la
expresión infantil. Le ofrece al niño la oportunidad inicial y más importante de
atreverse a pensar, a hablar, y quizás a ser él” Bruner
5. Programa de actividades
TEMAS ACTIVIDAD
Manos a la obra
a) Decoración de ludoteca por los niños.
b) Introducción a la ludoteca.
c) Dinámica de presentación
Taller de Lectura y juegos tradicionales
a) El cuarto de lecturas.
b) Cuenta cuentos.
c) Juegos tradicionales.
Taller de habilidades
a) Actividades didácticas.
b) Juegos didácticos que ayuden a desarrollar sus
habilidades.
c) Maratón del conocimiento.
Taller de Expresión artística a) Arte infantil.
b) Figuras con plastilina.
c) Manualidades.
d) Papiroflexia
e) Bailoterapia infanti
Taller de Valores a) Teatro guiñol.
b) Pláticas de valores.
c) Dinámicas constructivas.
Taller de Tecnología y Multimedia a) Juegos interactivos.
b) Cine: - Conocimiento.
- Motivacionales.
c) Uso de PC, laptop y multimedia.