Este documento describe diferentes rutinas de pensamiento y actividades realizadas por estudiantes de diferentes grados de ESO. Estas incluyen CSI, KWL y "Veo, Pienso, Me Pregunto" para evaluar conocimientos previos; una comparación entre Don Quijote y Sancho Panza; presentaciones de Google sobre música e Inglaterra; y un árbol genealógico interactivo en inglés usando la herramienta My Heritage.

1. INNOVACIÓN - DESDOBLE DE INGLÉS
RUTINAS DE PENSAMIENTO: CSI, KWL y VEO, PIENSO, ME PREGUNTO.
Comenzamoscadatemacon una rutinade pensamiento.Dependiendode laque
consideromásconveniente encadaunidad,estassonlasque se llevanacabo: CSI,KWL y Veo,
pienso,me pregunto.Considerofundamental el hechode conocerdesde qué puntoparten
nuestrosalumnosal comienzode unaunidaddidáctica.Además,esunaformade reforzarlos
contenidosque yaconocen. Comovemosenlaimagen,losalumnosrealizaronunCSIpara ver
qué conocimientospreviosteníansobre El Quijote.
COMPARA Y CONTRASTA: DON QIJOTE Y SANCHO PANZA
Los alumnos de 4º ESO realizaron un Compara y contrasta de Don Quijote y Sancho
Panza.

2. PRESENTACIÓN DE GOOGLE
En dos cursos de ESO se han realizado presentaciones de Google sobre diferentes
temas:
 2º ESO: Music
 3º ESO: England
En el aula de informática buscaron información sobre estos temas y, con la ayuda del
diccionario interactivo Word Reference, hicieron sus presentaciones. A medida que las iban
haciendo,estaherramientame permitía comprobar el progreso de cada uno de ellos al tener
los archivos compartidos mediante Google Drive.
Una de las sesiones fue dedicada a preparar la exposición de sus trabajos. Se les
explicó cómo podían hacerla, vocabulario y frases útiles…
En la última sesión, expusieron estos trabajos ante el resto de la clase.
Ha sidouna manerade realizarel trabajode evaluaciónque les ha gustado mucho. De
hecho, la gran mayoría terminaron la presentación. El hecho de poder compartir los
documentosatravésde Google Drive ypodermodificarlosdesde variosordenadoresal mismo
tiempohaagilizadomuchoel trabajoengrupoy facilitadolaayudaprácticamente instantánea
que les podía dar como profesora.
Aquí se muestran algunas imágenes de los trabajos:
Juan Antonio Fernández (2º ESO)
Lorena Ionela Gheorghe (3º ESO)

3. Mina, Loren y Eliu (3º ESO)
ÁRBOL GENEALÓGICO INTERACTIVO: MY HERITAGE
Los alumnosde 1º ESO,tras estudiarel vocabulariosobre lafamilia en inglés y realizar
un trabajo sobre un familiar en la asignatura de Religión, realizaron un árbol genealógico en
inglés de manera online a través de la herramienta: My Heritage.