Este documento presenta la evaluación de un modelo instruccional para la construcción del proyecto de vida y elección de carrera profesional de estudiantes de grado 10 del Colegio Brasilia Usme. La evaluación analiza elementos como el contexto, definición del problema, población, objetivos, recursos, metodología y resultados a corto, mediano y largo plazo. Los evaluadores concluyen que el modelo cumple la mayoría de los criterios y felicitan a sus autores por abordar este importante tema.

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – Modelo Instruccional <br />CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA <br />Autores del Instrumento de evaluación Integrantes del grupo evaluadorJANNETH GALINDODocente del área de Matemáticas del Colegio Inmaculado Corazón de María de los grados 9º a 11ºGLADYS TABARESCoordinadora del área Ética y Valores - Colegio Inmaculado Corazón de María Grados Preescolar a Grado 11º <br />Caracterización de la propuesta evaluada <br />Autores Integrantes del grupo evaluadoMARTHA PEÑADocente del Colegio Brasilia UsmePILAR TRUJILLODocente del Colegio Brasilia UsmeSAMUEL BUITRAGODocente del Colegio Brasilia Usme<br />ELEMENTOS DEL MODELO INSTRUCCIONAL <br />CRITERIOCUMPLENO CUMPLEOBSERVACIÓNRECOMENDACIÓNContexto de la experienciaEl proyecto presentado consiste en acompañar la construcción y consolidación del proyecto de vida así como la elección asertiva de una carrera profesional, a los estudiantes de grado 1002 del Colegio Brasilia Usme Jornada Tarde.Definición del Problema90%10%El escoger una carrera profesional constituye una parte importante de un proyecto de vida, pero no lo es todo, existen otros aspectos importantes en la consolidación de este.Centrar la definición en lo que significa la construcción del proyecto de vida, sin caer en el error de darle igual o más importancia a una de sus aspectos.Población con la que se trabajará100%0%Las edades son acordes al proyectoEl proyecto es tan importante que con el tiempo debe ir cubriendo otros grados incluso debe iniciar con el primer grado escolar, pues el proyecto de vida en realidad lo construimos durante toda nuestra vida. Planteamiento del Objetivo General90%10%Es concreto y a su vez abarcante.Debe asegurarse que los tiempos fijados para alcanzar cada etapa del proyecto se cumplan, porque esto garantizará que se alcance el objetivo general.Manejo e implementación de Recursos95%5%Es variada la implementación de recursos tecnológicos. Es muy positivo ver que la propuesta de trabajo permite implementar diferentes y variadas herramientas y recursos didácticos.Tiempo Previsto90%10%El tiempo planteado es acorde con el trabajo a realizar.El porcentaje ubicado como margen de error, que corresponde al 10% equivale a la media general que existe para esta clase de trabajos y que responde a situaciones normales en este tipo de investigación. MetodologíaLa metodología planteada parte de un trabajo introspectivo y colaborativo, ellos nos permite decir que la primera fase del proyecto es la elaboración de una carpeta personal, que contiene los aspectos básicos y se constituye en el punto de partida del proyecto, posteriormente introducirán herramientas de la Web 2.0 para su divulgación, así como la incorporación de test y algunos aspectos de la programación neurolingüística.Fase de Identificación100%0%Constituye una etapa importante y fundamental porque es punto de partida para orientar el proyecto.Esta muy bien identificada y trabajadaFase de Conceptualización100%0%Los autores propuestos fundamentan desde lo teórico y lo práctico el proyecto planteado.La propuesta de autores y la experiencia de algunas personas desde su propia realidad a través de videos, es muy importante y valiosa tienen aquí un gran fortaleza en el trabajo planteado.Fase de Formalización 100%0%Esta fase en el proyecto planteado genera en su primera parte, un trabajo de introspección que será la base fundamental de la construcción del proyecto de vida. Es acertado el planteamiento que realiza el grupo partir del trabajo personal de tipo analítico e introspectivo. Fase de Implementación100%0%Esta fase esta unida con los tiempos y las herramientas metodológicas, que permite alcanzar el objetivo general. El proyecto contempla de manera acertada esta fase de implementación.ResultadosConsolidar la construcción del Proyecto de vida y fortalecer de manera asertiva el proceso de elección de una carrera profesional.Corto Plazo90%10%El trabajo a realizar en estos tres primeros meses se ajusta a los resultados que se pueden conseguir de manera satisfactoria en él un periodo denominado a corto plazoEl tiempo fijado se aproxima con exactitud aun tiempo real.Mediano Plazo90%10%Desde los desempeños propuestos podemos fijar resultados a mediano plazo donde muchos de las actividades que se plantean deben estarse ejecutando. El tiempo fijado se aproxima con exactitud aun tiempo real.Largo Plazo100%0%Es coherente el tiempo fijado para el desarrollo total del proyecto.El tiempo se ajusta de manera real para alcanzar resultados positivos con el proyecto presentado.ConclusionesEvaluación del Objetivo GeneralPENDIENTEPENDIENTEIndudablemente que esta variable se deberá evaluar hasta finalizar el proyecto Creemos que desde el planteamiento es altamente probable que se alcance resultados positivos al finalizar el proyectoAnálisis Estadístico de los resultados de los testPENDIENTEPENDIENTELos test constituyen una herramienta positiva en la construcción de este tipo de proyectos y su análisis genera elementos de ayuda para otros estudiantesGenerar un retroalimentación de los resultados estadísticos, estos se constituyen en una fuente de información válida y veras no solo para quienes participaron sino para otros estudiantes. Análisis de los factores que interviene en la construcción de un Proyecto de VidaPENDIENTEPENDIENTEEl proyecto plantea diferentes tópicos o dimensiones que son de igual importancia en la construcción del proyecto de vida.Deberá trabajarse por analizar muy detenidamente cada uno de los componentes o dimensiones que hacen parte de este proyecto. Impacto del Proyecto en la Comunidad EducativaPENDIENTEPENDIENTELos resultados positivos que estamos seguras alcanzaran permitirán tener un impacto excelente en la Comunidad EducativaHacer conocer esta clase de trabajos e ir incorporando a todos los estamentos en la medida que el proyecto permita, servirá para divulgar el proyecto e incluso participar en este. 4.Participación y BibliografíaParticipación de los Padres de Familia PENDIENTEPENDIENTEAl analizar el proyecto creemos importante vincular a los padres de familia o acudiente como la persona(s) que han modelado de manera directa rasgos de personalidad, visión del mundo y del cosmos, patrón de valores y la posición ética, religiosa, filosófica y moral entre otras. La participación de los padres de familia o de quienes constituyen su núcleo de hogar, son parte fundamental del proyecto de vida, ellos dan una impronta a este; esta marca contiene factores positivos pero también barreras que se pueden trabajar. Bibliografía trabajada100%0%La bibliografía planteada es acertada y confiable. La bibliografía permite ampliar los horizontes frene a la construcción del proyecto de vida.PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO Sacar el % Sacar el %La sumatoria de las 2 casillas anteriores debe ser 100 <br />Observaciones Generales:Felicitamos al grupo por el tema planteado y la forma como van abordar el desarrollo de este proyecto. Estamos seguras que obtendrán un excelente resultado con cada uno de los estudiantes y que a su vez la Comunidad Educativa estará motivada para seguir apoyando este tipo de trabajos.Nuevamente nuestra Felicitación.<br />