ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Rúbricaevaluaciónfinal Proyectode aula1
Criterio Logrado Medianamente logrado Por lograr
1. Crean un
calendario que
incluye días de la
semana (OA19).
Construyen el calendario
del mes de octubre,
señalando correctamente
el primer día, la cantidad
de días y los días de la
semana.
Construyen el calendario
del mes de octubre, con
errores en el primer día
del mes, la cantidad de
días del mes o los días de
la semana.
Construye el
calendario del
mes de octubre
con errores: en el
primer día de la
semana, la
cantidad de días
del mes y los días
de la semana.
2. Secuencian
eventos en el
tiempo (OA19).
Secuencian los 5 eventos
del año correctamente.
Secuencian 2 o 3 eventos
del año correctamente.
Secuencian solo 1
evento del año
correctamente.
3. Dibujan las
manecillas del
reloj análogo en
una hora en
punto (OA20).
Dibujan la manecilla del
horario (6) y minutero
(12) correctamente.
Dibujan la manecilla del
horario (6) o el minutero
(12) correctamente.
No dibujan las
manecillas del
reloj análogo.
4. Dibujan las
manecillas del
reloj análogo en
una hora y media
(OA20).
Dibujan la manecilla del
horario (6) y minutero (6)
correctamente.
Dibujan la manecilla del
horario(6) o minutero(6)
correctamente.
No dibujan las
manecillas del
reloj análogo.
5. Dibujan las
manecillas del
reloj análogo en
una hora un
cuarto (OA20).
Dibujan la manecilla del
horario (2) y minutero(3)
correctamente.
Dibujan la manecilla del
horario (2) y minutero(3)
correctamente.
No dibujan las
manecillas del
reloj análogo.
6. Diferencian la
hora AMy PM.
Describe la diferencia
entre la hora digital AMy
PM.
Nombra una diferencia
entre AMy PMperonoes
correcta.
No menciona la
diferencia.
7. Leenel tiempo
en horas y
minutos (AM) en
reloj análogo
(OA20).
Leen la hora en el reloj
digital (AM) indicando
horas, minutos y que
corresponde a la mañana
o madrugada.
Leen la hora en el reloj
digital (AM) indicando
horas, minutos o que
corresponde a la mañana
o madrugada.
No leenlahoraen
el reloj digital
(AM).
8. Leenel tiempo
en horas y
minutos (PM) en
reloj análogo
(OA20).
Leen la hora en el reloj
digital (PM) indicando
horas, minutos y que
corresponde a la tarde o
noche.
Leen la hora en el reloj
digital (PM) indicando
horas, minutos o que
corresponde a la tarde o
noche.
No leenlahoraen
el reloj digital
(PM).
9. Miden el
tiempo
transcurrido
(OA20).
Miden el tiempo
transcurrido en horas o
minutos correctamente.
Miden el tiempo
transcurrido en horas o
minutos
incorrectamente.
No miden el
tiempo
transcurrido.