El topo Totopo vivía en una pradera cerca de la ciudad. Durante el día excavaba túneles debajo de la tierra y por la noche salía a la superficie de la pradera para descansar antes de dormir en su túnel.
Siri y Mateo eran niños que podían cambiar de forma a animales cuando los adultos no los veían. Pasaron las vacaciones de verano en la granja de su tía Antonieta, donde descubrieron que ella también podía convertirse en "otro" igual que ellos. Su tía realizó un hechizo que convirtió a Siri en gata y a Mateo en perro.
1) El documento presenta un formato de encabezado de prueba sobre el cuento "Amadeo y el abuelo". 2) La prueba contiene preguntas sobre detalles de la historia, como personajes, eventos y sentimientos. 3) Al final, Amadeo se queda con el abuelo y la señora Rosa mientras la familia está de vacaciones.
El documento presenta una prueba de lectura complementaria sobre el libro "Barcos que vuelan" con 15 preguntas de selección múltiple y 3 ordenamientos sobre las partes del libro. Se pide responder por escrito las preguntas sobre los detalles del personaje principal, sus amigos y vecinos, así como sobre los sucesos del libro.
1) El resumen trata sobre una prueba de lectura sobre el libro "Siri y Mateo" para estudiantes de tercer grado básico. 2) La prueba contiene 22 preguntas sobre detalles de la trama y los personajes principales como Siri y Mateo. 3) Siri y Mateo son los mejores amigos que descubren que pueden convertirse en animales gracias a la ayuda de su tía bruja Antonieta.
Maca era una vaca aburrida de su vida en el rebaño. Un día escapa y se encuentra con una pelusa de cardo llamada Carda, quien la ayuda a cambiar su apariencia para que pueda explorar el mundo. Maca viaja a la ciudad donde conoce a una gata música pero se da cuenta que extraña su hogar, por lo que decide regresar al potrero del vaquero.
El documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Mi hermano gigante" de Horacio Quiroga. La evaluación contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y la trama principal, con el objetivo de incentivar el hábito de la lectura en los estudiantes.
1) El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el libro "La Porota, una niña especial" que los estudiantes leyeron. El examen contiene preguntas múltiple choice, emparejamiento de términos y ejercicios de completar oraciones y responder preguntas sobre detalles del libro.
2) La historia sigue las aventuras de Porota, una niña que puede viajar mágicamente con su muñeca Mimí a la Ciudad de los Muñecos para ayudarlos a defenderse de los murcié
Prueba coef. 2 de lenguaje cuarto la porotacarmaig
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para cuarto año básico. La evaluación contiene preguntas sobre un texto leído titulado "La Porota, una niña especial" que narra las aventuras de Porota y su muñeca Mimí. Los estudiantes deben responder preguntas cerradas, emparejar términos, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas y responder preguntas de expresión escrita sobre detalles de la historia y su opinión sobre la misma.
Siri y Mateo eran niños que podían cambiar de forma a animales cuando los adultos no los veían. Pasaron las vacaciones de verano en la granja de su tía Antonieta, donde descubrieron que ella también podía convertirse en "otro" igual que ellos. Su tía realizó un hechizo que convirtió a Siri en gata y a Mateo en perro.
1) El documento presenta un formato de encabezado de prueba sobre el cuento "Amadeo y el abuelo". 2) La prueba contiene preguntas sobre detalles de la historia, como personajes, eventos y sentimientos. 3) Al final, Amadeo se queda con el abuelo y la señora Rosa mientras la familia está de vacaciones.
El documento presenta una prueba de lectura complementaria sobre el libro "Barcos que vuelan" con 15 preguntas de selección múltiple y 3 ordenamientos sobre las partes del libro. Se pide responder por escrito las preguntas sobre los detalles del personaje principal, sus amigos y vecinos, así como sobre los sucesos del libro.
1) El resumen trata sobre una prueba de lectura sobre el libro "Siri y Mateo" para estudiantes de tercer grado básico. 2) La prueba contiene 22 preguntas sobre detalles de la trama y los personajes principales como Siri y Mateo. 3) Siri y Mateo son los mejores amigos que descubren que pueden convertirse en animales gracias a la ayuda de su tía bruja Antonieta.
Maca era una vaca aburrida de su vida en el rebaño. Un día escapa y se encuentra con una pelusa de cardo llamada Carda, quien la ayuda a cambiar su apariencia para que pueda explorar el mundo. Maca viaja a la ciudad donde conoce a una gata música pero se da cuenta que extraña su hogar, por lo que decide regresar al potrero del vaquero.
El documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Mi hermano gigante" de Horacio Quiroga. La evaluación contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y la trama principal, con el objetivo de incentivar el hábito de la lectura en los estudiantes.
1) El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el libro "La Porota, una niña especial" que los estudiantes leyeron. El examen contiene preguntas múltiple choice, emparejamiento de términos y ejercicios de completar oraciones y responder preguntas sobre detalles del libro.
2) La historia sigue las aventuras de Porota, una niña que puede viajar mágicamente con su muñeca Mimí a la Ciudad de los Muñecos para ayudarlos a defenderse de los murcié
Prueba coef. 2 de lenguaje cuarto la porotacarmaig
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para cuarto año básico. La evaluación contiene preguntas sobre un texto leído titulado "La Porota, una niña especial" que narra las aventuras de Porota y su muñeca Mimí. Los estudiantes deben responder preguntas cerradas, emparejar términos, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas y responder preguntas de expresión escrita sobre detalles de la historia y su opinión sobre la misma.
1) El cuento narra las aventuras de Bartolo, quien descubre que su cama es mágica y puede transportarlo a diferentes lugares.
2) Bartolo visita una ciudad fantástica donde conoce a nuevos amigos que lo ayudan a resolver problemas, como evitar que un meteorito bloquee la salida del sol.
3) A través de sus viajes mágicos, Bartolo aprende sobre la importancia de confiar en los demás y trabajar en equipo.
El resumen describe una prueba de lectura sobre el libro "La vuelta de Pedro Urdemales". La prueba contiene preguntas de selección múltiple sobre detalles del libro, como el nombre del autor y del personaje principal. También incluye preguntas para ordenar secuencialmente eventos de la historia y argumentar una descripción de Pedro Urdemales. El objetivo de la prueba es evaluar la comprensión de información explícita e implícita del texto.
Este documento presenta un fragmento del cuento "El gigante egoísta" de Oscar Wilde. Narra que los niños jugaban felices en el jardín hasta que regresa el gigante de su viaje y los expulsa porque no quiere que nadie más se divierta en su jardín además de él.
Este documento presenta 8 preguntas de opción múltiple sobre una fábula. La fábula trata sobre un viejo perro de caza que ya no puede cazar como antes debido a su edad avanzada. Cuando intenta cazar un jabalí pero no puede atraparlo, su amo se enoja y lo reprende. El perro le pide que lo juzgue por lo que fue y no por lo que es ahora.
El documento presenta varias preguntas y predicciones sobre cómo podría ser el futuro en diferentes áreas como la longevidad humana, la salud, la población mundial, la migración, el trabajo, la energía, la exploración espacial, la educación, los idiomas, la contaminación y la biodiversidad. En general, predice que la vida humana será más larga pero no habrá inmortalidad, el cáncer podrá curarse, la población mundial aumentará significativamente, habrá más migración, se trabajará menos horas a la semana
Este documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el cuento "La Porota". Consiste en 5 preguntas de selección múltiple sobre detalles del cuento, 2 preguntas que piden el significado de expresiones del texto, 8 afirmaciones sobre los hechos del cuento que deben ser marcadas como verdaderas o falsas, identificar 4 personajes con sus descripciones, y 4 preguntas abiertas sobre aspectos del final del cuento y la relación entre Porota y su muñeca Mimí.
El documento presenta un cuento sobre un pingüino llamado Pablo que vivía en un trozo de hielo en el polo sur. A Pablo no le gustaba el frío como a los demás pingüinos, ya que era muy friolero. Prefería quedarse en su casa junto a la estufa calentándose las plumas en lugar de esquiar o patinar como los otros pingüinos.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° básico. Contiene instrucciones generales sobre el propósito y desarrollo de la prueba, así como un texto y preguntas de comprensión lectora y de gramática. La prueba evalúa el avance en el aprendizaje lingüístico y la detección de debilidades.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° año básico. Contiene instrucciones generales sobre la prueba, un texto para leer y responder preguntas de comprensión lectora, y preguntas sobre gramática, ortografía y otros aspectos lingüísticos. El objetivo es evaluar los avances y debilidades de los estudiantes en su aprendizaje.
Este documento contiene una evaluación de lectura sobre el libro "¡Rosita Sombrero!" con 31 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de la trama y los personajes. También incluye ejercicios para completar sobre los personajes principales y verificar afirmaciones sobre la historia. El examen evalúa la comprensión lectora del estudiante sobre la novela.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre un cuento para estudiantes de tercer grado. La evaluación contiene preguntas verdadero/falso, de selección múltiple y de desarrollo sobre detalles del cuento como los personajes, la ubicación y los eventos principales de la historia. El objetivo es aplicar conocimientos del libro y desarrollar la escritura creativa.
Tres oraciones que resumen el documento:
Las tres abejitas del panal fueron por primera vez a buscar néctar de las flores del campo. Cada una tenía un cántaro vacío que debían llenar y volver al caer la tarde. Al regresar, la reina evaluó lo que habían recolectado, felicitando a cada una por sus logros y talentos.
El resumen describe las tareas escolares de la semana del 4 al 8 de mayo. En lengua, los estudiantes deben leer y responder preguntas sobre un texto sobre la vida y obra del arquitecto Antoni Gaudí, ordenar palabras alfabéticamente, encontrar adjetivos y definir términos. En matemáticas, deben resolver operaciones y aproximar números a la unidad de millar.
Este documento habla sobre los anuncios publicitarios. Explica que los anuncios publicitarios usan colores, sonidos y formas para atraer la atención del público y provocar una respuesta como la compra de un producto, aunque no sea necesariamente de primera necesidad. También menciona que los colores usados causan estados de ánimo en las personas. Por último, enfatiza la importancia de conocer realmente nuestras necesidades antes de comprar un producto sólo por el impacto del mensaje publicitario.
semana 19 de septiembre copias para niños de 1er gradoSilvanaSoto13
El documento presenta una serie de actividades de comunicación y matemáticas para un estudiante. La primera actividad incluye responder preguntas sobre un texto corto sobre el cumpleaños de Amparo. Las actividades de matemáticas involucran resolver problemas de adición. También incluye lecturas cortas con preguntas para responder.
Los niños del segundo grado hicieron un cuadro sobre los chalecos que tejieron en la escuela. El cuadro describe tres chalecos diferentes: el chaleco grande y negro de Jair, el chaleco pequeño y azul con círculos de Paúl, y el chaleco pequeño y negro con rayas gruesas de Piero.
El documento contiene 5 lecturas cortas con preguntas de comprensión lectora. La primera lectura habla sobre una gallina que vive en un gallinero con 3 pollitos que se meten debajo de sus alas cuando tienen frío. La segunda lectura trata sobre un perro llamado Tobi que le saluda a Juan con la pata cuando vuelve del colegio y juega a la pelota con sus amigos. La tercera lectura presenta una historia sobre unos ratones que vivían felices en una casa hasta que llegó un gato. La cuarta lectura describe la amist
El documento presenta 5 lecturas cortas con preguntas de comprensión lectora. La primera lectura habla sobre una gallina que vive en un gallinero con 3 pollitos. Cuando tienen frío, los pollitos se meten debajo de las alas de la gallina. La segunda lectura trata sobre un perro llamado Tobi que le saluda a Juan con la pata cuando vuelve del colegio. Los amigos de Juan juegan a la pelota con Tobi. La tercera lectura describe a unos ratones que vivían en un agujero en la casa de los García hasta que lleg
1) El documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el libro "Porota" de Hernán del Solar. Contiene preguntas sobre detalles de la trama y personajes.
2) La protagonista del libro es una niña llamada Beatriz María Magdalena de los Ángeles Osorio y Castroviejo, pero le gusta que le digan Porota. Ella tiene una muñeca de trapo llamada Mimí.
3) Porota y Mimí viajan al país de los muñecos de trapo y ayudan a resolver el problema de que unos perros
El documento presenta instrucciones para un examen SIMCE de Lenguaje que consta de 30 preguntas. Incluye tres textos sobre los que se basan las preguntas: un poema sobre la primavera, un relato sobre un perro llamado Bolita, y un artículo sobre una prueba de paracaídas de la NASA.
1) El cuento narra las aventuras de Bartolo, quien descubre que su cama es mágica y puede transportarlo a diferentes lugares.
2) Bartolo visita una ciudad fantástica donde conoce a nuevos amigos que lo ayudan a resolver problemas, como evitar que un meteorito bloquee la salida del sol.
3) A través de sus viajes mágicos, Bartolo aprende sobre la importancia de confiar en los demás y trabajar en equipo.
El resumen describe una prueba de lectura sobre el libro "La vuelta de Pedro Urdemales". La prueba contiene preguntas de selección múltiple sobre detalles del libro, como el nombre del autor y del personaje principal. También incluye preguntas para ordenar secuencialmente eventos de la historia y argumentar una descripción de Pedro Urdemales. El objetivo de la prueba es evaluar la comprensión de información explícita e implícita del texto.
Este documento presenta un fragmento del cuento "El gigante egoísta" de Oscar Wilde. Narra que los niños jugaban felices en el jardín hasta que regresa el gigante de su viaje y los expulsa porque no quiere que nadie más se divierta en su jardín además de él.
Este documento presenta 8 preguntas de opción múltiple sobre una fábula. La fábula trata sobre un viejo perro de caza que ya no puede cazar como antes debido a su edad avanzada. Cuando intenta cazar un jabalí pero no puede atraparlo, su amo se enoja y lo reprende. El perro le pide que lo juzgue por lo que fue y no por lo que es ahora.
El documento presenta varias preguntas y predicciones sobre cómo podría ser el futuro en diferentes áreas como la longevidad humana, la salud, la población mundial, la migración, el trabajo, la energía, la exploración espacial, la educación, los idiomas, la contaminación y la biodiversidad. En general, predice que la vida humana será más larga pero no habrá inmortalidad, el cáncer podrá curarse, la población mundial aumentará significativamente, habrá más migración, se trabajará menos horas a la semana
Este documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el cuento "La Porota". Consiste en 5 preguntas de selección múltiple sobre detalles del cuento, 2 preguntas que piden el significado de expresiones del texto, 8 afirmaciones sobre los hechos del cuento que deben ser marcadas como verdaderas o falsas, identificar 4 personajes con sus descripciones, y 4 preguntas abiertas sobre aspectos del final del cuento y la relación entre Porota y su muñeca Mimí.
El documento presenta un cuento sobre un pingüino llamado Pablo que vivía en un trozo de hielo en el polo sur. A Pablo no le gustaba el frío como a los demás pingüinos, ya que era muy friolero. Prefería quedarse en su casa junto a la estufa calentándose las plumas en lugar de esquiar o patinar como los otros pingüinos.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° básico. Contiene instrucciones generales sobre el propósito y desarrollo de la prueba, así como un texto y preguntas de comprensión lectora y de gramática. La prueba evalúa el avance en el aprendizaje lingüístico y la detección de debilidades.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° año básico. Contiene instrucciones generales sobre la prueba, un texto para leer y responder preguntas de comprensión lectora, y preguntas sobre gramática, ortografía y otros aspectos lingüísticos. El objetivo es evaluar los avances y debilidades de los estudiantes en su aprendizaje.
Este documento contiene una evaluación de lectura sobre el libro "¡Rosita Sombrero!" con 31 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de la trama y los personajes. También incluye ejercicios para completar sobre los personajes principales y verificar afirmaciones sobre la historia. El examen evalúa la comprensión lectora del estudiante sobre la novela.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre un cuento para estudiantes de tercer grado. La evaluación contiene preguntas verdadero/falso, de selección múltiple y de desarrollo sobre detalles del cuento como los personajes, la ubicación y los eventos principales de la historia. El objetivo es aplicar conocimientos del libro y desarrollar la escritura creativa.
Tres oraciones que resumen el documento:
Las tres abejitas del panal fueron por primera vez a buscar néctar de las flores del campo. Cada una tenía un cántaro vacío que debían llenar y volver al caer la tarde. Al regresar, la reina evaluó lo que habían recolectado, felicitando a cada una por sus logros y talentos.
El resumen describe las tareas escolares de la semana del 4 al 8 de mayo. En lengua, los estudiantes deben leer y responder preguntas sobre un texto sobre la vida y obra del arquitecto Antoni Gaudí, ordenar palabras alfabéticamente, encontrar adjetivos y definir términos. En matemáticas, deben resolver operaciones y aproximar números a la unidad de millar.
Este documento habla sobre los anuncios publicitarios. Explica que los anuncios publicitarios usan colores, sonidos y formas para atraer la atención del público y provocar una respuesta como la compra de un producto, aunque no sea necesariamente de primera necesidad. También menciona que los colores usados causan estados de ánimo en las personas. Por último, enfatiza la importancia de conocer realmente nuestras necesidades antes de comprar un producto sólo por el impacto del mensaje publicitario.
semana 19 de septiembre copias para niños de 1er gradoSilvanaSoto13
El documento presenta una serie de actividades de comunicación y matemáticas para un estudiante. La primera actividad incluye responder preguntas sobre un texto corto sobre el cumpleaños de Amparo. Las actividades de matemáticas involucran resolver problemas de adición. También incluye lecturas cortas con preguntas para responder.
Los niños del segundo grado hicieron un cuadro sobre los chalecos que tejieron en la escuela. El cuadro describe tres chalecos diferentes: el chaleco grande y negro de Jair, el chaleco pequeño y azul con círculos de Paúl, y el chaleco pequeño y negro con rayas gruesas de Piero.
El documento contiene 5 lecturas cortas con preguntas de comprensión lectora. La primera lectura habla sobre una gallina que vive en un gallinero con 3 pollitos que se meten debajo de sus alas cuando tienen frío. La segunda lectura trata sobre un perro llamado Tobi que le saluda a Juan con la pata cuando vuelve del colegio y juega a la pelota con sus amigos. La tercera lectura presenta una historia sobre unos ratones que vivían felices en una casa hasta que llegó un gato. La cuarta lectura describe la amist
El documento presenta 5 lecturas cortas con preguntas de comprensión lectora. La primera lectura habla sobre una gallina que vive en un gallinero con 3 pollitos. Cuando tienen frío, los pollitos se meten debajo de las alas de la gallina. La segunda lectura trata sobre un perro llamado Tobi que le saluda a Juan con la pata cuando vuelve del colegio. Los amigos de Juan juegan a la pelota con Tobi. La tercera lectura describe a unos ratones que vivían en un agujero en la casa de los García hasta que lleg
1) El documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el libro "Porota" de Hernán del Solar. Contiene preguntas sobre detalles de la trama y personajes.
2) La protagonista del libro es una niña llamada Beatriz María Magdalena de los Ángeles Osorio y Castroviejo, pero le gusta que le digan Porota. Ella tiene una muñeca de trapo llamada Mimí.
3) Porota y Mimí viajan al país de los muñecos de trapo y ayudan a resolver el problema de que unos perros
El documento presenta instrucciones para un examen SIMCE de Lenguaje que consta de 30 preguntas. Incluye tres textos sobre los que se basan las preguntas: un poema sobre la primavera, un relato sobre un perro llamado Bolita, y un artículo sobre una prueba de paracaídas de la NASA.
El documento presenta una serie de actividades escolares para una niña llamada Amparo. Incluye lecturas, preguntas sobre los textos, ejercicios de matemática y comunicación. También presenta tareas para realizar en casa relacionadas con los temas abordados.
Eduardo el cerdo planea una expedición al monte de las hayas. A pesar del mal tiempo, Eduardo, la ardilla TT, el perro Héctor y el buey Alberto emprenden la subida. Sin embargo, una espesa niebla les envuelve y Héctor y TT deciden regresar a la granja, dejando a Eduardo solo en la montaña a esperar que la niebla se disipe. Más tarde, Eduardo logra bajar de la montaña y cuenta su aventura a los demás animales de la granja.
Este documento es un boletín de calificaciones de un alumno de sexto grado. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, con 20 preguntas de reactivos para cada materia. Al final, el padre de familia debe firmar para verificar las calificaciones del estudiante.
Prueba de lectura donde el corazon te lleve fila aCarmen Belmar
La abuela le cuenta a su nieta sobre su vida a través de cartas. Narra que se casó joven con Augusto y tuvieron una hija llamada Ilaria que murió en un accidente. La abuela se dejó llevar por la vida sin tomar el control de sus decisiones, sintiéndose como una rama a la deriva en un río. Le aconseja a su nieta meditar bien las decisiones y escuchar a su corazón.
Este documento habla sobre las tradiciones de Chile. Brevemente describe algunas costumbres y celebraciones culturales que son importantes para la identidad del país, como fiestas religiosas, gastronomía típica y actividades folclóricas.
Bernardo O'Higgins y Diego Portales fueron líderes importantes en la historia de Chile. O'Higgins luchó por la independencia de Chile de España y se desempeñó como Director Supremo. Portales ayudó a establecer la constitución chilena de 1833 y fortaleció el poder del estado.
El documento habla sobre personajes importantes en la historia de Chile. Brevemente menciona que fue elaborado por el Programa de Educación Rural del Ministerio de Educación de Chile para enseñar sobre figuras históricas.
Los aztecas se ubicaron en el Valle de México. Su capital era Tenochtitlán, que se encontraba en una isla en el Lago de Texcoco, en el actual territorio de la Ciudad de México. El imperio azteca abarcaba parte de los actuales países de México.
El documento presenta un mapa del territorio donde vivían los antiguos griegos, que hoy en día corresponde al país de Grecia. Se pide al estudiante que identifique en qué parte de Europa se encuentra este territorio y que lo pinte de color rojo. También se le pide que identifique Chile en un mapa mundial y que trace una línea que una a ambos países.
Este documento contiene 13 actividades sobre conceptos básicos de la luz como la reflexión, refracción, sombras, colores, fuentes de luz natural y artificial, y objetos transparentes, translúcidos y opacos. El objetivo es que los estudiantes repasen y apliquen estos conceptos a través de dibujos, completando oraciones y contestando preguntas.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. La prueba incluye actividades como dictado de vocales, responder preguntas sobre una historia, unir vocales con imágenes, escribir vocales faltantes y sílabas iniciales, completar un rompecabezas y transcribir palabras con la grafía "j". El objetivo es evaluar la comprensión auditiva de una historia, y el reconocimiento y escritura de vocales y la consonante "j".
Este documento presenta una prueba de lenguaje para estudiantes de segundo básico. La prueba evalúa habilidades de lectura y escritura. La sección de lectura incluye reconocimiento de tipos de texto, extracción de información de un cuento, y argumentación sobre el cuento. La sección de escritura pide a los estudiantes escribir un cuento basado en un dibujo evaluando estructura, vocabulario, gramática y legibilidad. La prueba usa una escala de puntajes para evaluar el desempeño de los
La nota resume una prueba de 1o básico sobre los días de la semana y meses del año. Los estudiantes debían identificar los días faltantes en una secuencia y colorear los recuadros según una clave de colores asignada a cada día.
Este documento presenta una evaluación para reconocer las partes de un computador. La evaluación contiene 3 secciones: 1) emparejar partes del computador con su función, 2) dibujar partes faltantes, y 3) identificar acciones que no se realizan en un computador. El objetivo es que el estudiante demuestre su habilidad para observar, reconocer, comprender y expresar las partes y funciones básicas de un computador.
Este documento es una evaluación de ciencias naturales para estudiantes de primer año básico sobre los sentidos. La evaluación incluye preguntas sobre la identificación de órganos sensoriales y sus funciones, situaciones que involucran el uso de diferentes sentidos, dibujos de órganos sensoriales, la identificación de hábitos saludables y no saludables, y dibujos de acciones para cuidar los sentidos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y ubiquen los sentidos, propongan medidas para protegerlos y
Este documento es una prueba de contenidos musicales que pide a los estudiantes identificar instrumentos musicales a través de audio y dibujos. La prueba contiene tres secciones - la primera pide a los estudiantes identificar instrumentos musicales que escuchan, la segunda pide marcar con una cruz tres instrumentos de percusión dibujados, y la tercera sección está vacía para futuras preguntas.
Este documento presenta una prueba de lectura complementaria sobre el cuento "Mi amigo el Negro". Consiste en 4 ítems con preguntas múltiples sobre detalles del cuento, como los nombres de los familiares del Negro y por qué se comportaban de ciertas maneras. Evaluará la comprensión lectora de los estudiantes identificando la información clave en el texto.
Los estudiantes de 1o año básico de la Escuela Guindo Alto rindieron una prueba de Ciencias Naturales sobre Seres Vivos. La prueba fue aplicada por la profesora Nivia Parraguez y les deseó suerte a los estudiantes.
Los estudiantes de 1o año básico de la Escuela Guindo Alto Santa Cruz rindieron una prueba de Ciencias Naturales sobre seres vivos. La prueba fue aplicada por la profesora Nivia Parraguez y buscó evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre este tema.
Este documento presenta una prueba sobre los órganos de los sentidos dirigida a estudiantes de primer grado. La prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para identificar la ubicación y función de los órganos de los sentidos, así como acciones que pueden dañarlos. Consiste en cuatro preguntas que piden ubicar los órganos en un diagrama, asociar cada órgano con el sentido correspondiente, vincular cada sentido con su función, e identificar acciones dañinas.
Este documento es una evaluación de ciencias naturales para estudiantes de primer año básico sobre los sentidos. La evaluación incluye preguntas sobre la identificación de órganos sensoriales y sus funciones, situaciones que involucran el uso de diferentes sentidos, dibujos de órganos sensoriales, la identificación de hábitos saludables y no saludables, y dibujos de acciones para cuidar los sentidos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y ubiquen los sentidos, propongan medidas para protegerlos y
Este documento es una evaluación parcial de ciencias naturales para estudiantes de segundo año básico. La evaluación busca comprender que los materiales tienen distintas características y que éstas se relacionan con sus usos en la vida cotidiana. Contiene preguntas sobre identificar objetos hechos de metal, madera, vidrio y plástico, asociar materiales con sus propiedades como dureza e impermeabilidad, y reconocer propiedades de objetos como ser transparente o flexible.
Este documento presenta resúmenes de la cobertura curricular de Ciencias Naturales en 1o, 2o, 3o, 4o, 5o y 6o básico durante el primer semestre del año. Para cada curso, enumera los objetivos de aprendizaje y la cantidad de objetivos enseñados por mes, así como el porcentaje total de objetivos enseñados. El propósito es evaluar el nivel de cobertura del plan de estudios de Ciencias Naturales en los distintos cursos.
El documento habla sobre la mochila de un niño. La mochila es de color gris verdoso y tiene correas marrones. Las hebillas brillan como plata. La mamá guarda la comida, cubiertos y servilleta en la bolsa mayor, y en bolsitas más pequeñas guarda un vaso irrompible y un cuaderno con lápices de colores. El niño no podría salir de excursión sin su mochila que tanto le gusta.
1. 36.-Lee la siguiente lectura y contesta a las preguntas
EL TOPO
El topo Totopo vivía en una pradera, no muy lejos de la ciudad. Durante el
día trabajaba escabando túneles y túneles por debajo de la tierra. Por la noche
salía a la superficie y disfrutaba un rato de la paz de la pradera. Después se
metía en su tunel y dormía profundamente.
Luis Murschetz
Subraya la respuesta correcta:
vindel
cuadernos 1.-¿Dónde vivía el topo Totopo?
a) En un bosque
b) En una pradera
c) En un trigal
2.-¿Dónde estaba la pradera?
a) Lejos de la ciudad
b) Cerca de la ciudad
c) En un parque de la ciudad
3.-¿Qué hacía durante el día?
a) Escabar túneles
b) Dormir
c) Hacer un boquete
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2. 37.-Lee la siguiente lectura y contesta a las preguntas
EL ESPANTAPÁJAROS
El espantapájaros Tomás estaba plantado en mitad del campo de coles.
Hiciera sol o lloviera, Tomás estaba siempre allí. Si un día se mojaba, al otro
volvía a secarse. Y, cuando el viento y el sol le habían secado, empezaba a
llover otra vez. Aquello era molesto.
Me parece que llueve demasiado, pensó un día Tomás. Y mando la lluvia al
diablo.
Otfried Preussler
vindel
cuadernos Subraya la respuesta correcta:
1.-¿Dónde estaba plantado Tomás?
a) En un campo de coles
b) En una pradera
c) En un trigal
2.-¿Qué problema tenía Tomás?
a) Que llovía demasiado
b) Que hacia mucho viento
c) Que hacía mucho calor
3.-¿A dónde mando la lluvia?
a) A paseo
b) Al diablo
c) A otro sitio
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3. 38.-Lee la siguiente lectura y contesta a las preguntas
LOS GATOS
Duquesa era una gata perfecta. Era de piel sedosa y de ojos azules. Caminaba
con elegancia, dando pasos cortos y llevando la cola en alto. Duquesa tenía tres
gatitos a los que enseñaba artes y buenos modales. Tutú aprendía pintura.
Marie se dedicaba al canto y Berli tocaba el piano.
Walt Disney
vindel
cuadernos Subraya la respuesta correcta:
1.-¿Cómo tenía los ojos Duquesa?
a) Azules
b) Verdes
c) Negros
2.¿Cómo llevaba la cola?
a) Recta
b) Tiesa
c) En alto
3.-¿Qué aprendía Tutú?
a) Pintura
b) Tocaba el piano
c) Se dedicaba al canto
4.-Responde.¿Qué hacía Berli?
_______________________________________________________________
___
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4. 39.-Lee la siguiente lectura y contesta a las preguntas
LOS GATOS
Duquesa y sus gatitos vivían con una dama rica llamada Madame, quien
adoraba a los cuatro gatitos y los atendía de lo mejor.
Madame tenía un mayordomo llamado Edgar, encargado de servir la mejor
leche a los gatitos y de arreglarles los lazos.
Edgar odiaba los gatos y quería deshacerse de ellos.
Walt Disney
vindel
cuadernos Responde a las siguientes preguntas:
1.-¿Cómo se llamaba la dama rica?
_____________________________________________________________
2.-¿Quién odiaba a los gatos?
_____________________________________________________________
3.-¿Quién era el encargado de arreglarles los lazos?
_____________________________________________________________
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5. 40.-Lee la siguiente lectura y contesta a las preguntas
EL BRUJO
Había una vez un brujo que tenía un gorro mágico. Cuando se ponía el gorro
pensaba en un hechizo y este se realizaba.
Un día el brujo tuvo que salir y su ayudante Manolín se quedó solo.
Cogió el sombrero que estaba sobre la mesa y se lo puso.
A continuación vio una escoba sobre la pared e imitando al brujo la hechizó.
A la escoba le crecieron brazos y piernas y Manolín la puso a barrer y a fregar.
Autor:Desconocido
vindel
cuadernos Responde a las siguientes preguntas:
1.-¿Qué tenía el brujo?
________________________________________________________
2.-¿Cómo se llamaba el ayudante del brujo?
________________________________________________________
3.-¿A quién hechizó Manolín?
________________________________________________________
4.-¿Qué se puso a hacer la escoba?
________________________________________________________
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