El documento describe el enfoque tecnológico de la educación, incluyendo la tecnología educativa como ayuda para la enseñanza y el aprendizaje, así como un enfoque sistémico. También discute la planificación educativa, el currículo, los objetivos de aprendizaje, los métodos y técnicas de enseñanza, la instrucción programada y la evaluación del aprendizaje.

1. Enfoque Tecnológico de la Educación.

2. 1. Tecnología Educativa.
 Conjunto de procedimientos, métodos y
técnicas basados en la información
científica, dirigidos al logro de
determinados fines.
 Es el resultado de la aplicación de
diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de diferentes
problemas y situaciones referidos a la
enseñanza y el aprendizaje.

3.  Sentido de la Tecnología
Educativa.
A. Tecnología Educativa como ayuda de enseñanza: Conjunto de
medios que van a facilitar la enseñanza (laboratorios, proyectores,
audios y el ambiente natural)
B. Tecnología Educativa como ayuda de aprendizaje : Se dirige a
mejorar la efectividad del aprendizaje traducida en el dominio de
diferentes contenidos curriculares.
- Se traduce en la instrucción programada

4. C. Tecnología Educativa como
enfoque Sistémico.
•Constituido por un conjunto de elementos que interactúan con el
propósito de alcanzar determinados fines.
 La educación es un sistema que está en constante interacción con los
sistemas:
- Político.
- Económico
- Social.
- Cultural-

5. 2. Planificación Educativa :
Proceso racional y sistemático de actividades
y proyectos, asignando recursos para lograr
determinados objetivos.
Para lograr los objetivos se establecen:
-Medios.
- Secuencias.
- Acciones.
- Instrumentos.
- Recursos.

6. 3. El Curriculum.
Conjunto de experiencias de aprendizaje que viven los
sujetos de la educación en relación a la previsión,
ejecución y control de dicha experiencia.
Se caracteriza por:
a) Valorativo: que se traduce en el logro de
determinados valores.
b) Diversificado: toma al contexto como
punto de partida en el logro de aprendizajes.
c) Participativo: intervienen en su previsión,
ejecución y control todos los agentes educativos.

7. d) Experimental: porque su aplicación se
sujeta a revisión y estudio.
e) Flexible: se adecua a las particularidades
de los agentes educativos y sus recursos.
f) Integral: porque considera a los recursos
humanos y materiales, los objetivos, los
contenidos, tiempo, metodología y evaluación.
g) Terminal: se orienta al logro de objetivos y
la solución de problemas.
h) Orientado hacia el trabajo: habilita al
educando como miembro util de la sociedad.

8. 4. Objetivos de Aprendizaje.
 Se traducen en términos de competencias y
capacidades.
5. Método de Enseñanza.
 Manera de conducir el aprendizaje.
 Secuencia didáctica que se concretiza a
través de técnicas.
 Se orienta por los propósitos de la
enseñanza aprendizaje.
6. Técnica de Enseñanza.
Recurso didáctico que se concretiza a través
de procedimientos con la finalidad de lograr
aprendizajes.

9. 7. Procedimiento Didáctico .
 son acciones sistematizadoras del educador.
 Permiten instrumentalizar el logro de
capacidades a través de diferentes
actividades.
8. Instrucción Programada.
 Permite que el alumno de manera autónoma
adquiera conocimientos y habilidades
previstas por el educador.
 Se sirve de textos computadoras y otros
medios.
 Se busca controlar las condiciones en el que
se produce el aprendizaje, el mismo que es
progresivo.

10. 9. Evaluación del Aprendizaje.
Proceso que permite observar, recoger y analizar
información respecto al proceso de aprendizaje, con
la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y
tomar decisiones.
 La Información se obtiene aplicando instrumentos,
observando las reacciones de los estudiantes, o por
medio de conversaciones
 La reflexión sobre los resultados de la evaluación
para emitir juicios de valor .
 La decisión que se tome es una elección entre dos o
más alternativas para superar alguna dificultad.