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RúbricadiagnósticoCienciasNaturales
Criterios Logrado Medianamente logrado Por lograr
1. Reconocen las
partes de la planta (raíz,
tallo, hojas y flor).
Unencorrectamente las 4
partes de la planta.
Unen correctamente 1 o
2 partes de la planta.
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partes de la planta.
2. Reconocen la
función de las partes de la
planta.
Unencorrectamente las 4
partes de la planta con su
función.
Unen correctamente 1 o
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su función.
Unen incorrectamente las
partes de la planta con su
función.
3. Ordenanel ciclode
vida de una planta.
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vida de una planta.
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de vida de una planta.
Ordenan incorrectamente
los momentos del ciclo de
vida de una planta.
4. Identifican las
partes de la flor
(estambre,sépalo,pistiloy
pétalos).
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5. Señalan que las
plantas necesitan luz y
agua para vivir.
Señalan que las plantas
necesitan luz y agua para
vivir.
Señalan que las plantas
necesitan luz o agua para
vivir.
Señalan que las plantas no
necesitan luz y agua para
vivir.
6. Reconocen que los
seres vivos necesitan de
las plantas.
Reconocen que los seres
vivos necesitan de las
plantas.
Reconocen que los seres
vivos no necesitan de las
plantas.
No responde.
7. Explicanel proceso
de polinización,
mencionan ejemplos de
quienes lo provocan.
Explican en qué consiste
la polinización, dando un
ejemplo de quien lo
provoca.
Explican en qué consiste
la polinización o dan un
ejemplo de quien lo
provoca.
No explican en qué
consiste la polinización y
no dan un ejemplo de
quien lo provoca.
8. Ejemplifican por
qué las plantas son
importante para los
animales y el ser humano.
Dan 2 ejemplos de por
qué las plantas son
importantes para los
seres humanos y para los
animales.
Dan un ejemplo de por
qué las plantas son
importantes para los
seres humanos y para los
animales.
No dan un ejemplo de por
qué las plantas son
importantes para los seres
humanos y para los
animales.
9. Describen las
consecuencias de lo que
podría suceder con la
destrucciónde las plantas.
Dan un ejemplo de una
consecuencia para los
seres vivos si se
destruyen los árboles.
Dan un ejemplo de una
consecuencia para los
seres vivos si se
destruyen los árboles,
pero no se relaciona
directamente.
No responde.
10. Proponen ideas
para cuidar las plantas.
Mencionan una idea para
el cuidado de las plantas.
Mencionan una idea que
no se relaciona
directamente con el
cuidado de las plantas.
No responde.
11. Distinguen la
utilidad de las plantas
(alimentación, purificar el
aire, ornamentación y uso
medicinal).
Mencionan 4 utilidades
de las plantas.
Mencionan 2 o 3 de las
utilidades de las plantas.
Mencionan 1 de las
utilidades de las plantas.
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de nuestro país.
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características de nuestro
país.
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característica de nuestro
país.
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  • 1. RúbricadiagnósticoCienciasNaturales Criterios Logrado Medianamente logrado Por lograr 1. Reconocen las partes de la planta (raíz, tallo, hojas y flor). Unencorrectamente las 4 partes de la planta. Unen correctamente 1 o 2 partes de la planta. Unen incorrectamente las partes de la planta. 2. Reconocen la función de las partes de la planta. Unencorrectamente las 4 partes de la planta con su función. Unen correctamente 1 o 2 partes de la planta con su función. Unen incorrectamente las partes de la planta con su función. 3. Ordenanel ciclode vida de una planta. Ordenancorrectamente 4 momentos del ciclo de vida de una planta. Ordenancorrectamente 3 o 2 momentos del ciclo de vida de una planta. Ordenan incorrectamente los momentos del ciclo de vida de una planta. 4. Identifican las partes de la flor (estambre,sépalo,pistiloy pétalos). Identificancorrectamente las 4 partes de la flor. Identificancorrectamente 2 o 3 partes de la flor. Identifican incorrectamente las partes de la flor. 5. Señalan que las plantas necesitan luz y agua para vivir. Señalan que las plantas necesitan luz y agua para vivir. Señalan que las plantas necesitan luz o agua para vivir. Señalan que las plantas no necesitan luz y agua para vivir. 6. Reconocen que los seres vivos necesitan de las plantas. Reconocen que los seres vivos necesitan de las plantas. Reconocen que los seres vivos no necesitan de las plantas. No responde. 7. Explicanel proceso de polinización, mencionan ejemplos de quienes lo provocan. Explican en qué consiste la polinización, dando un ejemplo de quien lo provoca. Explican en qué consiste la polinización o dan un ejemplo de quien lo provoca. No explican en qué consiste la polinización y no dan un ejemplo de quien lo provoca. 8. Ejemplifican por qué las plantas son importante para los animales y el ser humano. Dan 2 ejemplos de por qué las plantas son importantes para los seres humanos y para los animales. Dan un ejemplo de por qué las plantas son importantes para los seres humanos y para los animales. No dan un ejemplo de por qué las plantas son importantes para los seres humanos y para los animales. 9. Describen las consecuencias de lo que podría suceder con la destrucciónde las plantas. Dan un ejemplo de una consecuencia para los seres vivos si se destruyen los árboles. Dan un ejemplo de una consecuencia para los seres vivos si se destruyen los árboles, pero no se relaciona directamente. No responde. 10. Proponen ideas para cuidar las plantas. Mencionan una idea para el cuidado de las plantas. Mencionan una idea que no se relaciona directamente con el cuidado de las plantas. No responde. 11. Distinguen la utilidad de las plantas (alimentación, purificar el aire, ornamentación y uso medicinal). Mencionan 4 utilidades de las plantas. Mencionan 2 o 3 de las utilidades de las plantas. Mencionan 1 de las utilidades de las plantas. 12. Distinguen plantas de nuestro país. Mencionan 2 o 3 plantas características de nuestro país. Mencionan 1 planta característica de nuestro país. No menciona plantas características de nuestro país.