PLANEACION DE CLASE, DE ACTIVIDADES,EN LA ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO DE LAS ACTIVIDADES,CON LA UPTEX DE LA ESTADIA,DEL 26 DE SEPTIEMPRE 2015,AL 13 DE FEBRERO DE 2016. INGENIERIA ROBOTICA. EN EDUCACION BASICA Y NORMAL. DE EDUCACION NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE. ESCUELAS NORMALES DEL ESTADO DE MEXICO. ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO Y LA TRANSFORMACION DE LAS ESCUELAS NORMALES. MEXICO. SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES POLITECNICAS EN MEXICO. CON LA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE TEXCOCO(UPTex). EN EL ESTADO DE MEXICO. PRACTICAS PROFESIONALES FINALES. 3er ciclo de formación Al terminar este ciclo de formación el alumno deberá realizar la estadía que tiene una duración de 600 horas, la cual podrá cubrir en un periodo de un cuatrimestre. Al completar el tercer ciclo de formación, la estadía y el servicio social el alumno podrá realizar los tramites necesarios para obtener el titulo de Ingeniero en Robótica. Las competencias a desarrollar son las siguientes: • Diseñar sistemas de automatización mediante el análisis de las necesidades del diseño para eficientizar los procesos. • Integrar sistemas de automatización empleando dispositivos y equipos mecánicos, neumáticos, hidráulicos, eléctricos, de control y robots industriales para cumplir especificaciones de diseño. • Proponer innovaciones tecnológicas mediante el análisis de las condiciones actuales del sistema para incrementar su desempeño. • Desarrollar sistemas de automatización mediante tecnología de vanguardia para incrementar las características de los sistemas. • Administrar recursos humanos para asegurar la calidad y la productividad mediante la asignación de funciones al personal especializado. • Seleccionar solución de desempeño mediante la identificación de factibilidad en la tecnología aplicable, para el cumplimiento de los requerimientos y especificaciones del cliente. • Diseñar cursos y programas de capacitación para generar las competencias en los miembros de la organización que cubran las necesidades del cliente. • Asesorar al sector productivo sobre alternativas de mejora al proceso, empleando tecnología robótica, para incrementar el nivel de competitivo del cliente. • Impartir cursos y programas de capacitación para lograr los resultados de aprendizaje requeridos por la entidad de producción mediante la evaluación del personal. El área de robótica en la que el alumno se asocia en este ciclo es biorobótica.

1. ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO ( PLAN DE ESTUDIO)
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Academia Matemáticas Grupo: Matutino Fecha: 26/09/15
Asignatura: Taller de fortalecimiento de Matemáticas Academia:
Matemáticas en licenciaturas de
Historia y Geografía
Semestre: Tercero Periodo:
Septiembre2015-febrero
2016
Horas presenciales a la Semana: 8
Competencias a desarrollar:
.Implementar los conjuntos de acuerdo a su relacióncon la matemática con ejemplos y teoría en el uso de la vida
real en sus aplicaciones. Y las operaciones básicas en la prealgebrade operaciones básicas de modelos para
.diagnosticar la lógica en problemas reales en contexto en algebralineal.
Tipo de Evidencia de Aprendizaje: EC. Evidencia de Conocimiento ED. Evidencia de Desempeño EP. Evidencia de Producto
Semana
.
Sesión
Fecha
Tema
Propósitos de
aprendizaje
Contenido
Temático
Actividades de
aprendizaje
Estrategia
Enseñanza
Aprendizaje
Tipo y descripción
de instrumentos de
evaluación
1
1 26/09/15 Presentación al grupo
ED1. Rubrica para
exposición en clase
de los alumnos de
la clase anterior
EP1. Lista de cotejo
para práctica de
teoría de conjuntos
y aplicaciones
2 26/09/15
1. Introducción
a la teoría de
conjuntos
Distinguir los
diferentes tipos de
conjuntos
Teoría de
conjuntos
Grupos de
intercambio
Uso de estructuras
textuales
2
1 26/09/15
Introducciónal
tema
Exposición
Presentaciónde
exposiciones
2 26/09/15
Resumen del
tema
Comentario Mapa conceptual
3
1 03/10/15
2. definiciónde
conjunto y su
aplicación
Comparar el
funcionamiento de
de teoría de
conjuntos
Ejemplos de
teorías de
conjuntos
Platica
Resoluciónde
problemas en el
pizarrón
2 03/10/15
Tridimensional y
numéricos Comentarios
Resoluciónde
problemas
4 1 03/10/15 Historia sobre los Estudio de casos Práctica y

2. ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO ( PLAN DE ESTUDIO)
Página 2 de 4
conjuntos problemas
2 10/10/15
Aplicaciones
prácticas
Grupos de
intercambio
Uso de estructuras
textuales
5
1 17/10/15 Primera evaluación del tema de conjuntos
2 07/11/15
3. operaciones
básicas
Fundamentar las 4
operaciones
básicas en las
matemática
Retroalimentación
Ejercicios prácticos
Mapa mental
Cuadro semántico
Resoluciónde
ejercicios
6
1 07/11/15
Aplicaciones
prácticas
Estudio de casos Práctica
EP1. Lista de cotejo
para práctica de
operaciones
básicas y
propiedades
2 07/11/15 Problemas Platica en clase Demostración
7
1 21/11/15
4.desarrollo de
propiedades
Distinguir el
funcionamiento de los
principales de las
propiedades reales
imaginaros ,enteros
etc
Aplicaciones
prácticas
Estudio de casos Práctica
2 28/11/15 Problemas Estudio de casos Práctica
8
1 28/11/15
Aplicaciones
prácticas
Grupos de
intercambio
Resumen
2 05/12/15 repaso Estudio de casos Práctica
9
1 05/12/15
5. repaso del
tema anterior de
clase
Distinguir las
características de
las propiedades
comentario Lecturas breves
Respuesta a un
cuestionario
2 12/12/15 repaso Análisis de Videos Cuadro sinóptico
10
1 12/12/15 Segunda Evaluación sobre propiedades y operaciones básicas.
2 09/01/16
. 6 prealgebra
en el campo de
la matemática
con algebra
lineal
Identificar el
funcionamiento de la
prealgebra y sus
aplicaciones
Retroalimentación
Polarizaciones
para prealgebra
Lluvia de ideas Mapa mental
11
1 09/01/16
Aplicaciones
prácticas
Estudio de casos Práctica
EP1. Lista de cotejo
para práctica de
operaciones
básicas
2 09/01/16 Resumen Exposición
Respuesta a un
cuestionario
12
1 30/01/16 Distinguir las
características de
operación de la
prealgebra de
moldeado
Aplicaciones
prácticas
Estudio de casos Práctica
2 30/01/16
Características de
la prealgebra
Grupos de
intercambio
Uso de estructuras
textuales
13 1 30/01/16 Aplicaciones Estudio de casos Práctica

3. ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO ( PLAN DE ESTUDIO)
Página 3 de 4
prácticas
2 06/02/16
Comentario y
problemas
Conferencia Demostraciones
14
1 06/02/16 Tercera Evaluación parcial
2 13/02/16 Retroalimentación
15
1 13/02/16 Expocision global de septiembre 2015 –febrero 2015 EC1. Cuestionario
para estudio de
casos de análisis de
problemas reales en
contexto
ED1. Lista de cotejo
para prácticas de
análisis de
prealgebra y
algebra lineal
2 13/02/16 Retroalimentación
Bibliografía:
http://deconceptos.com/matematica/conjunto
https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra y algebra
Observaciones:
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4. ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO ( PLAN DE ESTUDIO)
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ELABORO AUTORIZO RECIBIO
NOMBRE:LUIS HORACIO HERNANDEZ
DIAZ
Y JOSE HORACIO HERNANDEZ DIAZ
CARGO: PROFESORES DE APOYO
NOMBRE: PROFESOR JUAN MANUEL
MUÑOZ ARAUJO
CARGO:PROFESOR ASESOR
LICENCIADO EN ECONOMIA
NOMBRE: PROFESORA DELFINA
SANTOS ESTRADA MOTES DE OCA
CARGO:DIRECTORA ESCOLAR DE LA
ESCUELA NORMAL DE TEXCOCO