El documento discute la situación de los profesores interinos en Asturias. Se ofrecen pocas plazas y oportunidades, dejando a muchos docentes en situaciones temporales. Además, salen pocas oposiciones con poca frecuencia. El acuerdo actual sobre las listas de interinos tiene imprecisiones y no ha sido firmado por dos sindicatos importantes, indicando que es mejorable. Se necesitan más negociaciones para lograr un acuerdo justo que otorgue más estabilidad a los profesores interinos.

1. INSUFICIENTE ACUERDO DE INTERINOS EN ASTURIAS
Ciertamente, la situación de los profesores interinos en el Principado
de Asturias no es la adecuada por muchas razones. Porque el escaso
número de plazas ofertadas deja inexorablemente en la interinidad a
numerosos docentes. Algo reconocido también por todo el colectivo de
profesores. Además, salen pocas oposiciones y muy espaciadas en el
tiempo en esta comunidad autónoma del norte. En el anterior pacto la
experiencia docente contaba un cincuenta por ciento ahora un
cuarenta. Y ya se sabe que la experiencia es un activo fundamental en
cualquier profesión.No se ha querido admitir por parte de la
Administración educativa que los docentes interinos con más de 55
años y 10 años de experiencia docente puedan tener condiciones
especiales como sucede en Andalucía. Porque los conocimientos ya
están demostrados al ser licenciado o poseer el título de grado, doctor,
etc. En otros países el sistema de acceso a la función docente no utiliza
el sistema de oposiciones, sino que está vinculado a la propia formación
universitaria o superior, lo que parece mucho más racional, coherente
y justo.
El presente acuerdo que no ha sido firmado por dos organizaciones
sindicales que representan un número considerable de profesores
interinos. Esto es algo muy significativo porque da a entender que las
condiciones del nuevo acuerdo son ampliamente mejorables con una
negociación responsable que afirme la estabilidad de los interinos.
Porque si no se cambian cuestiones de este pacto se está impulsando la
precarización del colectivo y la rotación de los profesores. Existen
actitudes que deben modificarse. Por ejemplo, el concurso de traslados,
al que no me opongo, y que es algo legítimo tiene sus limitaciones y
debe estar bien aplicado y regulado, y no debe servir para que se
oferten muchas menos plazas a los profesores interinos para ahorrar
costes económicos.
Pero existen más razones para que este pacto de baremación de las
listas de interinos se mejore por causa de su imprecisión y ambigüedad
en determinados aspectos cruciales de su texto en relación con las
puntuaciones de formación y de homologación de cursos, etc. En el
anterior acuerdo de 2005 no había obligación de presentarse a la
oposición, etc. Lo que provoca la lógica insatisfacción y preocupación
entre el colectivo de profesores interinos. En definitiva, el acuerdo es
incompleto por los argumentos anteriormente expuestos que podrían
explicitarse de modo más detallado y más abundantemente. Por tanto,
deberían abrirse las vías del diálogo y la negociación con la
Administración para lograr con modificaciones del texto un acuerdo
realmente justo y beneficioso para todos.
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2. En lo relativo a la próxima oposición convocada en Asturias decir que
muchos profesores interinos están convencidos de que es precipitada e
innecesaria, porque se ofertan muy pocas plazas.
La cuestión esencial es que se oferten muchas más plazas de profesor
para los casos de jubilación que son abundantes y para otras
situaciones que requieren apoyos educativos especiales. Si la
administración contrata más docentes habrá una enseñanza con
grupos de alumnos más reducidos, y se podrá mejorar la calidad en el
proceso de aprendizaje. Y la estabilidad laboral de los profesores
interinos también es esencial para la labor educativa y formativa en los
centros educativos.
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