Este documento describe cómo los miembros de una organización no asumieron inicialmente su responsabilidad ante un incendio, prefiriendo ignorar el problema y culpar a otros. Sin embargo, eventualmente se integraron trabajando juntos para apagar el fuego mediante la división de tareas. La integración es importante para lograr objetivos comunes al permitir aportes diversos y apoyo mutuo.
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Se va a iniciar este 2014-2015 con dos talleres en la escuela, Disciplina Positiva para familias y Disciplina Positiva en el aula, impartidos por Gina Graham y Gigi Nunez, dos expertas en este programa. En fechas distintas pero nada más que el calendario las aleja porque la propuesta es la misma, aprender a mejorar nuestras pautas y estrategias educativas en la interacción con los niños. Hay otra manera de educar incorporando a los niños a las tareas de su comunidad, aprovechando sus cualidades y también sus defectos, inspirando optimismo creador en los educadores para transferirlo, provechosamente, a los niños, en miras a la consecución de un mundo mejor. http://escuelainfantilgranvia.com/taller-de-disciplina-positiva-en-el-aula-escuelaenredada/
Sesión 3 de 5 del Método de Ovulación Billings el curso es de 8 sesiones de las cuales son 5 de diapositivas, 1 de repaso, 1 examen y 1 de eucaristía y convivio. No es forzoso que se lleve tal y como se sugiere, pero si es bueno llevar a cabo las 8 sesiones para que el usuario quede bien capacitado.
Se va a iniciar este 2014-2015 con dos talleres en la escuela, Disciplina Positiva para familias y Disciplina Positiva en el aula, impartidos por Gina Graham y Gigi Nunez, dos expertas en este programa. En fechas distintas pero nada más que el calendario las aleja porque la propuesta es la misma, aprender a mejorar nuestras pautas y estrategias educativas en la interacción con los niños. Hay otra manera de educar incorporando a los niños a las tareas de su comunidad, aprovechando sus cualidades y también sus defectos, inspirando optimismo creador en los educadores para transferirlo, provechosamente, a los niños, en miras a la consecución de un mundo mejor. http://escuelainfantilgranvia.com/taller-de-disciplina-positiva-en-el-aula-escuelaenredada/
Sesión 3 de 5 del Método de Ovulación Billings el curso es de 8 sesiones de las cuales son 5 de diapositivas, 1 de repaso, 1 examen y 1 de eucaristía y convivio. No es forzoso que se lleve tal y como se sugiere, pero si es bueno llevar a cabo las 8 sesiones para que el usuario quede bien capacitado.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Fermín Toro
Cabudare Palavecino
Integración
Integrante:
Josin Leonora Rojas
C.I. 13 269 746
2. Identificación del Problema:
(caso es no es mi problema)
Los seres humanos en muchas oportunidades no asumen sus
responsabilidades y tienden a culpar y señalar a los demás. En el caso del
video los integrantes de esa organización prefieren ante la situación
presentada del incendio hacerse de la vista gorda, es decir, no darle
importancia e ignorar el hecho con la finalidad no hacer nada al respecto
asumiendo de que es responsabilidad del otro para luego culpar a los
demás.
Contactando las Partes:
Los individuos en muchas oportunidades presentan conflictos
internos , entre el querer hacer algo y el hacerlo en realidad. En este caso
los miembros de la empresa dentro de si mismos sabían que debían hacer
algo para solucionar el problema e incluso algunos con alternativas de
solución, pero presentaban ese problema interno de que es más fácil asumir
que es responsabilidad del otro y cruzarse de manos esperando que
resuelvan el problema. Existe por otro lado también mucha desunión en vez
de trabajar todos en conjunto para lograr una meta tal y como lo hicieron al
final. Por lo general se espera a que una situación llegue al límite para
buscar una solución.
3. Integración de las Partes:
La integración se logra cuando todos los miembros
comienzan a aportar ideas de solución, y comenzar a trabajar en
ellas todos unidos subdividiendo las tareas para lograr la meta. En
este caso la solución de apagar el fuego, en la vida de un ser
humano se presentan muchas oportunidades en donde la
integración es vital para lograr los objetivos ya sea en su hogar,
lugar de estudios, trabajo. La integración ayuda a ser mejores
personas a trabajar unidos, a escuchar ideas diversas y aportes
importantes.
¿Qué harías tu si en una situación como ésta comienza a atacarte
el miedo?
Particularmente en muchas ocasiones el miedo me
paraliza pero con el aprendizaje de la vida, de las experiencias y
anécdotas he aprendido que ante una situación de miedo lo
importante es enfrentar la situación y no darle la espalda ni huirle
ya que mientras más se haga eso el estrés es mayor, si es algo
inevitable hay que enfrentarlo desde un primer momento y buscar
alternativas de solución y si se puede el apoyo y solidaridad de
seres queridos.
4. Conclusiones
La integración ayuda a los hombres a unirse y buscar
alternativas para el logro de metas y objetivos. El día a día exige
estar integrados con nuestros semejantes ante las situaciones que
se presentan se debe buscar el apoyo y la solidaridad de las
personas que nos rodean. Asumir responsabilidades y no estar
buscando culpables es la clave de una buena convivencia. en la
vida de un ser humano se presentan muchas oportunidades en
donde la integración es vital para lograr las cosas ya sea en su
hogar, lugar de estudios, trabajo.
Somos seres sociales, el trabajo en grupo se hace presente
en la mayoría de los escenarios en donde la coordinación de los
esfuerzos mediante la subdivisión de tareas son vitales para el
éxito.