El documento habla sobre la planeación y evaluación de programas educativos. Explica que la planeación implica seleccionar misiones y objetivos para establecer metas a alcanzar de manera racional. También permite ordenar el contenido de una manera coherente que los estudiantes puedan asimilar de mejor forma. La evaluación es necesaria para analizar el proceso de enseñanza, determinar el cumplimiento de metas, y generar compromisos para mejorar aspectos débiles. Algunos aspectos que se evalúan son el progreso de los

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Planeación y evaluación de los programas educativos La planeación implica la
selección de misiones y objetivos de este modo los planes constituyen un método
racional para el cumplimiento de objetivos preseleccionados, en este proceso se
va a escoger o elegir, la actividad a realizar, y se van a establecer las metas y
objetivos a los que se desean y se esperan alcanzar y la manera de cómo se va a
lograr esto. Para qué sirve la planeación al docente Planificar permite juntar la teoría
con la práctica una planificación apropiada implica que el docente pueda recurrir a
diferentes herramientas y metodologías para que los contenidos programáticos
lleguen de mejor manera a los alumnos, permite secuenciar y segmentar el
contenido, haciéndolo coherente y funcional, lo que repercute directamente en la
capacidad de los alumnos para apropiarse y asimilar las lecciones de manera global
e íntegra. Es también necesario, que la planificación se pregunte por los objetivos,
tanto generales como específicos, pues sólo de esta manera se pueden analizar los
resultados de la enseñanza, con relación a si se cumplen de buena manera o no.
Así, una planificación basada en objetivos guiará y encauzará las sesiones,
permitiendo un ordenamiento más eficaz. La planificación toma su importancia
cuando la vemos como una oportunidad de plantear situaciones desafiantes que
sirvan como detonante para el logro de los aprendizajes esperados, el desarrollo de
las competencias y la obtención de los estándares curriculares. Porque se debe
evaluar Las razones fundamentales por las que es necesario evaluar supone hacer
un análisis de nuestra intervención y, por lo tanto, es un momento de reflexión que
culmina el proceso de aprendizaje que es el desarrollo de nuestra actividad evaluar
nos lleva, en consecuencia, a mejorar y a progresar; y además, es un ejercicio de
responsabilidad social. Se debe evaluar con la finalidad, la cual es darnos cuenta
que funciona para un aprendizaje y en que nos está fallando, no debemos ver a la
evaluación como un número el cual solo se debe colocar, si no que esta nos permite
ver qué cambios que podemos efectuar en nuestra programación además de que
nos brinda desarrollo profesional. PARA QUE SE DEBE EVALUAR La evaluación
brinda retroalimentación a las instituciones educativas determinar en qué medida se
están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a
los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso el aprendizaje la
evaluación impulsa el mejoramiento ya que genera compromisos con el logro de
objetivos precisos, al permitirle a los diferentes actores del sistema educativo tomar
conciencia de los aspectos por mejorar en las instituciones La evaluación inicial se
realizará al principio del proceso educativo, y con ella podremos conocer y valorar
la situación de partida de nuestros alumnos y empezar desde el principio con una
intervención ajustada a las necesidades, intereses y

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posibilidades de los mismos. La evaluación inicial nos permitirá valorar el progreso
realizado por los alumnos
La evaluación continúa o procesual deberá estar incluida de una manera dinámica
en el propio proceso educativo proporcionando una información permanente sobre
el mismo Información constante sobre si el proceso se adapta o no a las
posibilidades de los alumnos.
La evaluación final la llevaremos a cabo al finalizar una secuencia de aprendizajes
y al finalizar el curso, valorando las capacidades desarrolladas y los contenidos
asimilados. Lo importante de la evaluación final es sintetizar lo más relevante de
esa información para realizar una estimación global del avance de cada niño en el
desarrollo de sus capacidades, expresadas en los criterios de evaluación y poder
tomar las decisiones pertinentes.
Que aspectos se evalúa en un proyecto educativo
En la evaluación de proyectos estudiantiles, las rúbricas y los portafolios son
herramientas eficaces, así como también las evaluaciones de compañeros y las
autoevaluaciones. Una rúbrica proporciona a los estudiantes un marco tangible para
que conozcan qué es lo que se requiere y entrega al profesor un método sencillo de
evaluación. Los portafolios son una colección de trabajos del estudiante que busca
determinar el progreso que este ha logrado con el tiempo, en diversas temáticas.
Dichos contenidos pueden ser presentados a través de una carpeta física o digital.
Rúbrica del proyecto Establece el objetivo del proyecto. Describe el propósito del
proyecto, Explica el contenido necesario es especifico Rúbrica del portafolio Decide
si una carpeta es conveniente para el área temática y los objetivos a largo plazo de
la clase. Determina si el portafolio será una carpeta física o una versión digitalizada
Crea la rúbrica del portafolio. Incluye los objetivos de largo plazo. Revisa las
expectativas del portafolio con la clase.
Evaluaciones de estudiantes Decide sobre el formato de presentación final para el
proyecto o portafolio. Podría ser una presentación de PowerPoint, un cartel visual,
obra o discurso. Demuestra el formato de presentación del proyecto final Fomenta
la creatividad y la individualidad del estudiante en una presentación final. Para los
discursos o parodias, los estudiantes pueden grabar sus presentaciones como parte
de un portafolio digital.
Evaluación final Crea formularios para autoevaluaciones y valoraciones de
compañeros de equipo .Pregunta a los estudiantes cómo se asignaron las
responsabilidades de cada uno y cómo cada miembro contribuyó a la elaboración
de un proyecto de grupo Utiliza la rúbrica del proyecto o el portafolio como una lista
de verificación Usa las evaluaciones de compañeros y autoevaluaciones como una
parte para la calificación final.
Asigna puntos a cada sección para determinar una calificación final.